高分作文的三种途径

作文训练无疑是高考备考中最重要的一块,很多同学想通过有效的训练来提高自己的作文水准和成绩,但是老师讲了很多方法,可能收效不明显,一方面需要长期不懈的坚持,另一方面则没有找到切实可行的高分作文的途径。笔者想从大方向来做一点总结,希望能给同学们尤其是想在考试中获得高分的同学们在写作上提供一些思路。高分作文的三条途径是:写形象,写深刻,写优美。     

记叙文写作要确立“三新”导向

初中记叙文写作要写出个性风采,要有写"新"人、写"新"事、表"新"情的写作意识,写出属于自己的作文,写出赏心悦目的佳作。具体来说,要引导学生从以下三个方面进行写作。一、选择特定情境的人,写出"新"样子初中生写记叙文习惯于写自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师同学,这使得初中生的记叙文人物往     

让作文结尾亮起来

写好文章开头固然重要,写好文章结尾也不可小觑。古罗马诗人奥维得说:"凡事的结尾贵重如皇冠。"因此,高考备考中,应重视作文结尾的写作,凸现结尾的亮点。那怎样才能凸现作文结尾的亮点呢?     

浅谈新理念下的习作教学方略

《语文课程标准》有关习作教学的阶段目标指出:5-6学段懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文。学写读书笔记和常见应用文。从阶段要求可以看出:习作是让学生放胆去写,自由去写,要让学生迈开步子,走上乐写之路,消除对写作的神秘和畏惧心理,树立写作的自信心,把写作看成自己的内在需要,使"要我写"的习作教学演变成"我要写"和"能写好"的其乐融融活动。要让学生乐写好写,离不开一些教学工作的相辅相成。本文从几方面浅淡新理念下的习作教学方略。     

奏好小学作文教学“三部曲”

<正>《义务教育语文课程标准》指出:"使学生能具体、明确、语通字顺地表述自己的意见……"但目前不少小学生一写作文就愁云满面,不知何从下笔,甚至在学生中还流传口头禅:"作文、作文,简直难死人!"诚然,要搞好作文教学,必须引领学生掌握写作的思路和方法,奏好作文教学"三部曲":弄清"写什么"、"怎么写"和"为什么写"三方面的问题。一、弄清"写什么"作文教学要从内容入手,即让学生明确作文内容"写什么"。要     

成人高考话题作文的写作信息找寻

话题作文是近年备受青睐的一种高考作文命题方式。在成人高考中 ,掌握话题作文写作规律 ,善于从提示性文字、话题本身及写作要求三方面寻找写作信息 ,可以利用其自由度和开放性 ,发挥自己的写作特长 ,写好话题作文。     

注重人文关怀 教好起步作文

三年级是作文的起步阶段,学生会遇到许多问题。老师要注重人文关怀,授业解惑,教好起步作文。一、人文关怀,消除畏惧小学生刚从二年级跨入三年级,原先的"写话"就转换了"写作"。写作的"独白式"语言不同于孩子生活中使用最多的"对话式"语言,孩子对于作文要写上百字、几百字,自然心     

注重生活与教材,寻找作文的源头活水

在作文教学中,想要学生学会写作,就要弄清作文的"源头活水",本文结合现代教育理论的探索和新课程改革精神的学习,通过写作规律的探索和教学实践总结,从学生出发,旨在探寻作文写作的奥秘。作文要有活力,就得有"源头"。写作材料最主要的来源是社会生活。笔者从三方面探讨寻找作文源头活水的策略。一、关注生活重积累学生写好作文的第一步就是     

作文教学与作文评改方法初探

一、作文教学方面1．培养兴趣,注意激发学生的写作欲望孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,是作文最主要的内驱力。所以指导学生作文首先应培养其兴趣,激发写作欲望,活跃写作思维。为了培养学生的写作兴趣,教师可对作文的命题、体裁、立意等方面放宽要求,可让学生题目自拟,文体自选,立意自定,让学生写自己平时喜欢写的东西,鼓励学生打破思想禁区,真正让学生自由表达思想感情,充分体现自己独特的个性。这样,学生自然会乐于写,变“要我写”为“我要写”,“我手写我口,我笔录我心”。     

谈立体化感悟式作文教学的几点做法

当前中学作文教学在形式和内容上都存在问题。形式上,僵死的文体模式限制了内容的表达;内容上,忽视对现实社会的关注和对"人"自身的关怀,忽视悟性培养和灵性的启迪。下面结合我个人的教育探索,就"立体式感悟式"作文教学说说自己的做法。一全面有序,立体化训练体系学生作文训练要重视三个方面的问题:想写、能写、会写。写作,首先要有动机,如果没有写作的动机,那写出的文章枯     

作文指导应变“教”为“导”

培养作文能力,提高学生素质,虽然离不开教师指导,但归根到底要靠学生自己去学、去练、去写。因此,对于我们作文课的作文指导任务,有必要把"教"学变成"导"学。教师应加强思想情感、写作兴趣和批改评语三方面的"导"。要在进行写作指导实践中,架设一座"教学情境"与"实际应用"之间桥梁,指导学生逐步掌握通往作文殿堂的钥匙。     

在阅读中尝试写文——三年级作文教学的切入点

小学语文教学中始终存在两大难题:阅读、作文。不少学生拿着一篇文章不知如何阅读,不知怎样吸收文中的"营养"。一写作文就像避瘟神似的特别害怕,总感到作文无话可说、无从写起,常常是三言两语就把一篇文章写完了。三年级是学生学写作文的起始阶段,对日后高年级写文水平有着直接的、重要的影响。《语文课程标准》对三、四年级"作文"的要求是"尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料"。小学语文大纲也指出"作文教学要与阅读教学密切配合","在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去"。这说明阅读是写作的基础,写作     

做快乐的写作者

按理说,写作应是一件快乐的事,可是,据笔者所知,许多中学生存在写作恐惧症,一提作文就头疼,对写作不感兴趣,把写作视为畏途的大有人在。于是,越怕作文也就越写不好作文,越写不好作文也就越怕作文。要写好作文,首先必须扫除写作畏难情绪,认识到我们每一个同学都有写好作文的能力,从而树起写好作文的自信心,这一点非常重要。其次,要研究作文写得好的同学之所以能写好作文的原因,并用以指导自己的写作实践。据笔者看来,作文写得好无非有以下几个原因:第一,书看得多,知识面广,文字功夫扎实;第二,留心生活,用心观察生活中的一切,是生活的热情参与…     

扬长避短入话题

话题作文的写作，现在仍然是备考者不可忽视的练习写作的形式。怎样才能写好话题作文，众说纷纭，人们也各有诀窍。但主要的一点必需记住：要利用话题作文的命题特点，即充分利用立意自定、文体自选、题目自拟的自由，选准角度，特别是要选好文体，以扬长避短，切人话题。如此才能写好文章，获得比较满意的成绩。下面来谈谈如何扬长避短，切入话题。     

采用多元批改方式 提高学生创作水平

"文章不厌百回改,反复推敲佳句来"充分说明好文章既是写出来的,同时也是改出来的。笔者在初中语文教学中,为了提高学生的作文水平,我特别重视作文修改,我始终奉行作文是三分写七分改,而且作文批改的方式从老师单一批改到放手给学生,首先要学生自改,再到学生彼此互改,最后再到老师精改。让学生在同学、老师批改评语中,找到自己作文的精彩和闪光点,从而激发学生写作的兴趣,增强写好作文的自信心;同时也要找到自己作文的不足之处,启发、勉励自己今后的写作中,集思广益,仔细推敲而写出脍炙人口的美文来。     

怎样消除学生的畏难情绪

<正>三年级的作文要求比低年级的写话向上迈了比较大的一个台阶:条理要清楚,内容要具体,语句要通顺,尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句,学会修改习作中有明显错误的词句,正确使用标点符号。这个跨越让很多学生感到非常不适应,感觉无从下手,内心充满困惑,不知道应该写什么,怎么写。那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪,逐步提高三年级学生的写作水平呢?一、引导积累,建立写作资料库"他山之石,可以攻玉",三年级的学生处于作文起步阶段,需要建立自己独有的写作素材库。这个素材库的建立则要依赖于课内课外大量的阅读,让学生在阅读时把心真正融入文字里面,使自     

记叙类作文“支架问题”教学研究

记叙文写作是中小学作文教学的重点内容,"支架问题"写作教学从"为谁写""写什么""怎么写"三个方面设置作文教学问题,引导学生在回答老师设置问题的过程中完成作文的写作内容。本文从"支架问题"作文教学对为谁写记叙文、写什么记叙文、怎么写记叙文三个方面出发,结合图画类记叙文、写人类记叙文和记事类记叙文进行论述,研究记叙类作文"支架问题"教学方面的问题。     

议论文写作备考的“三板斧”

<正>议论文写作备考的痛点在什么?备考低效,提升缓慢。具体来说,学生议论文写作的问题主要表现为审题立意不准,谋篇布局不佳,素材积累不足,而教师的指导有时显得盲目而不系统,效果不佳。如何根除议论文写作备考之痛?一言以蔽之:立地顶天。立地就是夯实基础,做实"六个一",即一月一母题、半月一作文、一周一素材、一日一名句、一月精改一文、一文精改一处。顶天就是拔高顶层,可采用"三关三立三线"议论文写作训练策略,教会学生用好"三板斧",系统备考。     

小学开放式作文教学策略

要改革传统作文教学封闭的、静止的教学程式"教师命题-教师指导-学生写作-教师批改",实施开放式作文教学的策略,就要着眼于"命题、指导、写作、评价"四方面的开放。一、命题开放命题是写作的指挥棒,只有命题的开放,才有写作的开放。命题的开放是内容的开放。开放写作内容,启发学生从生活中、大自然中去寻找自己熟悉的、想表达的素材,从自己的体验、感受出发去表达自己的情感,才是真正地"我手写我心",才是富有个性和活力的作文。开放写作内容,也要鼓励学生写想像作文,孩子的想像力是最丰富的,所以想像作文的内容是最开放的。     

半命题作文补题技巧

<正>常言道:"题好一半文。"因而,对半命题作文而言,补全一个恰当、鲜明、新颖的标题是写好文章的重要环节。半命题作文补题要充分调动自己的生活积累,考虑自己的写作特长,以内容"熟"为基础,以立意"新"为前提,以题目"小"为上策。一、找"熟"巧妇难为无米之炊。作文能否写好,有没有典型的素材很重要。半命题作文在调用储备素材方面,提供了较大的自由度。补题时,要考虑自己掌握的素材,使补好的文题正中素材仓库之所备。如,写