怎样备好作文课

作文是小学语言教学中的难点，如何上好作文课，怎样备好作文课，笔者认为，教师要想办法激发学生想看、想说、想写的兴趣是关键。可以从以下几点着手：①平时教学中，允许学生记流水帐，积累材料。②鼓励学生观察和实践。③用“下水”作文引导学生的作文兴趣。④让学生的思维任意驰骋。⑤讲评中注重激励评价。     

让孩子生动活泼地主动地学习数学——改革小学数学教学的一点尝试

为了把学生培养成为富有创造型和开拓精神的一代新人,在数学教学中必须废止注入式,减轻学生过重的作业负担,让学生生动活泼地学习。在这方面我作了一点尝试,取得了一定的效果。我在教学中注意引导学生探求知识和培养他们的独立思考的习惯,鼓励他们提出比较新颖的见解;我经常组织学生对一些问题     

让作文成为学生快乐成长的沃土

<正>作文教学应该成为一门艺术,教师应该进行艺术地构思,美学式地设计,大胆地创新,建立个性化的课堂模式,努力营造丰富多彩的课堂氛围,让作文课成为师生互动、心灵沟通的桥梁,思想碰撞交汇的舞台,充分展示学生多姿多彩的内心世界,使作文课成为学生展示才华的天地、快乐学习、快乐成长的沃土。在小学作文教学中如何培养学生的写作兴趣及自信心,让他们轻松快乐的写好作文呢?笔者做了以下几方面的探索和尝试。     

小学作文教学策略浅探

小学作文写作一直是小学生的大难题。面对考卷中的作文题目，学生一筹莫展、提笔无话可说的现象比比皆是。在小学作文课堂上，教师应该紧紧围绕小学生的实际情况，让作文课变得高效、有质量，力求让每一位学生写出优秀的小学作文。笔者将结合自身教学实践浅谈作文课教学策略。     

如何上好小学作文课

作文是学生语文能力的综合体现,上好作文课非常重要。面对小学生作文重点突出不了、内容空洞、学习有效性差等现状,作者结合教学经验,从培养学生在写作中突出重点、与学生互动交流,让学生学会表达、善于抓住小学生的爱玩心理和鼓励学生大胆提问四个方面探讨了如何上好小学语文作文课。     

小学作文教学的现状与对策

在当前的小学作文教学中,很多教师都颇感头痛,认为作文教学非常难,不仅学生没有兴趣,教师也教得十分吃力。学生的头脑中仿佛没有任何东西,他们写作文就像挤牙膏一样,一点点地凑字数。并且,学生的作文中没有任何实质性的内容,言辞干瘪无味。长期以来,我们都将作文教学的关注点放在了教师的教上,没人去注意小学生的喜好,他们喜欢什么东西,喜欢写点什么,喜欢老师怎样上作文课,这些内容教师都没有去花时间探究和关注,我们都是按照原定的教学计划,以自己的方式来展开教学,这就使得学生对于作文学习的兴趣逐步丧失。新课标对于作文教学有明确的要求:小学阶段的作文教学必须贴近学生的实际生活,让学生乐于表达,同时注重引导他们关注生活,在写作中表现出真情实感。由此可见,在小学作文教学中,教师要做那个连接学生生活与教学的纽带,引导学生在作文中抒发自己的真情,做到"以我手写我心"。     

改变观念，改进方法，提高学生的计算能力

数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,因此它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。本文结合自身教育经验,认为计算教学应该注意以下几个方面：加强学生的估算意识,将计算教学融入情境中;鼓励学生算法多样化;引导学生算法最优化。     

谈初中历史教学的有效方式

英国哲学家、社会学家斯宾塞曾说：“在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程,应该引导学生进行探讨,自己去推论。给他们讲得尽量少些,而引导他们去发现的尽量多些。”这就要求我们在教学过程中要突破观念、解放思想,创设自己独特的教学艺术,引导学生去主动探究、有效探究,在探究中让学生体验、生成、感悟。     

构建优质高效的小学英语课堂

构建优质高效的小学英语教学课堂,不仅让学生习得良好的英语知识．而且培养学生的学习兴趣、自学能力。达到学生全面发展的目的。因此,在小学英语优质高效的教学课堂中要根据实际合理制订教学计划,优化教学方式和模式．注意采用灵活的教学手段并在课堂中对学生进行有效的引导和鼓励。     

上好第一堂作文课

作文教学是小学语文教学中的难点和重点。学生感到作文难,给学生上好第一堂作文课．让他们喜欢作文、爱写作文,这是前提,在第一堂作文课中,要把作文的概念简单化。然后抓住特点,通过比较．再者是慢慢写．通过训练培养学生的写作兴趣。     

小学生数学创新思维能力培养的途径及方法

按照新课标要求,在小学数学教学中应该重点培养学生的创新思维能力,这样他们踏上社会才有分析问题和解决问题的能力,才能成为国家有用之材。如何培养学生创新思维能力,从营造民主和谐课堂氛围,鼓励引导质疑,释疑,培养独立思改,加强思维训练等方面着手,就能取得良好教学效果。     

小学作文教学改革的几点做法

<正>小学作文是小学语文教学的重点。小学生作文语言表现能力的强弱,体现了其语文水平的高低。随着新课标的不断深入,我认为,在作文教学中,教师要结合教学实际,运用适当的教学方法,引导学生变"被动"为"主动",让学生爱上作文课,使作文变成令学生快乐的一门课程。那么,在小学语文教学中,如何写好作文呢?一、联系生活,愉快写作作文是表情达意的工具,不应该是痛苦的事,而应该是快乐的事。心中不快,通过作文宣泄出来,达到心平气和;心中欢喜,通过作文诉说出来,心情恢复平静。怎样才能让作文成为     

创设多种课型 优化作文教学

在作文教学实践中，我深刻地体会到，丰富多彩的作文课型，不但能教会学生写作的方法，拓宽他们的视野，而且它本身就是激发学生写作兴趣的好手段。在小学高年级作文教学中，我尝试创设多种作文课型，优化作文教学，取得了较好的教学效果。     

小组合作:为英语教学增添活力

《全日制义务教育英语课程标准》指出:教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。因此,在小学英语教学中,我们要鼓励学生们合作,让他们在合作中探究,在合作中学习语言知识。那么,在教学实践中,学生们应该在何时进行合作学习呢?什么时候才是最恰当的时机呢?     

优化一年级数学教学的途径研究

小学一年级数学教学要取得高效,必须从学生心理和生理特点出发。引导他们在玩中学,多动手,提高学习的兴趣;在多种活动和操作中训练学生的数学思维;同时通过不断表扬和鼓励,增强他们学习数学的信心。     

切实培养学生的说话能力

培养学生的口头表达能力,发展学生的智力,是小学语文教学中的一项重要任务。随着社会主义市场经济的不断发展,语言在交际中的“工具”作用显得越来越重要。因此,从小学低年级起就应该重视培养学生的说话能力。 一、鼓励诱导,培养兴趣 怎样使学生敢说,乐说,会说?教学中要注意从三方面培养学生说的兴趣。 1.在语文课堂教学中培养。初入学的儿童一般都不能大胆发言。我对敢发言的同学给予表扬鼓励,对胆小的同学让他们先试读课题、词语和句子,消除其胆怯心理,从敢于当从朗读,逐步做到敢发言并会发言。 2.在日常生活中培养。课余时间,教师尽量和同学们生活在一起,与他们     

如何更好地加强小学生数学学习的问题引导

小学数学教师要注意引导培养学生善于在学习中发现问题,锻炼提高他们解决问题的能力。小学数学教师应该起到问题引导的作用。从巧妙设置疑问、启发学生思维和引领学生探究三方面加强对学生的问题引导。     

对话：让作文教学充满灵性

作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分.作文教学中要引导学生多维对话,观察生活,真实表达自己的内心情感,找出新颖的角度选材,同时,教师也应该多用赏识性的语言进行评价,给予鼓励,让学生的作文充满灵性.     

心理健康教育如何更好地渗透到英语教学中

在这信息爆炸的时代中,心理教育越来越引起人们的关注。小学生正处在成长中,对他们的心理健康教育更应引起重视,在各科课堂教学中应加以渗透、引导,让学生从小就拥有健康、阳光的心理环境,正确地面对学习、生活是小学每个老师都应该关注的问题。当然,小学英语这门语言类的学科对学生心理健康的教育更是义不容辞,在教学中要注意渗透,为学生的心理健康保驾护航。     

为学生提供涂鸦创作的发布空间——语文课本涂鸦现象追索

小学语文教学中出现学生涂鸦的现象,这是他们自主学习的自然表现。教师要端正教学态度,支持学生主动学习的意识,为学生提供技巧性引导,这样可以极大地提升学生主动学习的热情。教师鼓励涂鸦、展示涂鸦、引导涂鸦,让涂鸦成为语文教学的亮点,势必能够换来巨大的学习成长力量。