理想的教育:发现与释放人的天赋

人的天赋是人的发展潜能和一切可发展性。教育本乎于人的天赋:人的天赋是教育的原材料,发现人的天赋是因材施教的根基,最大限度地释放人的天赋是理想教育的本相。     

语言获得“天赋说”的几个约束条件

语言获得的“天赋说”争议历久,众说纷纭,莫衷一是。从理论约束的角度来看,任何一种对语言获得的说明立场,都必须重视其理论的有效边界,否则就可能由于理论原则的扩大化而归于无效;即便这些边界是模糊和不确定的,也仍具有约束意义。因此,对生成语言学的语言获得天赋说,从不同层面进行一些相关约束条件的限定分析,对于更准确地把握命题不无裨益。     

发现孩子的天赋

说起早期教育,许多父母都了解其重要性,但是他们中的相当一部分人不知从何入手,或者盲目效仿他人,或者买几本书寻法照搬,结果大多吃力不讨好,早教的效果也微乎其微。对此,有关科学家指出,如果能够早期发现孩子的天赋,再结合其天赋着手培养,孩子更容易成才。     

早产儿的语言能力差于足月婴儿？

提起早产儿,不少人的第一印象是：容易生病。但是除了身体健康之外,早产儿的动作和语言能力又是怎样的呢？心理学家们对这个问题做了研究。     

人类语言能力获得的认知基础——基于天赋假设的哲学思考

乔姆斯基关于人类语言能力的天赋假设有其合理性和局限性,人类语言能力是由许多能力综合形成的,类推思维能力是人和动物的根本区别,是人类获得知识和创造潜能的重要源泉。乔氏天赋假设理论实际上就是类推思维的结果,可惜忽视了类推的普遍性,把眼光仅仅局限于"普遍语法"的狭小圈子中,看不到问题的根本所在。     

让孩子终身受用的交友秘诀

正《让孩子终身受用的交友秘诀》一书的作者以教育学家和心理学家的双重关怀,提醒父母和教育工作者:"小时候不受欢迎的孩子,在青春期,更可能出现严重的心理问题……"仔细观察小朋友们之间的相处和交往,就可以发现,儿童     

初中语文阅读的五个方面

语文是一门语言艺术的学科,它不像其他学科侧重于理性分析,而是旨在提高学生的语言感悟能力。构成语言能力的核心问题也就是学生阅读能力的培养。阅读是读者通过感知书面语言材料,进而通过对所感知的书面语言材料进行编码重组解析破译,再现作者借助语言材料提供的完整信息的过程。     

初中语文阅读的五个方面

语文是一门语言艺术的学科,它不像其他学科侧重于理性分析,而是旨在提高学生的语言感悟能力。构成语言能力的核心问题也就是学生阅读能力的培养。阅读是读者通过感知书面语言材料,进而通过对所感知的书面语言材料进行编码重组解析破译,再现作者借助语言材料提供的完整信息的过程。在这个过程中,强调阅读主体运用分解、剥离手段,     

高中数学教学中要注意培养学生的观察能力和发现能力

观察能力和发现能力是学习数学的必备能力之一,数学知识的获得和数学问题的解决都离不开观察和发现。因此,教师要让学生认识到观察能力和发现能力的重要性,指导学生合理科学地观察和发现,培养学生学习的兴趣和习惯,提高学生的观察能力和发现能力。     

你的眼睛“背叛”你的心

在一部电影中刘德华教育他的黑道小弟说:在大排档里吃饭时,坐的位置很重要,背靠墙,面对门口,这样才能观察每个进来的人;还有,一定要带一副墨镜,不仅酷,而且别人永远不知道你在看什么。虽然我不知道在昏暗的角落里带上墨镜是不是酷得要命,但不得不承认,要想掩饰心理的话,遮挡住你的眼睛和脸,的确是最好的方式,更是必须的方式。     

病菌、病毒的发现与防疫

一个人吃东西吃坏了肚子,发烧腹泻,医生常会说他感染了病菌,得了急性肠炎;一个人要是得了肝炎,医生就会说他是感染了病毒。现在,人们还经常听说什么"艾滋病病毒"、"蘑菇病病毒"等等,那么,"病菌"和"病毒"到底是什么东西?它们又是被谁最早发现的呢?其实,"病菌"和"病毒"都是可以使人和动物致病的微生物,它们非常非常小,肉眼看不见,只有在显微镜下才能看清它们的样子,它     

教育部要求从八个方面提高职成教育服务能力

“全国职成教战线要重点在经济发展方式转变、产业结构调整、产业优化升级、发展实体经济、区域经济发展、保障民生、解决就业结构性矛盾、构建合理教育结构等八个方面提高职业教育和继续教育的服务能力。”教育部副部长鲁听在近日召开的2012年度全国职业教育与成人教育工作视频会议上表示。     

在生活中发现 在发现后想象——浅析初中写作教学的两个立足点

环顾当下的写作教学,在应试教育的影响下,初中写作教学和平时的写作训练越来越趋于技术性和模式化,都尝试着套用某一篇美文的套路和技巧,写作演变为教师进行方法的传授、技巧的灌输,再由学生模仿着编造"美文",其结果无异于东施效颦。如此进行写作教学,学生的写作能力和语言运用能力得不到发展,一旦偏离了平时训练的套路,学生就会手足无措,写出来的东西更是不知所云,缺乏条理性和美感。那么,初中写作教学应该如何开展呢?笔者就这个话题,结合教学实践经验谈几点自己的认识。     

综合英语教学中应注意的四个方面

在综合英语课的教学中教师要创设生动的情景,将语言知识、语言能力文化知识的学习结合起来,采用多种教学法,发挥学生的主体作用与教师的主导作用,从而提高学生综合运用语言的能力.     

起步阶段的英语教学要关注四个方面

小学英语课程总目标是培养学生的综合语言素养,促进学生全面发展,也就是起步阶段的小学生,不仅要学会一些语言知识如单词、句子,而且要积极参与班级、小组、团队等英语活动,形成听说读等最基本的英语学习能力,养成健康、开朗的心理素质。起步阶段的英语教学中特别要注意以下几个方面：第一,面向全体学生,关注学生的不同特点和个体差异。英语作为一门促进学生语言能力发展、思维发展、情感发展、学习策略和文化意识形成的课程,     

在观察中发现在发现中观察——浅谈如何激发小学生的观察兴趣

科学课程标准(3—6年级)规定:科学探究是科学学习的中心环节。探究就要从观察开始。凡是经过仔细观察过的事物,会在头脑中留下深刻的印象。为此,笔者在教学中不     

把握三个方面,提高中学化学实验创新能力的培养

创新能力是指根据一定的目的和任务,开展能动的思维活动,产生新的认识,创造新事物的能力。美国心理学家马斯洛认为：创造力可分为两种,一种是特殊才能的创造力：另一种是自我实现的创造力。前者是指科学家等杰出人物的创造能力,他们的创造发明对整个社会来说是新颖的、独特的,前所未有的：后者主要是对个人来说是新颖的、独特的。     

从实验中培养学生的观察能力

正化学实验中学生的观察能力是指学生通过观察实验过程及现象,获得生动的感性知识,然后进行积极思维,把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳,上升为理性认识,形成正确概念.可见,培养学生的观察能力和培养实验能力相辅相成,不可分割,对于发现和创新具有极其重要的作用.下面浅谈我在教学中的一些体会.一、培养兴趣,激发热情美国心理学家布鲁纳说:"最好的学习动因是学员对所学材料有内在兴趣."兴趣是最好的老师.把学生学习热情建立在     

从四个方面提高学生的数学运算能力

学生的数学运算能力,是决定学生是否能学好数学的重要因素,因为数学运算始终贯穿于数学学习的全过程,数学学习过程的任何方面都有数学运算的参与．     

从函数极限概念的引入谈数学语言化能力培养

基于国际教育家维果茨基的最近发展区理论,通过对高等数学中函数极限概念的教学实践,积极探索出能适应高职高专学生乃至本科大学生学习需求的、同时能培养学生的观察能力、归纳能力、尤其是数学语言化能力等的途径和方法,实践效果良好。