评价:关于构建大学计算机课程评价体系的思考

计算机知识是当今高素质人才必须要掌握的科学知识,大学的计算机公共课程是培养大学生计算机素养的重要基础课程,所以如何评价计算机公共课程的教学质量就显得尤为重要。本文针对大学计算机课程的特殊性,对于计算机课程的评价体系提出了一些思考及改进意见,以希望有助于计算机课程的不断革新。     

计算机组成原理课程思政的探索与实践

针对将思想政治教育纳入计算机组成原理课程的问题,文章分析了计算机组成原理课程的主要特征,在计算机组成原理课程中增加思想政治教育内容的切入点;还针对实际教学情况,设计了该课程的课程思政实施方案,对计算机组成原理课程思政教学的开展进行了探索与实践,为今后计算机组成原理课程思政的进一步实践奠定了坚实基础。     

高职院校计算机基础课程教学研究

计算机基础课程是高职院校面向非计算机专业学生开设的计算机公共基础课程之一,课程的基本构想和主要任务是：以计算机基础课程为建设重点,推动整个计算机课程教学改革与发展。对计算机基础课程讲授内容以及教学改革进行了探讨。     

民办高校计算机课程教学方法

民办高校计算机课程的教学效果不尽人意,根据民办高校计算机课程教师在实际教学中的教学经验,对计算机课程的实际教学情况进行了分析,提出了对计算机课程的教学模式和教学方法上的改进。     

“计算机网络”课程教学改革探讨

为了提升“计算机网络”课程教学质量,文章首先阐述了“计算机网络”课程教学改革的必要性,然后分析了“计算机网络”课程教学改革的现状,最后提出了“计算机网络”课程教学改革的措施。     

高校非计算机专业计算机基础教学改革新思路

计算机基础课程是学生在大学接受计算机教育的先导课程,也是计算机应用的重要课程,本文对高校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了该课程的几点教学建议。     

计算机基础课程教学改革的探讨

江西蓝天学院通过分析计算机教育的特性,制定了计算机基础课程教学改革的两个目标;根据各专业对计算机基础课程教学需求的差异性和共同性,将各专业分为4种计算机基础课程教学类别,分别设置课程,形成了计算机基础课程体系;并通过对教学内容、教学方法、考核方法等改革的研究,在计算机基础课程教学改革方面提出了一些新的措施和方法。     

高职非计算机专业计算机课程的教学思考

高职院校非计算机专业的学生需要掌握计算机的基本知识和应用能力,而新生入学时计算机水平的参差不齐和不同专业对计算机课程需求的差异,都对计算机课程的教学提出了不同的要求,如何合理设置相关课程并采用合适的教学模式因材施教,是很多计算机教师一直探讨的问题。文章从江西旅游商贸职业学院非计算机专业的计算机课程和学生的实际情况出发,对高职院校计算机课程的设置和教学模式进行了分析,提出了课程设置的方案、课程体系改革及发展方向。     

理工类计算机基础课程建设的思考

本文根据计算机基础课程教学指导委员会<关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见>,阐述了理工类计算机基础课程建设和发展的实践和趋势,特别是对于如何认识计算机基础课程的作用和意义以及如何推进课程改革和提高课程质量,提出了一些建设性的意见.     

计算机基础课程分层教学应用研究

计算机基础课程分层教学,是深化教育教学改革,培养学生创新能力和自我发展的一种有效教学形式。文章研究了计算机基础课程分层教学的必要性,分析了计算机基础课程分层教学的原则和模式,提出了计算机基础课程分层教学的方法。     

计算机基础教学中计算思维培养的探讨

社会发展对人才素质的新要求促使计算机基础课程必须改革.作为一种先进的教育理念,计算思维的出现给计算机基础课程注入了新的生命力,同时也给计算机基础课程提供了一个改革的方向.结合计算机基础课程教学中的知识点,探讨了在计算机基础课程教学中如何应用具体案例培养学生的计算思维能力.     

高职非计算机专业计算机基础课程内容的定位解析

目前对高职非计算机专业计算机基础课程的教学内容研究较少,教学内容也比较混乱,影响了该课程的教学效果,尽管教育部计算机基础课程教学指导委员会制订的＂白皮书＂主要是针对本科计算机基础教学的,但对高职院校计算机基础课程的教学也具有重要的指导意义。以＂白皮书＂为依据,结合我院多年的计算机基础课程教学改革经验,对高职非计算机专业计算机基础课程的内容进行了较为准确的定位。     

大学非计算机专业计算机基础课程教学改革探讨

大学计算机基础课程是大学本科各专业学生必修的公共基础课程,是学习其他计算机相关技术课程的基础课。本文分析非计算机专业计算机基础课程教学的现状,指出了计算机基础课程教学中存在的问题并提出了分级教学和分模块教学的改革法。     

“计算机网络”课程教学和评价方法改革研究

计算机网络课程是计算机科学与技术专业本科教学的一门重要专业基础课程。由于计算机网络技术处于飞速发展阶段,同时由于该课程成为2009年全国硕士研究生计算机学科专业基础综合考试的课程之一,作者修订了计算机网络课程的教学大纲,对教学内容和实验进行相应的调整,同时深入分析和研究了相应的教学方法和评价方法。     

课程思政在计算机类课程中的探索与实践

理工科实施课程思政需要特别关注思政元素融入与专业知识传授的有机结合。以计算机类课程为例,通过分析计算机专业师生的特点以及中国计算机行业的发展需求,提出以“勇于创新、追求卓越”为切入点,在计算机类课程中开展课程思政。围绕这一切入点,文章梳理了在计算机类课程中开展课程思政的基本思路和教学方法,并以“程序设计基础”课程为例,分享了具体的思政元素挖掘与融入经验。     

应用型本科院校计算机网络课程教学改革

计算机网络课程是我国高校计算机类专业的核心课程,其中,理论教学是该课程的基础,实验教学是培养计算机网络人才的关键环节.本文针对计算机网络课程教学过程中存在的问题进行分析,提出了计算机网络教学改革的新思路,并对适合应用型本科院校计算机网络课程特点的多种教学方法进行了深入探讨.     

计算机网络课程教学的研究与实践

本文主要阐述了计算机网络课程在课程体系中的地位、课程培养目标,分析了计算机网络课程教学的现状和存在的问题,提出计算机网络课程改革采取的几项措施.在本文中,呈现了在改革中制定出的实验计划与实验技能鉴定标准,以推进计算机网络课程教学的改革进程.     

刍议职业中学计算机应用基础课程分层教学构想

职业中学计算机应用基础课程是一门基础的课程。通过对目前我国职业中学计算机应用基础课程的教育地位以及教育现状的分析,探讨了现阶段职业中学计算机应用基础课程教学中存在的主要问题和不足,并提出了职业中学计算机应用基础课程分层教学的思想。     

大学公共计算机基础课程建设及考试改革的探讨

计算机基础课程是大学必修公共课程,也是大学生学习计算机、普及计算机知识的基础课程。随着中小学信息技术的普及,本来在大学才能开设的课程在中小学的信息技术课上已经开设。如何改革计算机基础课程才能适应现代大学生的需求的难题,成为计算机基础课教师研究之课题。本文从教学内容、教学方法、教学手段及考试改革等方面进行了论述,并通过实例阐述了计算机基础教学的改革方法。     

计算机绘图课程教学与考核方法改革与探索

分析了计算机绘图课程中教学与考核普遍存在的问题,提出了该课程教学与考核方法的改革方案,并研究了计算机图样质量的评价内容和具体评价指标。该方案将计算机绘图课程考核量化,使得计算机绘图课程的考核客观、公正,且易于进行。