艺术设计与生产、市场、消费的关系

艺术设计的经济行为性是设计与其他纯造型艺术的重要区别特征。它体现了设计艺术的有目的性和合目的性。现代设计由于与市场、生产等商业活动联系更加密切,从而也体现出很明显的经济性,它是一种广泛的社会化大众消费活动。就设计而言,主要包括生产、市场和消费的活动。那么到底艺术设计与生产、市场、消费有什么样的关系呢?一、艺术设计与生产的关系设计是生产的第一步,是生产的一个组成部分,设计艺术是为生产服务的,对生产过程有一定的指导作用。同时通过生产、实验,又对艺术设计具有反作用,可以使设计的产品更加的完善。通过不断的改善使…     

艺术设计与商业设计的区别浅谈

艺术设计的发展特性主要是由设计和设计造型艺术组成.艺术设计一般以现代目的性和合目的性表现.而商业设计是以商业发展的目的为表现形式,以消费者需求和商品消费服务模式对商业设计的体现.商业设计主要是设计企业品牌形象和企业商业价值.艺术设计与商业设计都是为了同一个目的,就是创新设计出能让客户或者消费者满意的一种手段,而消费者满意的不仅仅是实物中的外观改变,还包括商品的市场需求,还有最终获得的精神价值、经济价值等利益表现.     

市场化、产业化--艺术设计职业教育发展之路

我国加入世界贸易组织后,市场的快速发展对高素质艺术设计人才的旺盛需求为艺术设计职业教育创造了有利的运行和发展环境.艺术设计职业教育走市场化、产业化的道路是职业高校与市场、经济、科技紧密结合的教育模式,这种模式改变了高校艺术设计职业教育同市场、经济、社会、科技相脱节的状况.艺术设计职业教育必须面向市场需求,艺术和市场的结合点在设计,设计的核心在于构思,好的构思是发明、是创新,艺术设计是一种新型的社会生产力.艺术设计职业教育与市场、产业的紧密结合更新了职业教育观念,提高了职业教育的社会效益,改变了艺术设计职业人才培养的模式,对职业教育的学科建设起到了促进作用.     

浅谈设计与艺术

有关＂艺术设计＂、＂设计艺术＂的不同观点备受关注已有很长时间,设计艺术与艺术设计是两个完全不同的概念,简单的理解为设计艺术是关于设计的艺术,它基于理性的思考;而艺术设计是关于艺术的再创造,它基于感性的冲动。两者虽然常常被同时提及,但从文化发展的观点来看,设计艺术是艺术发展过程中一个从原材料加工程序到成品之间的关系。我国设计艺术学界对设计艺术学的研究对象、范畴、范围的认识、理解主要有两种：一是从设计史、设计理论和设计观念来认识设计艺术;二是从设计与其相关学科的联系来理解认识设计艺术。艺术设计更多属于现状的研究范畴,它是与艺术的一种融合,并非就是＂艺术＂加＂设计＂的一种结果。设计艺术与艺术设计作为艺术的一门学科,都体现着艺术的基本发展,体现着设计的活动。     

浅谈设计与艺术

有关"艺术设计"、"设计艺术"的不同观点备受关注已有很长时间,设计艺术与艺术设计是两个完全不同的概念,简单的理解为设计艺术是关于设计的艺术,它基于理性的思考;而艺术设计是关于艺术的再创造,它基于感性的冲动。两者虽然常常被同时提及,但从文化发展的观点来看,设计艺术是艺术发展过程中一个从原材料加工程序到成品之间的关系。我国设计艺术学界对设计艺术学的研究对象、范畴、范围的认识、理解主要有两种:一是从设计史、设计理论和设计观念来认识设计艺术;二是从设计与其相关学科的联系来理解认识设计艺术。艺术设计更多属于现状的研究范畴,它是与艺术的一种融合,并非就是"艺术"加"设计"的一种结果。设计艺术与艺术设计作为艺术的一门学科,都体现着艺术的基本发展,体现着设计的活动。     

艺术与设计的发展离不开科学技术

设计作为一种文化现象,它的变化反映着时代的物质生产和科学技术水平,也体现一定的社会意识形态状况,并与社会的政治经济、文化、艺术有密切的关系。设计是一个将形式与功能结合的问题,将最先进的科学技术应用于现代艺术设计之中。     

消费需求视域下艺术设计的心理因素

考虑到消费需求,自然能够更好地发展有实用效果的艺术设计。艺术设计应追求艺术手段与心理拓展的融合,整合艺术设计的多种因素,实现品质消费心理的视觉冲击设计、浪漫消费心理的留白联想设计、时尚消费心理的风格插入设计,以更好地切入当下生活。     

艺术设计在生活中的应用

艺术设计是人类为实现某种特定的目的而进行的富有美感的创造性行为。它是一门相对独立的艺术学科,它所研究的内容与服务对象有别于其他传统的艺术门类。同时,艺术设计又是一门综合性非常强的学科,它涉及社会、文化、经济、市场、科技等各个领域的各个方面,其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。艺术设计所包含的内容有装潢艺术设计、环境艺术设计、媒体广告设计、工艺美术等装饰艺术设计。艺术设计将艺术与生活紧密联系起来,艺术设计的产品不仅具有实际的使用功能,还具有装点和美化生活的作用。此外,艺术设计的创新性还为社会创造了一种新的设计文化,创造一种新的设计生活。笔者从艺术设计产品的实用性、艺术性、创新性3个特点来谈艺术设计在生活中有哪些重要作用。     

如何设计有效的课堂练习

课堂练习是重要的课堂教学活动,设计有效的课堂练习有助于教学目标的实现。课堂练习的设计要体现目的性与针对性、科学性与选择性、灵活性与多样性、深刻性与启发性。     

论我国农村市场的地位和开拓

<正> 1.我国农村市场的地位和现状 当我们提到农业是国民经济这个命题时,大多数场合是以再生产过程的生产环节作为出发点的。实际上,农业是国民经济的基础,不仅体现在生产环节上,在我国,它还体现在社会生产总过程的流通和消费环节中。我国有八亿以上的农村人口,每个人都是一个消费的基本单元,也是一个消费者的综合主体,衣、食、住、行、吃、穿、用等一样也不能少,我国的农村市场是广袤的,是一个消费的巨口,因此,正确地认识和开拓我国的农村市场,对于社会主义商品经济的发展具有十分重要的意义。     

对设计艺术专业转变教学思想、更新教学观念的思考

从事艺术设计教育,不仅要对教学方法进行探讨,更要转变教育理念.艺术设计专业教育的特点要求必须与市场合拍,市场是检验设计艺术教育是否成功的重要尺度.教育的目的不仅仅是"教",而且要引导学生"学".强调"实践"与"创新"应成为设计艺术专业的教学特点.设计专业教师的角色、思想观念在现代要有所转变,教师的职能也要重新定位.     

浅谈欧洲服装设计思维培养与实践分析

服装设计思维与一切艺术设计思维一样,是设计者头脑中与一切与设计有关思维形象化具体化的一个思维过程.这个过程不仅是体现了设计本身,体现了设计者对看待事物的自主性,与能动性.     

"中国结"艺术:设计与消费

“中国结”艺术是既古老又有巨大应用潜力的手工民间艺术。“中国结”艺术在市场经济条件下的广泛流行与传播,得益于它在艺术设计上深厚的民族文化底蕴,得益于人们对这种艺术设计和消费之间所达成的共识和认同,从而能够借助媒介传播实现其巨大的市场价值。     

现代艺术设计中人文、本土意识的回归

现代艺术设计，是人的一种有意识、有目的的审美创造活动，是人们改造自然和社会的构思和计划，是科学、艺术和经济有机统一的创造性活动。它作为一门新兴的科学,是人类社会进入现代化时代的标志。在当今国际社会激烈竞争中，产品的竞争力取决于其设计是否具有高度的科学性、艺术性和经济效益。经济、实用、美观是艺术设计的基本原则。     

艺术设计课程教学中的灵感教育

艺术设计是一门独立的学科,有别于纯艺术而涉及到社会各个领域,它的生产与发展,与人类社会有着息息相关的紧密联系。艺术设计是将艺术的形式、美感结合社会、文化、经济、市场、科技等诸多因素再现于我们生活相关的设计当中,使之不但具有审美功能而且还具有极为广泛的使用功能。因此,艺术设计作为一门实用技术,     

论“德治”的目的性、实践性及超越性

“德治”是一种具有强烈目的性的实践活动，它基于现实，又超越现实。目的性、实践性和超越性构成了现实“德治”活动的基本特点。一“德治”的目的性，就是“德治”的目标指向性或价值取向性，它体现的是人与社会发展的本质要求。“德治”的目的所强调的是这样两个相互关联的方面：一方面，是通过将一定的伦理原则和道德理想贯彻于社会生活和实践，使其外化为或客观化为社会公共理性基础上的普遍价值原则和行为规范。另一方面，是通过社会的道德意识形态机制，使国家的法律和各种社会规则与政策内化为社会全体公民的美德和信念。显然，这种…     

合理性:教学反思的内核

合理性是合规律性与合目的性的统一,是人类社会实践活动的本质特征.教育教学作为人类特有的社会实践活动,体现着合规律性与合目的性的统一.教学反思是对教育教学活动的再思考,是对教育教学活动的合理性的思考.合理性是教学反思的内核,具体表现为教师以教学前、教学中和教学后为时间维度,以合规律性合目的性的统一为内核,对教学目标、教学内容、教学方法及教学过程进行再思考.     

幼儿教师说课时应该注意的问题

幼儿园说课,是现在幼儿教育改革的新课题,它不仅可以增强教师设计和组织教育活动的自觉性、目的性,还可以帮助教师进一步理解教育活动诸因素间的关系,提高自身的整体素质.说课包括的环节有幼儿情况分析、说活动目标、说活动过程等.     

对设计教育若干问题的思考

近几年,在经济全球化背景下,无论是国际市场还是国内市场,竞争都是十分激烈的。在某种意义上讲,市场竞争实际上是设计的竞争,设计的竞争体现在人才的竞争上,而人才的竞争归根结底是设计教育的竞争。设计教育作为一门学科得到不断深入研究,面对新形势,适应市场发展需求,究竟该如何发展,这仍然是当前艺术设计教育决策者和教育工作者深思的问题。一、基础课教学从艺术设计的本质(或概念)出发,设计是人类有目的的创造活动,在设计教育教学过程中,教师应该始终贯彻培养学生的创造能力的基本原则。在这方面中央美院设计学院基础课教研室做了比较好…     

论社会主义市场理性

社会主义市场经济的完善与发展需要培育和构建一种健全的理性精神.市场理性是主体在市场经济中合规律性与合目的性的自觉意识和行为方式.它体现在主体市场行为的不同方面,形成为市场理性目的,市场理性方法,市场理性规范,市场理性精神.构建社会主义市场理性应该把实践培育与理论构建结合起来,制度确立与舆论引导结合起来,利益驱动与精神导向结合起来.