在小学语文课中渗透心理健康教育

课堂教学活动作为学校教育的主阵地,也是心理健康教育的主阵地.只有把心理健康教育渗透到课堂教学过程中,提高学生的心理素质和健康意识,才能更好地帮助学生解决困扰学习的心理问题,调节和优化学习的心理状态,有效地投入到学习活动之中,从而提高学生的全面素质.     

在小学语文课中渗透心理健康教育

课堂教学活动作为学校教育的主阵地，也是心理健康教育的主阵地。只有把心理健康教育渗透到课堂教学过程中，提高学生的心理素质和健康意识，才能更好地帮助学生解决困扰学习的心理问题，调节和优化学习的心理状态，有效地投入到学习活动之中，从而提高学生的全面素质。小学语文教材中蕴含着许多培养学生良好心理素质的因素。     

物理教学心理健康教育初探

学校是对学生进行心理健康教育的主阵地,课堂教学是心理健康教育的渠道,心理健康教育可在学科教学过程中进行有机渗透,使之促进学科教学,提高学生的学习效率,从而提高教育教学质量.本文就学生在学习物理过程中常见的几种不良心理进行探讨,谈谈在物理教学中如何渗透心理健康教育.     

浅谈如何在语文学习中渗透心理健康教育

健康的心理是中学生健康成长的重要因素,是学生形成良好的行为习惯、学习品质、开发非智力和获取众多信息的基础. 课堂学习是实施自主学习、创新学习的主渠道,是构建信息技术条件下的探索交流学习的平台.而在课堂语文学习中又蕴涵着许多培养学生良好身体素质、心理品质的因素.尤其是结合当今课程改革中提出的加强对学生思维能力、情感态度和价值观三方面的培养目标,我们只有抓住教育教学活动是心理健康教育的主阵地这条关键教育思路,在课堂教学过程中,提高学生的健康意识、心理素质,解决学生的心理问题,把心理健康教育渗透其中,才能更好地帮助学生化解学习心理困扰,调节和优化学习的心理状态,最有效地投入到学习活动之中,从而提高学生的全面素质.     

谈课堂教学与心理健康教育

在心理健康教育越来越受到关注的今天,如何充分发挥课堂教学的主阵地作用,值得教师们研究和探讨.本人结合自己对心理健康的认识和对学生心理健康状况的抽样调查结果,探讨了融心理健康教育于课堂教学的几点思考.     

谈如何在农村初中数学教学中渗透心理健康教育

随着社会的不断发展,心理问题越来越受到人们的关注,心理健康教育是学校促进学生心理健康发展和人格健全发展的教育活动。数学课堂教学中心理教育的渗透则是数学教师利用自身的教学资源等提高学生心理素质,促进学生课堂学习认知、情感与行为技能发展的活动,也是提高课堂教学效率的有效途径。     

“大学生心理健康教育”课堂互动教学模式探析

课堂教学是大学生心理健康教育的主阵地,传统的"大学生心理健康教育"课堂教学形式单一,积极心理学为"大学生心理健康教育"教学提供了新的视角。本文构建了"大学生心理健康教育"教学课堂互动教学模式,包括课前互动:了解需求、贴近学生;课中互动:活动体验、交流分享;课后互动:主动评价、完善教学等。     

激发学生数学学习的兴趣

浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全神贯注地投入学习活动.课堂是培养、提高学生的学习兴趣的＂主阵地＂,教师只有采用灵活多样的教育教学方式和激励措施,才能较好地培养学生学习数学的兴趣,从而为提高数学课堂教学质量奠定良好的心理基础．     

浅谈在数学课堂教学中渗透心理健康教育及提高

健康的心理是学生健康成长的重要因素,是学生形成良好的行为习惯、学习品质、开发非智力和获取众多信息的基础.课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程.教师的教学要具科学性、启发性和艺术性,充分激发学生的思维活动,并渗透心理健康教育.本文从(1)如何优化课堂学习心理环境,全面激发学生的学习积极性;(2)构建良好的课堂教学结构,启发学生注意观察,提高思维;(3)诱发学生探索新知的学习动机,注意讲练结合及非智力因素的培养等方面阐述在数学课堂教学中如何渗透心理健康教育及提高教学效果.     

新课程课堂教学的探索

课堂教学是实施教育目的的主渠道和主阵地,是促进学生发展最关键的中心环节.课堂教学的核心问题是,让学生充分参与活动,做学习的主人.教师要强化课堂改革意识,采用相应的对策,进行课堂教学模式改革的探索.     

关于中等职业技术学校开展心理健康教育的几点思考

从事心理健康教育的教师要认真学习和掌握心理健康教育的基本知识和技能，并在教学中自觉地运用。要提高心理健康教育的科学性，在教育手段上，要根据心理健康教育的原则，以人为本，强调学生心理素质的提高。心理健康教育在课堂教学中，要有别于其他学科的教学方式，主要是突出活动，通过活动让学生获得心理体验来改变自己的观念。     

浅谈中学语文教学中的心理健康教育

心理健康是人类身心健康的有机组成部分。在中学语教学中渗透心理健康教育是非常必要的。语学科因其自身的特性成为心理健康教育的主阵地之一。语教师应结合学生心理发展的共性和个性通过各种学习活动实施心理健康教育，培养具有优秀心理素质的人才。     

激发潜能,引导创新——心理健康教育在英语课堂教学中的运用

新课程标准强调,要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。而课堂是培养学生良好心理素质的主阵地、主渠道。作为英语教师,要把心理健康教育的思想贯穿于英语课堂教学活动之中,这样才能利于激发课堂教学的活力和生气,有利于提高课堂教学的质量和效率。     

浅谈中学语文教学中的心理健康教育

心理健康是人类身心健康的有机组成部分。在中学语文教学中渗透心理健康教育是非常必要的。语文学科因其自身的特性成为心理健康教育的主阵地之一。语文教师应结合学生心理发展的共性和个性通过各种学习活动实施心理健康教育，培养具有优秀心理素质的人才。     

如何在班级管理中融入心理健康教育

正教师在学校中的任务不仅是传授知识,还要注重学生的心理健康教育和素质的培养,为学生的全面发展打下良好基础。由于工作的特殊性,班主任和学生们接触较多,了解也比较全面,那么班主任如何在工作中融入心理健康教育呢?笔者进行了以下几方面的探索:1.利用好课堂"主阵地"。班主任可以利用课堂教学这块主阵地,在教学过程中通过对学生健康心理的培养,排除心理障碍,提高学生的心理素质。班主任应针对不同教材的特点,采用灵活     

如何提高中学数学课堂教学质量

新《课程标准》中指出：数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏.怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量,那就要激起学生的学习渴望,优化课堂结构,改进教学方法,重视数学机智教学.     

如何提高中学数学课堂教学质量

正新《课程标准》中指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏.怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量,那就要激起学生的学习渴望,优化课堂结构,改进教学方法,重视数学机智教学.     

如何引领学生自主发展

还给学生自主权,让学生做学习、生活、活动的主人;尊重学生的个性发展,充分引领学生自主学习,使课堂教育、教学成为学生学习和发展的主阵地;让学生自主探究,自我完善,自我发展。实践证实,教师在课堂教学中全方位引导学生自主学习,让课堂教学真正成为学生自主学习和发展的阵地,使课堂面向了全体学生,学生积极主动地参与整个学习和活动的过程,全面、高效地提高了学习效率。     

语文教学中渗透心育的点滴做法

语文教师要善于挖掘教材中的心理健康因素,充分利用课堂教学的主阵地,把心理健康教育融入在语文课堂教学中,促进学生心理健康发展。     

新时期课堂教学常规制度建设的思考

课堂是学校教育教学活动的主阵地,是学生学习活动的主要场所。新时期的课堂教学要体现出课堂的新气象,课堂教学常规制度建设要求体现学生探究性学习、合作交流、主体参与教学理念,发挥学生课堂学习的主动性,以使课堂教学真正成为学生主体活动的过程。