刍议如何在小学语文教学中加强汉字书写规范化的训练

在小学语文教学中,汉字书写是十分重要的一个环节,学生只有会写字、写好字,才能为学生语文素养提升打下基础。而从当前小学语文教学实际看,学生在汉字书写上还存在各种各样的问题,引起学生汉字书写问题的原因有很多,所以在实际中,小学语文教师必须结合学生发展需求,强化学生汉字书写训练,保证学生书写的规范性,下面对此进行分析。     

低年级学生良好书写习惯培养策略研究

养成良好的书写习惯不仅有益于学生身心健康发展,提高学生文化素养,也让中华民族的优秀文化得到传播和继承。小学低年级阶段是培养学生良好书写习惯的关键期,然而很多小学生存在书写姿势不正确,笔顺有误,书写潦草,过多使用橡皮等问题。因此,加强汉字书写教学,端正学生书写习惯,加大书写习惯培养力度势在必行。从学校、教师、家长的角度提出培养小学低年级学生良好书写习惯的策略,以期促进学生良好书写习惯的养成。     

小学低段学生书写姿势的现状调查与研究

国家教育部门对写字教学的重视程度日趋增高,尽管大部分学校已经加强了写字教学,但很多学生尚未掌握基本的书写技能,尚未养成良好的书写习惯。由于家长、教师乃至社会的重视度不够,所以小学低段语文课堂,学生普遍存在书写姿势错误的现象。本研究试图了解小学低段学生错误书写姿势形成原因,进一步探索有效纠正小学低段学生错误书写姿势的最佳方法。     

浅议小学语文课写字教学策略

汉字书写教学是小学语文教学的基础,其书写质量的高低直接影响着学生的语文素养。因此,小学语文教师要重视汉字书写教学,在教给学生写字方法的同时,培养他们良好的汉字书写习惯,提高他们的书写质量。     

一年级学生书写坐姿和握笔姿势指导

书写指导是小学一年级语文教学的重要内容。教师有针对性地纠正学生不正确的书写坐姿和握笔姿势,需要多元、多措并举。通过编制书写口诀、引导实践操作、多元训练设计,可以激发学生的书写兴趣,引导学生规范书写,历练学生的书写意志,从而有效培养学生良好的书写习惯。     

小学低段学生书写现状的分析及思考

本文笔者结合自己的教学实践经验,通过对小学低段学生书写的现状进行分析,对小学生的书写做一些不成熟的思考。就如何改变小学低段学生的书写谈谈自己的几点见解,主要体现在写字姿势、书写规范、书写整洁这三个方面,以期起到抛砖引玉的效果,望同人多多批评指正。     

对一年级数字书写教学的尝试与思考

数字书写是小学低年级数学教学的组成部分,是小学生数学素养中不可忽视的一个方面。学生书写习惯的好坏,将直接影响今后其在学习和生活中的书面交流。因此,指导学生正确、规范地书写数字,是小学数学教学的一项重要任务。     

如何养成良好的书写习惯

小学阶段是培养学生书写习惯的最佳时期,教给学生正确的书写方法,严格要求,逐步培养学生良好的书写习惯,会让学生受益终身。     

培养良好书写习惯的“四步曲”

学生良好书写习惯的培养要从小学抓起,而且不仅是语文课程,各门学科的教学都应该重视对学生书写习惯的培养。在小学低年级的数学课上怎样培养学生的良好书写习惯?我们总结出了小学生良好书写习惯"四步曲",收到了明显的成效。     

浅谈小学英语书写问题及教学策略

培养小学学生的英语书写能力是小学英语教学的主要教学任务之一。下面针对常见的书写问题,展开小学英语书写教学策略的探讨。     

小学三年级英文书写训练的几点做法

小学三年级学生刚开始学写英文,在书写时存在很多问题。通过规范师生书写要求,分步骤进行字母、单词、句子的书写训练,同时开展书写"小明星"的评比,促进学生养成良好的书写习惯。     

让小学生把字写明白要把字认清楚

现在小学阶段有很多学生在书写上出现错别字连篇的现象。更有很多学生书写过于潦草,不规范。小学语文识字教学是阅读和写作的基础,是整个小学阶段语文教学关键。小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质。这些需要我们做更深层思考。     

小学低年级学生书写问题和学校干预策略研究

小学低年级是学生接触汉字的初级阶段,所以对低年级学生而言,首先要让他们认识到汉字的形体美,其次要培养学生良好的书写习惯,字要写得规范整齐。本文对小学低年级学生书写存在的问题进行了分析和研究,并且针对低年级学生的身心特点,探讨如何培养低年级学生良好的书写习惯。     

有效指导读字帖 突破书写高原期

该文结合小学低年级语文新课程教学实践,在分析学生汉字书写现状及其出现书写高原期原因的基础上,从善用笔顺表,分步观察,力求书写规范;借助辅助线,比较观察,力求书写端正;有效范写,整体观察,力求书写整洁三个方面就有效指导读字帖,突破书写高原期作一探讨,以整体提高小学低年级学生汉字书写水平。     

培养小学生良好书写习惯的策略

小学阶段是培养学生书写能力的重要时期,在此阶段明确书写要求能督促学生养成良好习惯,有助于学生感受文字美,应从多方面纠正书写问题,努力提高学生书写水平。     

浅谈如何提高小学生汉字书写水平

汉字书写是中小学语文教学的基本内容,激发学生的书写兴趣,提升学生的书写水平,是小学语文教学的一项重要内容。在实际的语文教学过程中,教师要教会学生汉字书写规则,引导学生欣赏汉字的独特魅力,帮助他们养成正确、整洁、规范地书写汉字的好习惯。     

小学汉字书写的问题及优化对策

<正>我国是一个多民族国家,各族人民友好团结、互帮互助,而汉字的推广与宣传是促进社会交流、加强民族交往的重要方式。所以在此背景下,从小学阶段就规范学生的汉字书写便显得尤为重要。小学语文教师需在日常课堂教学中,为学生树立良好的榜样力量,从汉字的规范性和美观性两方面进行思考,以汉字的笔画顺序、偏旁部首等为切入点,教会学生正确的汉字书写步骤,从小学时期抓起,规范学生的汉字书写,并对学生展开近距离观察,了解学生在汉字书写过程中存在的问题,及时进行纠正,促使学生养成良好的汉字书写习惯。     

论如何在小学英语教学中有效培养书写能力

培养学生的书写能力是小学英语教学的重点之一。培养英语书写能力主要是让每一个学生都能书写出正确美观的英文,这对于小学生来说是有一定难度的,高年级学生已经开始出现书写兴趣不浓厚的情况,且书写的质量不高。因此,在小学英语教学中,要注重有效培养学生的书写能力。本文针对小学生英语书写的问题及在英语教学中有效培养学生书写能力的措施进行了阐述。     

小学英语不可忽视书写、语音、记单词

小学阶段的英语课程是学生学习英语的开始,此时期的学习方法、习惯、兴趣、效果等,直接影响学生以后的英语学习。因此,除了常规的教学内容外,小学英语教学不可忽视以下几个方面:一、书写认真首先,教师的板书必须清洁、整齐,字体美观,在认真书写方面给学生做出表率。板书的设计与书写直接影响学生书写。板书具有示范性,易于被学生模仿。因此,教师必须在板书上多下工夫,给学生留下好的印象。老师应注意单词的拼写正确,书写规范,不得有误,字母大小写、笔顺、标点等使用正确,如果连写,要易于学生辨认,切不可图快过于潦草,让学生觉得老师书写不认…     

讲究策略，助力一年级写字教学

写字教学是小学低年级语文教学中的重点内容,也是培养学生书写习惯,帮助学生掌握基本书写技能的重要途径。对于小学一年级学生而言,他们没有基本的笔画意识,在书写汉字时没有章法,不懂得书写之道。因此,在一年级的写作教学中,教师要讲究策略的运用,充分结合学生的认知特点和规律,帮助其掌握汉字的书写方法和技巧,学会书写基本的笔画,进而为将来的学习打好基础。