共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
关于完善《体育(与健康)课程标准》的建议(上)——体育课程性质的表述和目标体系的讨论 总被引：4，自引：0，他引：4
课程目的不仅在于增进身体健康,而且还有传承体育文化,培养终生体育锻炼意识、能力与习惯;建立“课程目标——领域(或直接称为内容)目标——水平目标(或年级目标)——某水平的内容目标”的目标层次体系;取消“运动参与”的单列目标,将“积极主动参与体育课程学习和体育锻炼”等目标内容纳入其他目标中;将“心理健康”和“社会适应”的目标合并成为“促进心理健康与社会发展”的目标,取消“心理健康”和“社会适应”的目标,设“思想品德”或“品德与行为”目标。 相似文献
2.
全日制义务教育、普通高级中学《体育(与健康)课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)已颁布实施6年了,它给出了现阶段以及以后我国学校体育教育的基本目标和实施建议,较好地推动学校体育教学的发展,取得的成绩也是有目共睹的。从课程目标、学习领域、体育课程资源开发,到学习方法、课程学习评价无不给学校体育工作者全新的理念。与以往的每一次学校体育改革相 相似文献
3.
4.
《体育(与健康)课程标准》存在问题透视 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>体育新课程实施几年来,较好地推动学校体育教学的发展,取得的成绩也是有目共睹的。体育新课程在继承传统体育课程中许多优秀做法的基础上,从课程目标、学习领域、课程资源开发,到学习方法、学习评价等无不体现了时代的特征和社会发展的趋势。但如果结合课程改革的实践过程,对《体育(与健康)课程标准》(实验稿)(以下简称《课程标准》)进行认真研读、反思,就会发现《课程标准》还存在一些问题。现就《课程标准》存在的问题,提出自己的一孔之见,与同行一起讨论。 相似文献
5.
学校体育教学评价是学校教育评价的重要组成部分,文章分析了当前学校体育教学评价存在的问题,并结合《体育与健康课程标准》对学校体育教学评价进行了理论的分析,旨在为正确认识开展学校体育教学评价起到积极的促进作用。 相似文献
6.
对体育与健康课程标准的认识与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮基础教育课程改革已受到每位教师前所未有的关注与重视，广大教师已经开始将对新课程理念的理解转化为行动，用新课程的理念打造教学实践和教学行为方式。面对新的体育与健康课程标准，运用系统论的观点研究和探讨了其课程性质的定位、基本理念的确定及学习领域目标等问题，并在教学内容的选择、教学结构的变化、教学方式的转变及教学评价体系等方面提出了个人的建议。 相似文献
7.
中国学校体育研究会课题修改专题研究小组 《体育教学》2007,(5):40-42
"五年来的体育课程与教学改革,既取得了很大的成绩和进步,也存在一些不足和问题"1,2001年7月出版并在当年新学期开始实验的《体育(与健康)课程标准》(以下简称《课标》)在充分发挥了指导体育课程与教学改革作用的同时,也走到了得以完善和进行修订的时刻。本文认为:《课标》的文件凝聚了全国众多体育专家的心血,是一个颇有新意和有许多研究作为背景的一个纲领性的文件,它在体育课程与教学改革中起了重要的指导作用,我们也应当承认《课标》是一个较好的体育课程文件,但由于《课标》"是一个实验稿,还只是一个假说"2,因此《课标》文本中一些问题也必然地在体育课程与教学改革实践的真理检验中逐渐显现了出来。本文对这些问题进行仔细的分析和探讨之后,觉得应该提出来供大家商讨研究,以为即将开始的《课标》修改工作提供有价值的参考和思路。(注:以下内容为本刊对此文的观点摘登。) 相似文献
8.
如何正确理解《体育与健康课程标准》中教学目标与教学内容的关系 总被引：8，自引：0，他引：8
《体育与健康课程标准》(以下简称《标准》)在教学建议中明确提出:“《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。”在实际教学中如何正确理解这条建议的精神,在我与第一线教师交流的过程中,他们对这个问题感到有许多困惑。如,课程的总目标、具体目标与内容标准的关系是什么?内容标准的内涵是什么?为什么内容标准只提供一个内容框架,而不提出具体的教学内容?目标统领内容应该统领到什么层次?是水平计划的层次,还是单元计划的层次,或是课时计划的层次……等。我想结合自己学习课程标准的体会谈谈对这些问题的看法。一、关于课程的… 相似文献
9.
对《体育与健康课程标准》进行认真分析,结果发现《体育与健康课程标准》划分的五个学习领域中都包含体操项目的教学内容,并且每个领域中的体操项目内容在教学中所应达成的课程目标也有不同程度的要求,体操项目内容的教学是中学体育教学的理想选择。 相似文献
10.
<正>上一篇文章(见本刊第9期)主要说明和分析了《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)【以下简称《课程标准》(2011年版)】的评价建议,本篇文章主要对《课程标准》(2011年版)实施建议中的课程资源开发与利用建议部分的修订及有关问题进行说明和分析,以便读 相似文献
11.
《体育(与健康)课程标准》实验后的现状调查与分析 总被引：24，自引：0，他引：24
《全日制义务教育体育(与健康)课程标准(实验稿)》已进行两个学年的实验。结果显示：体育课程已发生了积极性的变化。综述与分析国家基础教育课程改革实验区和部分省市教研室对体育课程基本理念、学习领域的划分、课程的目标体系、目标统领内容的做法、教学建议、学习评价、课程资源的开发与利用等方面的评价。 相似文献
12.
《体育与健康课程标准》执行中产生的误解 总被引：5，自引：1，他引：5
在《体育与健康课程标准》实施的3年多时间里，由于对其认识出现偏差，产生了很多误解，如：抛弃原有的体育教学模式，重新构建体育与健康教学模式；体育与健康教学中学生热热闹闹活动，快快乐乐的出一身汗，不用专门教技术，就达到了教学目标；课程目标、领域目标、水平目标是一回事；注重课的新形式，而不注重课的实效；体育课的密度和负荷是过时的，现在教学不需要了等等。对这些误解，从现象到实质进行了分析。 相似文献
13.
《体育与健康》课程改革通过近一年的试验，实践表明各地各校发展情况并不平衡，有的地方能脚踏实地，进展顺利，有的地方目前还举步维艰，困难重重。个中原委，有对新课程标准缺乏全面理解的原因，也有学校体育资源开发利用上的原因。为了使课改试验能健康地不断向前发展，以求真求实的精神对新课程标准进行深入学习研究就显得非常必要了。一、教师是课程改革的主体，是新课程改革试验的具体执行者，没有他们的积极参与，就不可能有课程改革试验的实践和成果课程改革最终是通过课堂教学改革试验来实现的。广大体育教师能否积极地介入新课程… 相似文献
14.
通过对比分析体育与健康课程标准修订稿和实验稿,解读了体育与健康课程标准的变化:课程名称统一为"体育与健康";课程理念由过去的"以学生发展为中心,重视学生的主体地位"变为"以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习";"五大领域"整合成了4个学习方面,即把心理健康、社会适应合二为一,变成了心理健康与社会适应;实施指导更加具体和实用。但在课程内容、目标、评价等方面仍存在定位和操作性的困惑。 相似文献
15.
<正>上一篇文章(见第6期)主要说明和分析了《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)[以下简称《课程标准》(2011年版)]的课程内容,本篇文章主要对《课程标准》(2011年版)实施建议中的教学建议部分的修订及有关问题进行说明和分析,以便读者对这一部分全面把握和正确理解。这一部分的修订比较大,主要集中在两个方面:一是将地方和学校课程实施方案制订的建议挪至附录部分,并对该部分内容进行了充实和完善,这是因为三级课程管理是 相似文献
16.
正确理解《体育与健康课程标准》正视传统体育教学的精髓--谈目前体育教学中的几种偏离现象 总被引：3，自引：0，他引：3
当代教育理论的发展和课程改革的方向都已表明，转变教育观念，用先进的教育理念去指导教学过程，规范教学行为，越来越显得非常重要和刻不容缓。尤其是在由《体育教学大纲》走向《体育与健康课程标准》，不再是“以纲为纲、以本为本”的初级阶段，很多一线的体育教育工作者，对许多新的教育理念和新的《体育与健康课程标准》未能正确理解和解读，不少教师 相似文献
17.
一、困惑新大纲与《课程标准》两者的陆续出台,是符合学校体育教学发展需要的,同时也受到了教育工作者近乎一致的理解和欢迎。然而,我国的中小学体育教师由于历史的原因以及传统体育教学模式的影响已根深蒂固,在面对新思想、新观念、新要求时,有一种“老虎吃天,无处下爪”的无奈。而上级部门给教师的指示大多是口号式指示,如“以学生为主体”、“教师为主导”、“健康第一”、“终身体育”、“发展学生个性”、“培养学生创新精神”等等。所以一线的体育老师,对于《课程标准》的态度是看得懂,能理解,读起来明白,说起来容易,但琢磨起来却又有… 相似文献
18.
<正>上一篇文章(见本刊第8期)主要说明和分析了《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)【以下简称《课程标准》(2011年版)】的教学建议,本篇文章主要对《课程标准》(2011年版)实施建议中的评价建议部分的修订及有关问题进行说明和分析,以便读者对这一部分全面把握和正确理解。由于课程标准主要是针对学生提出的标准或目标,根据教育部的统一要求,《课程标准》(2011年版)去掉了《课程标准》(实验稿)中教师教学评价和课程建设评价部分,只针对学习评价提出建议。关于学习评价部分,《课程标准》(2011年版)与《课程标准》(实验稿)在论述的角度方面基本一样,包括评价 相似文献
19.
20.
通过对体育与健康课程标准的研究,提出实施体育与健康课程标准应把握研读课标抓变化、教学设计体现新、教学目标易评价、技能掌握是根本、学法指导善观察、分层分类综合评等策略。 相似文献