积极职业教育:特征、理念与实施

积极职业教育是超越于"消极教育"的"积极教育",是区别于基础教育的职业教育,也是基于狭义职业教育上的广义职业教育。在积极的教育价值观、积极的学生观、积极的教学观等积极职业教育理念的指导下,实施积极职业教育,首先要创新职业教育的相关管理机制;其次,要创建积极职业教育的校园环境、心理环境和外部社会环境;第三,要积极主动、科学合理地转变学生的学习方式;第四,师生在积极职业教育过程中都要有积极的行为表现;第五,要采取积极有效的评价方式。     

深化职业教育改革 推进教育强国建设

职业教育在推动经济社会发展及促进就业方面发挥了重要作用。总结当前职业教育发展的趋势和特点,有助于制定职业教育改革与发展的思路与举措。推动职业教育高质量发展,要锚定办学方向、优化职业教育类型定位,要深化产教融合、提高职业教育质量,要弘扬教育家精神、加强教师队伍建设。具体到职业教育战线,要强化使命担当、培育时代新人,要服务国之大者、助力新质生产力形成,要注重依法治教、全面深化改革,从而深化职业教育改革,推动教育强国建设。     

职业教育促进乡村振兴如何回应福斯特的质疑——再读《学校职业教育在发展规划中的谬误》

福斯特对巴洛夫所主张的通过职业教育促进经济发展的观点,从职业教育解决失业问题、学校职业教育的宏大规划、学校农业职业教育的效用、职业教育为农村生活作准备、普职对立和忽视职业实践培训等方面提出了质疑。福斯特的观点对我国职业教育助力乡村振兴的启示在于,职业教育要满足乡村振兴的工作岗位需求,职业教育规划要具体清晰,要完善发挥职业教育效用的制度,拓宽职业教育为农村生活作准备的视野,促进普职协调发展,加强乡村振兴的职业实践教学。     

品读

<正>职业教育要坚持三条:第一,职业教育必须要走出去,为国家大战略服务;第二,职业教育要服务于实体经济;第三,职业教育要起到精准扶贫的功能,职业教育是重要的教育扶贫方式。——教育部职业技术教育中心研究所学术委员会秘书长姜大源说。     

全面建设小康社会的职教发展目标定位及其实施

职业教育不仅是小康社会的重要部分,而且职业教育是发展科学技术和培养技能型、应用型人才的基础。因而,要确立一种新的理念导引职业教育的发展;职业教育模块的选择和教育层次上的侧重点要有差别;职业教育的机制要注重灵活高效运转,综合配套改革。     

黄炎培职业教育思想对当今职业教育发展的启示

黄炎培先生是我国近现代职业教育的奠基人,为我国职业教育的发展做出了卓越的贡献.他的职业教育思想对当今职业教育的发展具有重要的启示作用.其启示,一是职业教育要面向社会,并随着社会的发展而发展;二是职业教育要把培养学生的职业技能放在首位,促进学生就业;三是职业院校要重视培养学生的综合素质和能力;四是职业院校的办学形式要多样化,办学模式也应多样化;五是要大力发展农村职业教育.     

我国近代职业教育法制产生的历史必然性

我国近代职业教育法制产生的历史必然性,在于我国要步入近代社会必然要发展职业教育,而职业教育的有序发展必然要求以法制进行调整。职业教育思想的形成和职业教育实践的蓬勃发展是职业教育法制产生的基础,而政治运动中激发的民族情绪和对职业教育的期望则是促进职业教育法制较早产生的直接原因。     

地方劳动部门 应建立职教服务体系

地方劳动部门应建立职教服务体系●王祖龙县市级发展职业教育的重点是中等职业教育。职业教育是促进劳动就业的重要途径,要服务于劳动就业;劳动就业作为职业教育的直接目的,要依靠职业教育,为职业教育搞好服务注入活力。这是市场经济条件下职业教育与劳动工作应建立的...     

强化措施 优化环境 提升职业教育吸引力

职业教育的吸引力不强严重制约了职业教育的可持续发展。要提升职业教育的吸引力,保持职业教育的可持续发展,关键在于要为职业教育营造一个良好的发展环境。要着力推进内涵发展,积极改善内部环境;不断完善保障体系,大力优化外部环境。     

欧洲职业教育与培训质量保证参考框架分析

欧洲职业教育与培训质量保证参考框架是欧盟范围内统一的职业教育与培训质量保证参考体系,其为欧盟各成员国提供了一个可供参考的质量保证过程、质量指标和监控程序。该框架不仅有利于提高欧盟各成员国职业教育与培训的质量,还有利于增强其职业教育与培训体系的透明度,提高欧盟各成员国之间以及各职业教育与培训提供者之间的信任度。借鉴欧洲职业教育与培训质量保证参考框架,我国构建职业教育质量保证体系的质量标准要适时调整,职业教育质量保证要适当考虑差异性,要贯穿职业教育的全过程,充分体现民主性。     

公安教育改革的思考——从公安教育的职业教育属性谈起

公安教育的本质是职业教育,公安院校要逐步由学历教育向职业教育转变,公安教育改革要引进竞争因素,逐渐实现教育市场化,公安院校教师要实现流动化,公安教育要突出职业教育特点,服务公安工作。     

试述我国近代职业教育法制的产生

我国近代职业教育法制产生的历史必然性,在于我国要步入近代社会必然要发展职业教育,而职业教育的有序发展必然要求以法制进行调整.职业教育思想的形成和职业教育实践的蓬勃发展,是职业教育法制产生的基础,而政治运动中激发的民族情绪和对职业教育的期望则是促进职业教育法制较早产生的直接原因.     

广角

国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》近日,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）,全面部署加快发展现代职业教育。《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施,提出＂到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系＂。一是要加快构建现代职业教育体系。二是要激发职业教育办学活力。三是要提高人才培养质量。四是要提升发展保障水平。五是要加强组织领导。     

本科层次职业教育发展的逻辑、进阶与路向探索

发展本科层次职业教育是当前我国职业教育不断向前推进的一件大事。本科层次职业教育发展的逻辑是生源进入要具有开放性、人才培养要具有高阶性、面向产业要具有精准性、校企合作要具有紧密性;进阶是完善现代职业教育体系、打造现代职业教育样板、顺应经济与就业结构变化;路向是制定本科层次职业教育政策措施、提高本科层次职业学校的办学实力、建立本科层次职业教育评价机制。     

优化职业教育类型定位 建设高质量职业教育教师队伍

推进现代职业教育体系建设改革,优化职业教育类型定位,需要建设高质量职业教育教师队伍。在响应职业教育体系建设过程中,要进一步强化职业教育教师队伍的关键基础作用。在对应职业教育发展现状问题时,要突显培养“双师型”职业教育教师的本质属性。在确立优化职业教育类型发展的目标后,需要创新高质量职业教育教师队伍建设路径。新时代我国职业教育教师队伍建设的主要思路和举措主要有：建构职业教育教师标准框架,体现教师队伍类型特征;完善职业教育教师培养培训体系,打造教师队伍发展平台;深化职业教育教师管理改革,加快教师队伍制度创新。     

培养中等职业教育师资是高职院校的一项重要任务

目前,制约我国职业教育发展的一个重要因素是师资问题。要建立我国职业教育体系,发挥职业教育在二十一世纪中国经济发展中的积极作用,应该尽快建立自上而下的职业教育师资培训机制,特别要开发职业教育的自我师培功能,这是我国职业教育自身发展的需要,也是职业教育走     

职业教育集团化办学的广东改革与实践

广东职业教育要大发展,改革创新是前提。职业教育集团化办学是广东职业教育从粗放型规模发展向集约型内涵发展的有效形式之一。产教结合、校企合作、模式创新与制度建构是职业教育集团化办学的广东改革的三条成功经验。未来,广东要加快职业教育集团化办学的实践,尽快建成广东现代职业教育体系。     

陈独秀职业教育思想初探

陈独秀职业教育思想主要包括三个方面:职业教育的目标是要教育学生“了解个人与社会经济之关系”;职业教育的办学方针是职业教育应立足社会需要,学校要为社会而立,职业教育不能离开政治而独立;职业教育的教学原则是要学习实用知识技能,讲究实际应用。     

杜威与普洛瑟职业教育哲学思想比较及反思

杜威认为职业教育是实现民主的手段,职业教育要面向全体学生,主张统一的教育管理体制,职业教育教师要具备丰富的教育经验;普洛瑟则认为培养职业技能、满足工业需求是职业教育的目的,职业教育应面向特定群体,职业教育应独立于普通教育管理体制,职业教育教师是所教职业领域的技能专家,应具备丰富的工业经验。二者争论中的很多问题仍然是当今我国职业教育发展过程中需认真思考的哲学问题。     

职业教育的现状及原因分析

职业教育是实现农业产业化、农村现代北、农村城镇化的重要支柱。农业要发展。农民要致富,农村要改变现状,就必须要大力发展职业教育。然而,目前职业教育在发展中存在一些问题,主要体现在以下几个方面：