湖州市举办第三届师生技能节

为了促进职业学校的技能教学 ,提高师生的技能水平 ,增强学生职业能力和就业能力 ,由浙江湖州市教委、湖州市劳动局联合举办的湖州市职业学校师生技能节于１９９９年１０月２８日至１１月１０日在湖州梦园大酒店、湖州商业技工学校等地举行。来自全市３６所中等职业学校的１３０个代表队、３９０名选手参加了比赛。比赛共分餐旅、烹饪、保安、电子电工、美术写生、硬笔书法、英语演讲、钳工工艺、服装设计和服装工艺等十个项目 ,每个项目均有本市相关的企业提供赞助 ,并有相关行业、企业等部门的专家组成评委 ,经过紧张、激烈、有序的角逐 ,…     

全省中等职业学校第三届技能竞赛节在昌举行

5月9日至11日，全省中等职业学校第三届技能竞赛节活动，在江西现代职业技术学院、江西旅游商贸职业学校、江西省电子信息工程学校、南昌市卫生学校4个赛区进行。全省有200多所职业院校共520支代表队、1588名选手参加了计算机应用、电子应用、导游、中餐宴会摆台、点钞、护理等16个专业技能项目的竞赛，专业技能项目数量及参赛人数、比赛规模均超过前两届。在技能竞赛节期间，副省长孙刚巡视了部分赛区竞赛现场，看望了评委及工作人员，他希望评委及工作人员公平公正地做好评判工作，确保技能竞赛的顺利进行。孙副省长还与参赛选手亲切交谈…     

关于在中等职业学校开展技能节的思考

根据职业教育的培养目标,各个学校更加重视学生的技能训练,与此同时各中职学校的技能节活动开展得轰轰烈烈,希望以此来提高学生的技能水平,了解和适应本专业职业岗位的要求和标准,但职业技能节活动的开展需要广大师生更多的关注和认同,要想更好的开展技能节活动,还需要更多的精力以及人力物力的投入来提高硬件、软件设施,激发学生的学习兴趣和劲头。     

广西中等职业学校教师职业技能大赛在桂林举行

正本刊讯11月18日,由自治区教育厅主办,广西师范大学承办的2014年广西中等职业学校教师职业技能大赛在广西师范大学拉开帷幕,来自全区14个地市90余所中职学校的640名教师参赛。此次大赛为期4天,是一次大规模、高规格的教学竞赛,是贯彻全区职业教育工作会议精神的一项具体措施,是双师型教师队伍建设工程实施成果的集中展示,也是我区中职学校教师职业技能水平的集中检阅。     

中等职业学校师生交往技巧

师生关系是一种重要的人际关系,也是影响教育教学活动效果的一个重要因素。因此,把握好师生交往中的技巧对我们的教学工作有重要意义。文章通过分析中等职业学校学生的特点。阐述了如何把握中职学校师生交往中的一些技巧。     

湖南举行全省中等职业学校学生专业的技能竞赛

本刊讯（特约记者余军民）：为了检阅中等职业学校加强技能教学与训练的情况,向社会展示职业学校的风采,展示职校学生的综合素质和职业能力,增进人们对职业教育的了解和支持。１９９９年１０月２３－２４日,湖南省教委主办了全省中等职业学校学生专业技能竞赛。这次竞赛分机械、汽车维修、电工、服装、建筑施工等１０大类１８个项目,分别在湖南省工业职业技术学院、湖南省交通学校等１０个竞赛点举行。竞赛分为甲、乙两组,普通中专以校为单位组队,编为甲组;职业中专和职业高中以市、自治州为单位组队,编为乙组。为了搞好这次竞赛,…     

黑龙江省2011年中等职业学校学生技能大赛隆重举行

2011年3月26日,黑龙江省2011年中等职业学校学生技能大赛开幕式在哈尔滨市第二职业高级中学隆重举行。经过初赛选拔的750余名选手在黑龙江省14所学校分别参加了电工电子、数控技术、美容美发、建筑工程、农学专业、     

德阳市举办第五届中等职业学校技能节暨首届文化节

5月24日至25日．德阳市第五届中等职业学校技能节暨首届文化节在通用电子科技学校举行。在德阳市教育局、市人力资源和社会保障局、市财政局、市旅游局的牵头作用下,此次技能文化节得到了各高校和企业的大力支持,共计有15所学校467名选手展开角逐。     

浅议中等职业学校技能竞赛

近年来我国政府高度重视职业教育,坚持就业导向,促进产教结合,积极构建现代职业教育体系,为现代化建设培养了大批高素质技能人才.中共中央政治局委员、国务委员刘延东曾指出,职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分,是面向人人、面向个社会的教育,对促进就业、繁荣经济、消除贫困、保障公平和社会和谐具有重要意义. 中等职业学校技能竞赛的实质是一种评价,是通过对参加技能竞赛学生的实践操作技能等方面的考查,来评价学生在职业技能操作方面的发展水平,也是对中等职业学校学生某一阶段的学习或者对教师的教学成果进行的认可性评定.     

中等职业学校数学课的师生互动

互动教学是教学过程中教师与学生积极互动、共同发展的一种教学方式。数学课上进行师生间的有效互动教学,改变了教师独占课堂的现象,使学生成为课堂的主人;     

“全省中等职业学校第二届技能竞赛节”成功举办

5月8日至10日．江西省中等职业学校第二届技能竞赛节活动在南昌隆重举行。这次活动由省教育厅主办．省卫生厅、省建材集团公司、省供销总社和省电子集团公司协办，江西现代职业技术学院、江西旅游商贸职业学院、江西电子信息工程学校和江西省卫生职业学院具体承办。竞赛活动分成四个赛区同步进行．共设立计算机应用、英语听说能力、素描(写生)、色彩(写生)、CAD／CAM软件应用、导游、中餐宴会摆台、会计电算化、电子应用、护理、助产、医药检验、药剂配制等13个技能项目。     

中等职业学校车工技能训练教学改革

中等职业学校培养的学生毕业后大多数人会走上一线工作岗位，这其中会接触加工、装配及工艺装备的结构性能、工作原理、使用维护和调整方法等，而目前车工技能训练模式无法适应市场要求，急需改革。     

中等职业学校师生冲突的干预策略

寻求避免或消除中职学校师生冲突的干预策略,以促进职校师生关系的良性发展.主要从树立平等意识,消除价值冲突;提升教育机智,消除可能冲突;掌握沟通技巧,消除误会冲突;转变教育理念,消除期待冲突;提高教师素质,消除权力冲突;建构平衡机制,消除供需冲突;丰富校园文化,消除情绪冲突等七个方面加以论述.     

第六届全区中等职业学校技能比赛开幕式在邕举行

本刊讯 3月27日．第六届（2011年）全区中等职业学校技能比赛开幕式在南宁市人民会堂隆重举行。自治区副主席李康出席并宣布技能比赛开幕。     

江西举办“全省中等职业学校第二届技能竞赛节”活动

5月8日至10日．江西省中等职业学校第二届技能竞赛节活动在南昌举行。这次技能竞赛活动由江西省教育厅主办．省卫生厅、省建材集团公司、省供销总社和省电子集团公司协办，江西现代职业技术学院、江西旅游商贸职业学院、江西电子信息工程学校和江西省卫生职业学院具体承办。竞赛活动分成四个赛区同步进行，共设立计算机应用、英语听说能力、素描(写生)、色彩(写生)、CAD／CAM软件应用、导游、中餐宴会摆台、会计电算化、电子应用、护理、助产、     

中等职业学校计算机技能课教学模式改革

通过在中等职业学校计算机技能课教学中实施“四阶段”教学模式,即第一阶段为概念教学入门示范,第二阶段为案例演示模仿操作,第三阶段为任务驱动练习指导,第四阶段为综合作品设计,学生的操作技能和综合职业能力明显提高,教师的专业能力也得到发展。     

浅谈中等职业学校学生技能训练系列化

一、职业学校培养目标及技能的形成 以工业系统为典型的各产业系统,其人才结构大体上分为科学型、工程型、技术型和技能型四种.对于中等职业技术学校培养的学生应以技能型人才为主,当然也包括部分中初级技术型人才.技能型人才处于社会总体劳动链环的后部,是社会物质财富的直接创造者,是社会经济运行过程的具体执行者,其重要性不言而喻.因此,技能型人才的紧缺会严重影响一个国家经济的发展速度和国际竞争力.近几年来,职业学校出现了招生难,职业学校不受欢迎.这种现象是社会对人才的需求缺乏了解,人们也存在重理论、轻技能的思想观念;同时教育行业本身的宣传力度也不够.正是这种现象制约了我国的经济发展速度.近年来,印度在软件技术等领域出现了突飞猛进的发展,其成功经验告诉我们,其软件产业有85%以上的人是来自职业学校的学生,其职业教育的特点是重视实践能力的培养.因此,作为我们中等职业学校的培养重点,应是强化学生的技能训练.     

我省举办全省中等职业学校技能大赛

本刊讯 由省教育厅和省人力资源和社会保障厅共同主办的“2009年陕西省中等职业学校技能大赛”近日在陕西交通职业技术学院隆重开幕,为期5天的比赛吸引了全省163所中职学校的1300名选手,他们参加了数控技术、电工电子、美容美发等10个专业38个项目的角逐。据省教育厅副厅长卢力群介绍,近年来,在省委、省政府的正确领导下,我省职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向”,不断深化改革、开拓进取。     

中等职业学校教育如何突出技能培养

在我国教育事业面临新的发展时期,中等职业学校教学改革进入到关键时期,针对目前中等职业学校学生的实际,瞄准就业目标,突出专业实践技能培养,达到所学专业与就业岗位的零距离接轨,成为了中等职业学校教学改革的趋势和方向,教师在教的过程中如何瞄准就业目标,突出实践能力培养?笔者通过<会计电算化>教学实践,认为可以从以下几点进行尝试.     

谈中等职业学校五步技能训练法

为加强学生的技能训练 ,提高学生的素质 ,我们将传统的技能训练模式的三个步骤 ,即教师讲解示范———学生独立实习操作和教师个案指导———总结评价考核 ,变成为五个步骤 ,即教师讲解示范———学生尝试训练———教师再示范———学生独立实习操作和教师个案指导———总结评价考核。其具体内容如下 :第一步是教师讲解操作示范。教师讲解技能训练的目的、操作要领 ,并演示操作方法 ,提出注意事项。此环节意在引起学生对实习的注意力 ,使学生认真观察、模仿教师的操作 ,理解操作要领 ,激发学生对技能训练实习的兴趣。第二步是指导学生进行…