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有效教学是新课程改革实施中关注的焦点。提高农村初中思想品德教学的有效性,可从三个方面进行:转变关注点,树立以学生发展为本的理念;改变认识,构建平等和谐的师生关系;实施有效教学的策略。实施策略包括:课前预案为学生的有效学习而预设,课堂教学追求教学过程的最优化,坚持课后反思。 相似文献
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<正>什么是课堂教学的有效性?我认为课堂教学的有效性就是减负增效,向45分钟课堂要效益。为个效益不是企业效益,这个效益应该是知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三维目标的达成。达成到什么程度,对学生的影响是不可忽视的,能否促进学生的学习和终身发展,是课堂教学有效性的重要衡量标一、明确课堂教学的三维目标,是提高思想品德课堂教学有效性的前提教学中,我们要做好三维目标的整合,而不是把三个维度简单地叠加,要以"知识与能力"为主线,渗透情感、态度价值观,并充分地体现在过程和方法中。 相似文献
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思品学科受中考改革、社会关注、家庭关心等方面的影响,存在学生不爱学、家庭社会不重视的现象。农村中学的学生常年住校,知识面比较狭窄,学习的主动性不强,使课堂教学的许多环节无法落实,因而提高课堂教学的有效性就显得尤为重要。那么,如何提高课堂教学的有效性呢?1.努力提高自身素质,发挥人格示范作用有人说:"教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。"例如,老师讲社会责任, 相似文献
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课堂教学的有效性作为衡量课堂教学质量的一个重要标准,如何提高初中思想品德课堂教学的有效性,是思想品德教师教学中所追求的目标,本文从三个方面对提高初中思想品德课堂教学有效性进行了阐述。 相似文献
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张希刚 《中国校外教育(理论)》2011,(4):84-84
怎样才能使初中思想品德课教学充满生机与活力,提高课堂教学实效呢?应从提高教师自身的人格魅力、采用多种途径和方法激发学习兴趣、创造性地使用教材、创建关爱和尊重的学习环境等方面着手,这样才能从根本上带来课堂教学的有效性。 相似文献
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孙凯 《试题与研究:高中理科综合》2019,(20):0050-0050
初中阶段的数学与小学阶段的数学相比较,其思维性和逻辑性都有了很大的提高,在理解的难度上也有着较大增强。作为数学学习的重要环节,课堂教学在学生的学习过程中占有着很大的分量。因此,初中数学教师要认真对对待课堂教学的每一个环节,使学生能够在课堂上对所讲授的内容有一个全面、深刻的理解和认识,为下一步的学习打好基础。 相似文献
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蔡春发 《教育界(基础教育)》2013,(9):32-32
初中思想品德课堂教学的有效性长期受诸多因素的影响,就造成课堂教学中有效性的缺失,很多思想品德课堂始终在传统讲课、灌输式的阴影下进行,课堂教学缺少生气,学生感到枯燥乏味,甚至产生逆反心理,影响了教学效果。总的说来,在课堂上,师生做了很多无效劳动,直接决定初中政治教学的质量,因此,大量的成功教学案例已经证明,在素质教育不断深入开展、新课程改革不断深化的背景下,追求“有效教学”,关注学生全面发展已成为热点问题,课堂有效性是教学的命脉,提升教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
在初中思想品德课堂上,提问是一种必不可少的教学方法,也是一种运用最为频繁的教学方法。有效的课堂提问,可以加强师生之间的交流,激发学生的思考欲望,启发思维。反过来教师通过有效性的提问也能了解学生对于知识的掌握情况,及时弥补不足,提高教学质量。结合初中思想品德教学,立足于教学实践,浅析在初中思想品德课堂上如何进行有效性的提问。 相似文献
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课堂教学的有效性是衡量课堂教学质量的一个重要标准。如何提高初中思想品德课堂教学的有效性.是思想品德教师教学所追求的目标。本文作者对新课改下思想品德教育进行了实践。从如何建立师生间沟通渠道、创造快乐学习、合作学习的教学方式作了摸索和探讨。 相似文献
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初中思想品德课一般都会被认为是一门单纯灌输大道理的课程,而传统教学手段大多实施机械式教育,所起到的教育效果十分有限。为彻底改变这一现状,在初中思想品德教学中开展情境教学是一种十分有效的教学方式。本文从形成师生平等的情境教学气氛、运用情感体验以营造良好的情境、采用多种方法创设教学情境等三方面进行了探讨。 相似文献
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<正>要提高初中思想品德课堂教学的有效性,教师首先要更新教学理念,以学生为主体,把握好教学内容,创设良好的教学环境,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性。一、精心设计课堂导入,激发学生的学习积极性课堂导入是一门艺术,它就像纽带,能把新旧知识有机地联系起来。精彩的课堂导入,能迅速吸引学生的注意力,大大激发学生学习的热情,引发学生合作探究的欲望,使学生很快进入学习状态,为有效性教学创设 相似文献
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在教学中,笔者对提高思想品德教学的有效性进行了探索,取得了较好的成效。如何更好地提高初中思想品德课教学的有效性呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
初中思想品德是初中阶段一门重要的课程,有助于学生正确思想品德观念的形成。初中思想品德教师要采取灵活的教学策略,使初中思想品德教学的有效教学得到显著的提高,建立高效的初中思想品德课堂。 相似文献