实验室制取氢气的新方法

~~实验室制取氢气的新方法$沈阳市152中学@李学军 $辽宁教育学院@张庆云     

实验室制取氢气师生对话录

生实验室制取氢气时，使用制取氢气简单装置好，还是用后普发生器好？师制取氢气装置的选用是由所需氢气的量决定的。实验室制取氢气时，一般用制取氢气简易装置，只有制取大量氢气时才用启普发生器。制取氢气简易装置与启普发生器的原理相同。因为启普发生器容量大，耗酸多，因此在一般情况下不太使用。生制取氢气时所用的金属为什么一般都用锌？师使用的金属通常是锌，也可以用镁或铁，但不能用不活泼的金属铜，也不能用极活泼的金属钾、钙、钠。因为不活泼的金属铜不能从酸中置换出红离子而放出氢气，活泼金属钾、钙、纳与酸反应十分剧烈…     

实验室制取氢气的学习要点

实验室制取氢气涉及到的知识点较多,不少同学记起来较费力且容易忘记,为了帮助同学们更好地理清思路、确定目标,笔者特对这一实验要点进行归类整理,以供同学们参考.     

实验室制取氢气的注意要点

氢气的实验室制法是初中化学必须掌握的气体制取方法之一，特别重要。1994年在全国31个省、市、自治区的中考题中，有16个省市以单独题型的方式考查了有关氢气实验室制取方法及性质实验，分数4—12分不等。可见对氢气的制取操作不仅要会，而且要知道为什么要这样做，才能达到大纲要求。下面分四个方面讨论制取氢气时应注意的问题。一、药品的选择制取氢气通常用稀硫酸或盐酸、金属锌。酸液的浓度要适当，稀硫酸常用20％的．稀盐酸以25％为宜，”太浓太稀都不好。若盐酸太浓，挥发出来的氯化氢就多。而浓硫酸、硝酸有强氧化性．与锌反应不产…     

实验室制取氢气发生装置的探究

气体的实验室制法是各地中考命题的热点,其中考查气体发生装置的题型不断推陈出新,且越来越注重装置的选择、评价、设计与完善。现仅以氢气为例,探究气体实验室制取时的发生装置。实验室以锌粒与稀硫酸为原料制取氢气,与实     

实验室制取CO2的对话

生:实验室制C0_2,为什么通常用稀盐酸跟大理石(或石灰石)?师:因为大理石(或石灰石)主要成分是CaCO_3,稀盐酸是强酸,二者反应能生成弱酸——碳酸,而碳酸很不稳定,会生成CO_2和水。又因为大理石(或石灰石)不是纯净的CaCO_3,呈块状,本身不易溶于水,与稀酸反应发生在表面,因而反应速率适中,便于收集气体。     

实验室制取氢气并还原氧化铜顺口溜

先查气密再装锌,后将硫酸加其中;待到大量氢气生,试管收集采验纯。还原开始先通氢,排尽空氛再点灯;由黑变红先撤灯,试营冷却再停氢;先点后通合爆炸,先停后撤去氧化。实验室制取氢气并还原氧化铜顺口溜@王积斌!陕西商南县@陈小兰!陕西商南县     

实验室制取氢气并还原氧化铜顺口溜

先查气密再装锌 ,后将硫酸加其中 ;待到大量氢气生 ,试管收集来验纯。还原开始先通氢 ,排尽空气再点灯 ;由黑变红先撤灯 ,试管冷却再停氢 ;先点后通会爆炸 ,先停后撤会氧化实验室制取氢气并还原氧化铜顺口溜@王积斌 @陈小兰     

实验室制取氢气实验步骤及释疑

1.组装仪器并检查装置的气密性(简称:查) 说明:装置气密性的检查方法: 先把导管一端浸入水中,而后用两手紧贴容器外壁,如果导管口有气泡冒出,并且松手后导管内慢慢形成一段水柱,则说明该装置的气密性较好。2.从试管口向试管中装入锌粒(简称:装)说明:锌粒用镊子夹取,装入试管时做到“一横二放三慢竖”。3.由长颈漏斗向试管中注入稀硫酸或稀盐酸(简称“注)说明:长颈漏斗下端要插到液面以下,防止反应产生的氢气从长颈漏斗中逸出。4.将试管固定在铁架台上(简称:定)5.检验氢气的纯度(简称:验)说明:检验氢气纯度的方法是收集一试管氢气,试管…     

氧气、氢气、二氧化碳的实验室制取

一、复习要求掌握实验室制取氧气、氢气、二氧化碳的反应原理、仪器装置、操作步骤、收集方法、注意事项及验满或验纯方法.二、主要内容提示(一)实验室制取气体的思路1实验室制取气体的思路实验室制取气体时的思路为:①化学反应原理;②收集方法;③验满(验纯)方法;④反应和收集的仪器装置;⑤实验步骤;⑥注意事项.2气体的发生装置的选择装置图适用条件加热固体或几种固体混合物.如制取Ｏ2块状固体与液体反应(不需加热)制取气体.如制取Ｈ2和ＣＯ2　　(2)过滤时,需要用到的玻璃仪器除烧杯和漏斗外,还有　　　　,它的作用是　　　　.(3)蒸发时,为…     

实验室制取氢气“四个二”

一、两种方法1 制备方法 .实验室制取氢气通常用锌与稀硫酸反应 :Ｚｎ +Ｈ2 ＳＯ4=ＺｎＳＯ4+Ｈ2 ↑ .也可用镁与稀硫酸、铁与稀盐酸反应等 :Ｍｇ +Ｈ2 ＳＯ4=ＭｇＳＯ4+Ｈ2 ↑ ;Ｆｅ + 2ＨＣｌ=ＦｅＣｌ2 +Ｈ2 ↑ .2 收集方法 .由于氢气难溶于水、密度小于空气 ,可以用排水法或向下排空气法收集氢气 .二、两个注意1 固定试管的铁夹要夹在试管的中上部 .2 导管只能伸入试管内少许 ,以便于氢气的导出 .三、两个先后1 先检查制取氢气的装置的气密性 ,然后再向其中加入锌粒和稀硫酸 ,以防止因装置气密性不好而造成药品浪费 .2 先检验氢气的…     

关于氢气制取的二点改进

1 用铝代替锌 适宜实验室制H2的金属有锌、铁、铝，以铝和稀硫酸作用制H2较理想。（1）废铝比锌易得到，也不像铁那样生成棕色的铁锈；（2）由于铝是由电解法制得的，因此几乎不含硫化物等杂质，制得的H2也较纯净，尤其适用于氢气的还原性实验（3）H2和铝的摩尔比远大于H2和锌的摩尔比同质量的铝为锌能制得氢的四倍，且反应平稳，此时稀硫酸的溶质质量分数以10％左右为宜。2 H2爆炸的演示 进行H2爆炸实验，可用透明的聚酯矿泉水空瓶剪成15cm高的圆筒代替纸筒演示，可观察到爆炸瞬间筒内火光现象。 如果按图1所示组成一个装置，则H2…     

掌握氢气实验室制取方法“六要”

一、要明确反应原理 实验室一般用金属与稀酸反应来制得氢气。金属常用锌,酸一般用稀盐酸或稀硫酸。反应的化学方程式为: Zn+2HCl=ZnCl_2+H_2↑ Zn+H_2SO_4=ZnSO_4+H_2↑二、要选择正确的反应装置 实验室制取氢气的反应是固体与液体反应。反应装置如图1所示,其中哪些是正确的?哪些是错误的?错在哪里?为什么?     

氢气的实验室制取及性质实验的探究方案设计

探究是指教会学生探究问题的方法和一般顺序。探究型实验方案设计的核心是培养探究态度、发展探究能力、重视探究过程,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。使学生在自主探究自然事物、现象的过程中获取知识、形成概念。因此,教师在教学过程中要引导学生明确探究目标,梳理探究思路,提醒相关信息,把握探究过程,分析探究结果,重视探究反思,以达到教学效果最大化。下面笔者以氢气的实验室制取及性质实验为例来讨论探究型实验方案的设计。     

关于制取二氧化碳实验的对话

生实验室在制取二氧化碳时,反应装置有何特点？师制取二氧化碳的装置是由制取二氧化碳的反应原理和二氧化碳的性质所决定的。实验室中制取二氧化碳是用块状石灰石（大理石）与稀盐酸反应来制取的,这个反应在常温下就可以进行,不需要加热,而且生成的气体在水中的溶解度不大,故可以用制取氢气的装置来制取。如果所需的二氧化碳量较大,可以用启普发生器来制取。生制取二氧化碳时,所用的酸为什么一般都用稀盐酸？师制取二氧化碳时一般都用稀盐酸,而不用其它的酸。其原因是硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙是一种微溶于水的固体,它沉积在碳…     

制取氢气装置的改进

二、实验操作 使用时,在D管口用洗耳球将酸压入B瓶,中,利用虹吸作用,酸一压过C管后,就会自动地连续流入B瓶,当酸液沿过玻璃棉(或碎塑料     

氢气制取实验的改进

氢气制取实验是初中化学演示实验和学生分组实验的重要实验之一。尽管人教版初中教材［实验3—3］讲得很简单,但是操作起来往往效果不太理想。主要表现在：l、反应速度太慢。2、在试管四点燃氢气时,既看不到蓝色火焰又听不到爆鸣声。3、将反应后的液体倒人蒸发皿中加热,不仅加热时间较长,而且蒸发皿中出现的白色固体不易观察。这些都直接影响着课堂的教学效果。近年来,我们对这个实验进行了认真分析和探索,通过多次实验终于找到了比较理想的实验方法。现介结如下：一、提高制取氢气反应速度的方法l、往锌粒中放一团（或几团）随意曲折…     

关于实验室制取甲烷药品的预处理

实验室一般是用无水醋酸钠和碱石灰反应来制取甲烷，而市售碱石灰是将氢氧化钠溶于石灰乳中干燥制得的，反应过程中要求试剂一定要无水，因为制取甲烷的反应是一个游离基反应，主要是发生一级均裂脱羧反应。     

关于实验室制取甲烷药品的预处理

实验室一般是用无水醋酸钠和碱石灰反应来制取甲烷 ,而市售碱石灰是将氢氧化钠溶于石灰乳中干燥制得的 ,反应过程中要求试剂一定要无水 ,因为制取甲烷的反应是一个游离基反应 ,主要是发生一级均裂脱羧反应 ,其链的引发和传递过程是 :ＣＨ3 ＣＯＯＮａ→·ＣＨ3 +·ＣＯＯＮａ·ＣＨ3 +ＮａＯＨ→ＣＨ4+·ＯＮａ,·ＯＮａ +ＣＨ3 ＣＯＯＮａ→·ＣＨ3 +Ｎａ2 ＣＯ3 。而水是一种极性试剂 ,它会阻止游离基反应而有利于发生异裂。我们在教学实践中通过多次实验 ,用加热预处理过的无水醋酸钠和碱石灰反应 ,吸水性强 ,透气性好 ,易于甲烷外逸 ,同…