浅议中国美术教育的问题及改革发展

中国美术教育的主要问题在于没有以长远的眼光改革传统的艺术教育体制,使艺术教育落后于时代的要求和进步。美术教育日淅成为我国教育体系中的一个弱势分支,因其学科的特殊性和地位的边缘化,造成了人们对其内在规律的陌生和认识上的偏差,美术教育正日渐滑入应试教育的泥潭,成为问题最大又难以得到纠正的境地,它直接影响了高等美术教育教学质量的提高和优秀美术人才的培养,背离了素质教育的价值观。     

浅议高职计算机专业美术教育的必要性

计算机美术是跨越艺术和计算机科学的一门新兴的边缘学科,学科间的交叉性与共通性使我们的教学向培养学生在信息技术与艺术方面的整合、策划、创意设计的能力方向发展,在高职计算机专业开设美术教育的教学实践将成为职业院校一种有效的教育教学方式。     

对中小学美术教学的思考

我们的美术教育,要克服在美术教育中专业化、成人化的倾向和以技法为中心的纯艺术教育模式。应树立现代形态的美育观,用现代化的美育手段,提高美育质量。要目标整体化,途径立体化,方法个别化。     

俄罗斯当代高等艺术教育研究

中俄两国的文化交流源远流长,从文化、经济、民族文化等,特别是在艺术教育方而,前苏联二十世纪五、六十年代时期影响了一代中国画家和近半个世纪的中国艺术教育。可以说新中国的美术教育是在前苏联美术教育影响下成长和发展起来的,而苏联解体之后的当代俄罗斯艺术教育是如何教育？怎样发展的？通过对现状的分析,对照我国的专业美术教育来说,得出一些有益的启示。这此启示必将有益于中国艺术教育的发展。     

让学生爱上美术课堂

在当前小学阶段的美术教育教学中,我们的学生正处在对艺术学习的最佳时期。但由于他们受到年龄和心理双重因素的制约,往往在艺术的学习过程中,一碰到困难和挫折,便会产生畏惧的情绪,对美术课堂上的创作缺乏正确的理解和认识。这就要求我们美术教育工作者在教育教学当中积极引导学生克服那种浮躁,缺乏创新的学习态度,让我们的学生在艺术创作中培养兴趣,激发热情,体验成功。     

谈论传统美术教育与电脑设计的关系

由于社会科技的发展,电脑的普及带来了电脑技术的快速发展,各种绘画应用软件的出现,更是加剧了传统美术教育专业在职业教育中的锐减。相反电脑设计以其强大的生命力,正在渗透到我们生活中,方便我们的生活,丰富我们的生活。电脑设计主要活跃在数字动画、三维效果制作、视频处理、图形处理四大领域,高职教育利用电脑设计在这四大领域强大的功能,慢慢产生了艺术设计专业、影视动画专业、平面设计专业、环境艺术专业等新兴的电脑设计专业,并逐渐发展成高职美术教育的主流专业,但这些课程的设置需要的建立在学生掌握基本的绘画理论和造型能力,掌握视觉艺术所具备的观察能力、创意能力和艺术语言表达的能力的基础之上,而要达到这些能力,就离不开传统美术教育课程的学习。     

新课改背景下西藏中学美术教学改革初探

让西藏的学生成为美术教育的主体,让他们内在的创造性、绘画表现欲望与外部存在的民族艺术的美术相碰撞,让美术与学生相沟通,继承和发展本民族绘画艺术,从而使学生真正意义上获得对他们终身发展有益的美术能力,是21世纪我们美术教育工作者所追求的美术课程改革的方向。     

当代美术教育中的缺失研究

美术作为一种艺术形式,是一种精神文化产品,要想传承下去,美术教育就必不可少。但是,中国当代美术教育是朝着技术教育的方向在发展,美术教育中缺失了艺术、文化、学术等。美术教育的缺失使得我国的美术教育效果不佳,美术人才稀缺,不利于我国美术艺术的发展。本文就中国当代美术教育中的缺失内容进行分析探讨。     

让历史告诉我们美的源头——《中国彩陶》欣赏课后有感

目前,我们原有的美术教育方式,往往只重视基础知识和基础技法的传授,或是图解式的作些欣赏,忽略了学生文化底蕴的教育,架空了人文素养的培养。因此,我们亟需加强艺术史的教育,并强调人文精神及人格的培养。唯有这样,才能使人文复归,美术教育亦更好发挥其社会教化功能,使人得到完整的发展。     

中职美术教育中人文精神的培养

美术作为艺术的一种体现,是我们精神文明中重要的组成部分。而人文精神作为人本教育的核心,也是当前美术教育的重中之重。然而,在当前的中职美术教育中,老师和学生都投入了过多的精力在专业能力上面,忽视了学生人文精神的培养。本文将对如何在中职美术教育中培养学生的人文精神进行论述。     

幼儿园美术活动中植物的创意运用

幼儿园教育是人类进行正式教育的初步领域,学龄儿童通过幼儿园的美术教育,能使其掌握基础的绘画能力和美术欣赏能力。通过在美术活动中引入植物创意运用,能够使孩子进一步了解世界,更加热爱自然,培养儿童对世界的感知力和艺术创造力。     

美术教育中的审美能力培养

中小学美术教育,在培养学生的审美素质方面具有十分重要的作用。但由于应试教育的影响,美术教育并没有“全面到位”。除课程安排的“阶段性就位”以外,学校领导以及教师本身对素质教育的认识不到位,从而使美术教育在培养少年儿童基本能力方面,没有受到足够重视和深入贯彻。现就美术教育中关于审美能力的培养与提高问题作些探讨。中小学美术教育是以培养、提高审美能力和审美意识为根本目的的。第一,从中小学美术教育的根本属性来看:“美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术教育课程,是以培养提高学生审美能力和审美意识为目的的,它对于陶冶…     

农村中学美术教育现状及思考

美术教育是学校艺术教育的重要组成部分,本文拟针对农村中学美术教育中存在的问题,就如何更好地完成美术教学任务,提高教学质量,促进学生健康发展,提出一些不成熟的经验和看法。     

高职院校开设美术欣赏课的实践与思考

美术教育是高校素质教育的重要组成部分。美术欣赏课作为一门加强素质教育和提高学生艺术修养的公共选修课,它不但在培养学生审美能力和强化学生艺术素质上,有着不容忽视的作用,而且在培养学生创新思维的过程中同样具有重要的作用。但由于长期以来对美术教育价值的认识偏差,我国高校尤其是高职院校的艺术教育一直处于学校教育中的边缘地带。这都归因于人们对艺术在高等教育中的价值缺乏认识的结果。     

当代高校素描教学思路初探

高校素描教学在艺术飞速发展的今天出现了许多滞后,许多学生的艺术才能因为教师教学思路不清晰和不敢打破传统单一的教学方法而受到限制。中国的传统艺术和当代艺术正处在蓬勃发展和转型当中,素描和高校的素描教育也不例外。当前,在对高校素描教育和学生思维思路拓展方式的分析研究过程中,我们逐渐发现,素描作为中国高校艺术教育的必修课,不仅仅是一个单一的学科,更是艺术类学生打开思路,真正切入艺术的直接窗口。高校美术教育应当通过素描教学,把当代的艺术理念和传统文化性紧密联系在一起。     

在高等美术教育中培养学生的艺术创造思维

人类的创造活动是推动人类社会不断发展的动力。在现代社会,创造的重要性越来越被人们所意识到和提倡,在社会的各个领域都在积极地鼓励创造。高等美术教育作为为国家培养和输送美术人才的最重要、最关键的环节和途径,教育效果的好坏关系到国民审美取向的发展和社会文明程度的提高,因此,随着社会的发展,高等美术教育对学生的创造思维和创造能力的培养与训练也越来越受到重视。一、高等美术教育培养学生艺术创造思维的必要性和重要性。第一,美术活动本身是一种创造性活动。人类社会发展史告诉我们,有意识或无意识的审美活动创造了人类文化艺术…     

美术教育中视觉文化对学生审美情感的培养初探

审美教育通过艺术以及生活中美好的事物来培养学生审美情感与道德情感,因此如何通过美术教育来培养学生的美感便急需解决。本文通过视觉文化的广泛性特点,通过对日常生活环境中视觉文化的正确引导,提升学生的审美情感。     

浅谈美术教育中学生艺术思维的培养

美术与艺术本源于一体,美术教育即艺术教育。因此美术创造活动的开展方式关系着美术艺术的价值取向。本文将从美术教育谈起,分别从影响美术艺术思维培养的重要性与必要性谈起。简单的从美术思维的树立与美术思维的加强两个方面来谈学生的美术艺术思维培养。     

美术教育要与时俱进

现在我们伟大的祖国正在为实现四化、建设高度物质文明和精神文明的小康社会而努力奋斗,需要我们培养一代具有崇高的理想、良好的道德、机敏的才智、高尚的情操、健康的体魄、全面发展的人才。基于这个意义,美术教育已是一门较强的艺术教育,它必须与时代发展同步。     

谈农村小学纸版画教育

在艺术发展多元化的今天,版画艺术已经成为我国美术事业中较普及且具有群众代表性的画种之一,它在我国有着悠久的历史;随着艺术教育事业的发展和人们文化修养的提高,版画艺术越来越受到更多的人的喜爱,教育专家们把版画教育融进了小学美术教育之中。