一元取代物同分异构体的判断——等效氢法

同分异构现象的存在是有机物种类繁多的重要原因,因此,分析和判断同分异构体的种类也就成为有机化学的一大特点。作为高考命题的热点之一,这类试题是考查学生空间想像能力和有序思维能力的重要手段。“等效氢法”是判断一元取代物同分异构体数目的重要方法。等效氢是指在有机物分子中处于相同环境的氢原子。烃的一元取代物数目的确定,实质上是看处于环境不同的氢原子数目,因此判断烃的一元取代物同分异构体数目的关键在于找出“等效氢原子”的数目。     

手性分子构型的表示和标定

有机化合物数目众多，种类纷繁，同分异构现象极为普遍。不仅具有相同分子式的有机物有不同的结构，而且具有相同结构的分子，在空间又有不同的排列形式。为了研究各种有机物的性质、结构、用途和合成，确定其有机物的空间构型及构型的标定和命名，就显得相当重要。一、构型的表示有机物空间构型的表示方法有多种，常见到的有纽曼投影式、锯架表示式（透视式）和资歇尔投形式。这些表示式都能形象地把三维空间构型表示在纸面上，使人一目了然。在上述几种构型表示方法中，费歇尔投影式应用最为普遍和简练，其表示方法如下：1．资歇尔投影式…     

确定同分异构体种类的方法

由于某些有机物的二元取代物同分异构体比较复杂,学生在确定其种类时,往往容易搞错。针对这一问题,我应用分类讨论法和组合法,来确定某些有机物的二元取代物同分异构的种类,收到了良好的教学效果。下面,我就这两种方法作一简单的介绍。一、分类讨论法分类讨论法是根...     

取代法中的等效氢与原位氢

应用取代法推断有机物分子的同分异构体时,首先要确定被取代的分子中氢原子的种数,通常有几种位置不同的氢原子,则会有几种相应的取代产物。在被取代的分子中,处于分子对称位置上的氢原子或按系统命名位置等同的碳原子上的氢原子即为等效氢。同一取代基不能重复取代等效氢。在同种取代基进行多元取代时,首先要确定一元取代物有几种,然后在这几种一元取代物上进行二元取代。对第一种一元取代物进行二元取代时,只需注意不取代等效氢。但对第二种一元取代物进行二元取代时,不仅不能取代等效氢,而且还不能     

无机物中的同分异构现象

同分异构现象通常可分为构造异构和立体异构两大类。构造异构是指化合物中原子间成键方式与结合次序不同而引起的异构。立体异构是指分子构造相同但原子或原子团在空间排布方式(即构型)不同而引起的异构现象。大多数无机物的结构单一,所以无机物的同分异构现象仅在多硅酸等多聚合氧酸与配位化合物(又称络合物)中较为常见。例1 下列各组物质中,两者互为同分异构体的是()     

介绍一种由Fischer投影式标记R、S构型的简便方法

同分异构现象在有机化学中极为普遍。对映异构(又称旋光异构、光学异构)是立体异构中的一种,它是由于分子式、构造式相同,构型不同而呈镜象对映关系的立体异构现象〔1〕。对映异构体(简称对映体、左右体)的构造式相同,仅空间排列即构型不同,故需要用构型式表示。为了便于书写和进行比较,对映体的构型可以用Fischer投影式     

"一固、二移、三舍"三步循环法在同分异构体书写中的应用

同分异构现象是有机物中普遍存在的现象,我们把具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体.同分异构体的书写是高中教学大纲中明确要求的学生必须掌握的一项基本技能.     

"手性属性"与手性药物

同分异构现象普遍存在于有机化合物中,其中立体异构是同分异构的重要类型之一。立体异构是指化合物分子式相同,各原子或基团在空间相互连接的次序、连接方式相同,但在空间的排列方式却     

苯及C_4H_4、C_8H_8的空间构型

有机物中具有同分异构现象的有许多种,比较典型的有苯及C4H4、C8H8,它们的空间构型考察方式出题较多,现小结如下.例1有人提出苯结构还可能有两种具有三维空(1间)若的以立结体构结(构Ⅰ:)为分子本性,且其一取代物的2、4、6位上的H的性质相同,3、5位上的H的性质相同,则2,4,6三溴甲苯的结构简式为.(2)在结构(Ⅱ)分子中引入两个—X基团,可形成的同分异构体除(Ⅲ)、(Ⅳ)外,还有多种同分异构体,请写出其中四种.答案:例2C4H4有多种同分异构体,它们分别具备以下特征,试写出相应同分异构体的结构简式:(1)A为链式结构由两分子乙炔加成而得,则A为.…     

谈同分异构现象与创新意识的培养

同分异构现象是有机物普遍存在的重要现象。是中学有机化学教学中有非常重要的知识点之一,也是用来培养学生创新意识的一个好的途径。     

速判原子共线与共面

有机物分子的原子共线共面问题,其实质就是分子的空间几何构型问题,大多数有机分子的构型都很复杂,但总是与一些简单分子的几何构型相联系。学习中采取“记、抓、析、练”四个步骤,这类题目即可迎刃而解。     

“同分异构体”诌议

（一）同分异构体的概念我们知道化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象，叫做同分异构现象．具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体．在理解同分异构体的概念时，还要注意以下几种情况．1．分子式相同，结构是否相同，要注意分子的空间构型，例如：它们不是平面结构，而是四面体结构．因此它们结构相同，是同一种物质、而不是同分异构体，2．同分异构体分子式相同、分子量也相同．但分子是相同的化合物、分子式不一定相同，因此不一定是同分异构体．例如壬烷（CgH。）和条（CI。HS）的分子量相同，乙四（CH。CH。OH）和甲…     

有机物的同分异构现象及其解题规律

同分异构体的知识虽然在高中化学教材中只占较少的篇幅,但同分异构现象却广泛存在于有机物中,从有机物的结构、性质的推导.直至有机计算,无处不与同分异构体的知识紧密相连.因此,分析、判断同分异构体也就成为有机化学的一大特点.作为高考命题的热点之一,这类试题是考查考生空间想象能力和结构式书写能力的重要手段.考生在平时训练中就应逐渐领会其中的本质,掌握其中的规律.     

同分异构体数目“速判”五法

同分异构现象广泛存在于有机物中,分析、判断同分异构体是有机化学的一大特点,高考命题屡见不鲜．因此快速而准确推断同分异构体是非常重要的,现将五种推断方法介绍如下．     

有关条件限制同分异构体的书写

<正>一、化学考试大纲必考内容:了解有机化合物中碳的成键特征.了解有机化合物的同分异构现象.选考内容:了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构)出题方式:1.选择题中有机物同分异构体数目确定.2.有机推断题中有条件限制的有机物同分异构体个数的     

链状有机物同分异构体书写技巧

笔者在认真研读近年的高考大纲过程中发现,对同分异构体的考查虽略有变化,但在考试范围与要求(包括必考部分和选考部分)都谈到,“了解有机物的同分异构现象,能判断简单有机物的同分异构体,能正确书写有机物的同分异构体(不包括手性异构体)……以上知识与技能的综合应用”。     

插入法书写酯的同分异构体新解

同分异构现象是有机物普遍存在的重要现象,正确书写同分异构体不但是高中化学教学中的重点,也是高中化学教学中的难点之一.由于它极富挑战性,因此它不仅能激发学生的学习兴趣,满足学生的求知欲和成就感,而且还能训练学生的逻辑思维能力和空间想象能力,培养学生的创新意识.在中学阶段同分异构体不外乎碳链异构、官能团异构和官能团位置异构.其中重要而又比较复杂的就是酯类物质同分异构体的书写.     

官能团与有机物类别、性质的关系

【易错指津】 1．注意有机物的水溶性：含羟基、羧基相对分子质量小或含羟基、羧基比例大的有机物可溶于水。2．对化学反应一要抓住官能团的性质，二要注意断键部位。3．分子空间构型：     

揭开有机物数目繁多之谜

同分异构是有机化合物分子中普遍存在的一种现象，它是基础有机化学的重点和难点。主要包括：碳链异构、位置异构、构象异构、对映异构、顺反异构等。文章详细描述和讨论了各种异构体的定义和关系，从而揭开了有机物数目繁多之谜。     

有机化学专题复习指导

有机化学在高考化学中所占的比例约为20％，在理科综合中一般是以一个选择题和一个综合题的形式出现．选择题考查的内容多为有机物的组成、结构，官能团的性质、有机反应基本类型等；综合题一般是以多官能团（官能团的种类有多种或同种官能团的数目有多个）有机物的的合成、转化、推断为主线，综合考查官能团的书写、性质、检验，有机反应基本类型、同分异构现象等知识．[第一段]