英语课堂教学导入之我见

俗话说,“良好的开端是成功的一半”。在英语课堂教学中,导入是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时,引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。好的导入可以引起学生注意,激发学生学习兴趣,引起学生对所学知识的关注,充分调动学生的积极性和主动性,为进入新课创造有利条件。     

英语课堂教学导入之我见

俗话说,"良好的开端是成功的一半"。在英语课堂教学中,导入是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时,引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。好的导入可以引起学生注意,激发学生学习兴趣,引起学生对所学知识的关注,充分调动学生的积极性和主动性,为进入新课创造有利条件。这正如一     

培养学生学习英语兴趣之我见

在英语课堂教学中,教师要选择各种方法,培养学生学习英语的兴趣。     

让物理课不再枯燥

要让学生对物理课产生浓厚的学习兴趣,教师要发挥教师自身优势和学科优势,深入了解学生的学习特点和兴趣爱好,不断探索教学的新路子,充分挖掘教学资源,巧妙设计课堂作业,以欣赏的态度正确评价学生的学习成果,使学生学习兴趣稳定,学习成绩进步,学习能力提高,学好物理课.     

新课程背景下激发学生学习英语兴趣方法初探

<正>"兴趣是最好的老师"。在中学英语课堂教学中,一个班中往往有许多学生不愿学,究其原因,除了部分学生英语基础较差之外,最关键的是他们对学习英语没有兴趣。因此,作为中学英语教师,我们要搞好英语课堂教学,首先应该激发学生的学习兴趣。只有学生有了浓厚的学习兴趣,才有可能把英语课堂教学组织好。放眼世界,在当今的中外教坛,只要是教学上有所建树的教师,无一例外的模式就是:教师的课堂组织都很     

小学英语教学“有效材料”设计与实施策略的研究

一线教师与名师的差距在于后者在实施英语课堂教学时充分激发了学生的学习兴趣,调动了学生的参与热情,启发了学生的创造思维,发展了学生的语言交际能力。而达到这一终极目标的教学方法很多,具有典     

英语课堂教学的技巧

英语课堂教学的任务不仅是组织好教学,激发学生的学习兴趣,还应该启发学生触类旁通,学会实际应用。以下是英语课堂教学的几个技巧：[第一段]     

浅谈在高职院校中如何激发学生对语文课的学习兴趣

兴趣是开启学习之门的钥匙。教师在教学过程中能充分激起学生的学习兴趣是成功的开始。学生主动学习的热情与积极性,不仅可以提高课堂教学的效率,也可以促进学生某些领域内在潜能的开发。那么如何在教学过程中激发学生的学习兴趣?本文仅从自己在高职语文教学中的体会浅谈几点思考。     

读懂学生才能实施有效教学

本文结合小学英语课堂教学的案例,探讨了小学英语教师应如何读懂学生,并指出：为了实施有效教学,教师要了解学生的学情、兴趣、困难和各种需要,以学生的学情、学习困难为教学出发点,以发展学生的兴趣、满足学生的需要为目标,根据学生的学习实际及时调整教学设计,使教学更具针对性和实效性。     

谈中学生英语学习兴趣的培养

一、创设语言情景利于培养学习兴趣 英语教学大纲中明确指出:"教师要设法营造交际活动的情景,使学生能积极参与语言实践活动,教师的任务是组织好课内外各种活动,培养学生初步运用英语进行交际的能力."英语课堂教学应该以情景教学活动为主,让情景活动贯穿于英语课堂的全过程.对于处在英语初级阶段的学生来说,他们出于对英语的好奇,可能还会对英语学习有点兴趣,可是随着难度的增加,就会觉得学习英语枯燥、没意思,从而丧失学英语的兴趣.因此,教师上课除了正常的讲解之外,还应给学生创设大量的语言情景,使学生有更多的机会参与语言实践活动,并在活动中充分展现自我,获得成就感,增加学习英语的兴趣.     

在英语教学中自主学习的培养

英语课堂教学被称之为教师和学生的双边活动。课堂是学生学习、活动、发展的重要场所,是他们自己的课堂。教师在教学中应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情景,让每个学生积极主动地参与进去,点燃孩子思维的火花,开启心灵的智慧,感受成功的快乐。     

对初中英语教学的几点感悟

从事英语教学工作已有很多年了,作为一名平凡的教师,我在平凡的教学生涯中,有很多感悟,下面谈谈体会。1.渲染英语课堂气氛,激发学生的兴趣在新课程标准下的中学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,把握教学良机,渲染英语课堂气氛,激发学生的兴趣和求知欲,充分研究教材,认真备课,在各教学     

信息技术在高中英语互动式教学实践中的应用

高中阶段的英语课堂教学实践中，充分结合教材内容，利用现代化的信息手段，让学生主动参与到整个课堂的教学实践中来，实现师生互动，可以激发学生的学习兴趣、求知欲和创造意识。     

浅谈游戏在小学英语课堂中的巧用

小学英语教师在教学过程中要充分地利用学生的性格特点来进行引导式教学,小学生由于年龄较小,性格不够成熟,自控力不够好,注意力不够集中,所以教师要充分地认识到学生的这一性格特点,有针对性地提升小学生的学习兴趣,虽然小学生的注意力不够集中,但是他们对游戏充满了兴趣,教师可以通过课前小游戏把学生的注意力引导到英语课堂教学当中,从而使学生能够全身心地投入英语学习中,激发学生的学习热情,教师在这个过程当中要积极地引导学生,使学生能够充分地融入游戏当中学生的主动性提升,从而提高英语教学质量。     

关于中学生英语学习兴趣的培养与保持

在新课程标准下的中学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。     

怎样优化初中英语教学

在英语教学中,教师是教学的组织者,是学生进行有效学习的引导者和评估者,教师只有在教学中不断更新教学观念,探索创新教学方法,大胆实践,深入了解和尊重学生,因材施教,才能充分调动他们学习的积极性,激发他们的学习热情。一、优化教学气氛,注重教学信息的多方交流和互动英语课堂教学中,适当的评价起着不可低估的调节作用。经过这一年的教学实践,我明显感受到教师在日常的教学中,经常对学生实施肯定性评价对培养学生的学习兴趣、激发学生学习动机的作用。在课堂教学中有针对性地使用肯定性评语,能使学生     

英语教学中如何激发学生学习兴趣

在新课程标准下的中学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重＂以人为本＂,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。     

浅谈探究式教学在高中数学教学中的有效应用

随着我国教育事业的不断发展和进步,在高中数学教学过程中,教师运用探究式教学方法能够有效激发学生的学习积极性,提高学生的学习热情。教师在提出相应的问题时,要讲究与学生的学习水平和认知能力进行充分对比,从而提高学生的学习积极性,使学生能正确、直观地进行问题的探究。文章就探究式教学在高中数学教学当中的有效应用进行了分析和探究。     

浅谈英语课堂中有效教学的几点策略

所谓"有效教学",是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,学生获得具体的进步或发展。英语课堂的有效教学,在某种程度上来说,比其他学科更有难度。理由是我们相当一部分学生对学英语的目的性、学习英语的意义还不是十分明确,相反觉得学英语枯燥乏味,产生不出兴趣来。因此英语课堂教学的有效性,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。因此,学生成绩的进步和学习的发展是评价英语有效教学的一个标准。英语课堂有效教学的核心是通过教师运用先进的教学手段,融合先进的教学理念,让学生在学的过程中,感到轻松愉快、产生兴趣、乐意去学,使学生获得进步和发展。     

浅谈初中语文课堂教学

学生学习负担过重已经成为中小学生厌学的主要原因之一。不改革语文课堂单调、沉闷的局面,不给语文课注入新的活力,将不可能激发学生的学习兴趣,不可能达到良好的学习效果。因此,语文教学必须充分展示课堂教学的魅力,使课堂成为学生求知的乐园。教学是一种教师和学生的双边活动,教师让学生对所学内容感兴趣,首先要了解学生实际,了解他们学习语