电磁感应现象的一个结论与应用

一、电磁感应现象的结论在电磁感应现象中 ,只要穿过闭合电路的磁通量发生变化 ,闭合电路中就会产生感应电流 ,设在时间 Δt内通过导线截面的电量为 q,则根据电流定义式 I=q/Δt及法拉第电磁感应定律 E=nΔΦ/Δt,得q=I·Δt=ER·Δ t=nΔΦRΔ t·Δt=nΔΦR .如果闭合电路是一个单匝线圈 (n=1 ) ,则q=ΔΦR.上式中 n为线圈的匝数 ,ΔΦ为磁通量的变化量 ,R为闭合电路的总电阻 .结论　在电磁感应现象中 ,只要穿过闭合电路的磁通量发生变化 ,闭合电路中就会产生感应电流 ,在时间 Δt内通过导线截面的电量 q仅由线圈的匝数 n、磁通量的变…     

q=（ΔΦ）/R是电磁感应中的一个有用结论

1 结论的导出 闭合线圈磁通量变化的过程中,流过线圈截面的电量q=?。设电路内平均感应电动势为(?),平均电流为I,经历时间Δt,则由法拉第磁感应定律有(?)=ΔΦ/Δt①,I=(?)/R②,再由电流强度定义得流过导线截面的电量q=IΔt③,三式联立可导出结论:q=ΔΦ/R。 2 妙用结论 ①直接引用结论 例1 如图1所示,闭合金属线框电阻不计,将它从图示位置匀速拉出匀强磁场,先后两次经历的时间之比为t1:t2=1:3,则两次通过线圈截面的电量q1:q1=?若先后拉动的速度之比为v1:v1=1:3呢?     

应用法拉第电磁感应定律解题例举

法拉第电磁感应定律是电磁学中一个十分重要的定律。它的数学表达式是ε=Δφ/Δt,当有n匝线圈时,则为ε=n· Δφ/Δt。在运用这一定律解题时,应注意以下几个问题: 1.通常由该式求出的电动势是平均值,如果Δt→0,则求出的电动势是即时值。 2.在存在多个闭合电路时,要逐一分析每个闭合电路的磁通量是否发生变化。 3.当线圈面积不变,磁感应强度变化时,Δφ/Δt=ΔB·S/ΔT=ΔB/ΔT·S,即ε=ΔB/ΔT·S,式中S应为有磁通量穿过的“有效面积”。     

三类电磁感应问题解答分析

感应电动势是高中物理最重要的知识之一,也是高考出题的一个热点.它往往与“电量、动量、冲量、能量”问题链接在一起,形成物理综合问题.下面就与大家一起来谈“四量”的综合问题.1.电磁感应中的电量问题在电磁感应现象中,有电流产生,通过导体截面的电量为q.由于q=It=REt=tΔRΦt=ΔΦR,因此在电磁感应中流过导体某截面电量q=ΔRΦ,式中R为整个回路的总电阻.如果整个回路是由n匝线圈组成的,那么电量q=nΔRΦ.【例1】如图1所示的螺线管的匝数n=1500,横截面积S=20cm2,电阻r=1.5Ω,与螺线管串联的外电阻R1=1.0Ω,R2=3.5Ω.若穿过螺线管的…     

ε=nΔΦ/Δt与ε=Blusinθ的应用辨析

计算感应电动势的公式有2个，一个是法拉第电磁感应定律，即ε=nΔΦ/Δt，另一个是切割情形下的公式，即ε=Blusinθ，下面谈谈如何冶当地使用它们，进行正确计算．     

线圈匝数N在解题中的正确选用

在磁场和电磁感应习题中,常遇到线圈是单匝还是N匝(多匝)的题设条件。到底什么情况下选用N,什么情况下不要选用N,下面总结这方面的选用规律。 1.不选用匝数N 凡是直接应用公式求磁通量(φ=BScosθ)、磁通量的变化量(Δφ=φ_2-φ_1=·ΔScosθ-S·ΔBcosθ)、磁通量的变化率(Δφ/Δt),匝数N不必选用。因为磁通量表示穿过某一面积的磁力线条数,由公式φ=BScosθ可知,即使线圈的匝数很多,但线圈所围面积S不变。反之亦然。表明磁通量大小不受线圈匝数N的多少影响。同理,Δφ、Δφ/Δt的大小也不受线圈匝数N的影响。     

谈对公式E=n(Δφ/Δt)的理解和应用

法拉第电磁感应定律告诉我们:电路中感应电动势的大小跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比,它们的关系为:E=nΔΦ/Δt.我们对此公式只有理解透彻才能进行灵活应用.     

正弦式交变电流产生的三种方式

正（余）弦交流电是一种最常见、最特殊的交变电流,描述它的物理量的变化规律及其物理量间的关系是高考的一个热点,而其产生又是高考的另一个热点．究其产生方法,由法拉第电磁感应定律E=nΔΦ/Δt=nSΔB/Δt及其推论E—BLv,可归纳出以下几种产生模型．     

电磁感应定律的应用(高二、高三)

法拉第电磁感应定律的数学表达式是E= n·ΔΦ/Δt,这是用于求感应电动势的通式,在具体应用时,由于引起磁通量变化的原因不同,一般可进一步写成以下三种形式．     

"电磁感应"教学与复习中的三个疑问与辨析

在电磁感应现象的综合复习中,有如下三个方面的疑问值得辨析。(1)公式E=nΔΦ/Δt是定义式普遍适用而E=BLv只适用导体切割磁感线,但在应用于同     

E=ΔΦ/Δt和E=BLV的关系

正中学物理课本上感应电动势的计算公式有两个.分别是E=ΔΦ/Δt和E=BLV.学生对这两个公式大都局限于表象的记忆,Δt应用中易出现这样或那样的错误,为避免或减少出错,应深刻理解这两个公式之间的实质关系.一、普遍规律和特殊形式的关系法拉第电磁感应定律是电磁感应的最基本的规律,"电路中的感应电动势的大小,跟穿过这一回路的磁通量变化率成正比."数学表达式为E=ΔΦ/Δt,适用于任何条件下,对感应电动势     

法拉第电磁感应定律——感应电动势大小的实验验证

法拉第电磁感应定律是中学物理学习中的一个重要定律。其基本内容为:电路中感应电动势的大小,决定穿过电路的磁通量的变化快慢,即跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。相应的公式为:E=n(ΔΦ/Δt),n 为线圈的匝数。学生对其内容和公式的记忆一般没有问题,但在利用法拉第电磁感应定律解决实际问题时,确有束手无策之感。究其原因,主要是对法拉第电磁感应定律的内容理解不够。物理规律大都建立在实验的基础上,因此学生通过实验加     

几个电磁学问题的整体分析

在高中物理的《磁场》、《电磁感应》、《交流电》三章中,围绕有关定律、定理或公式,充分体现了整体与局部的辩证关系。如,法拉第电磁感应定律ε=ΔΦ/Δt,从整体上揭示了回路中感生电动势的大小与回路磁通量变化率的关系。教材在直接给出这个定律后,为了确定回路的一个局部——金属导体棒做切割磁力线运动时感生电动势的大小,便假想了一个整体——闭合回路,分析回路中磁通量的变化率,利用ε=ΔΦ/Δt导出公式ε=BLvsinθ,生动地体现了在一定条件下整体对局部的转化。再如,在形容磁场对通电矩形线圈的作用时,教材利用安培力公式F=ILBsinθ,先确定出线圈各边所受的磁场力及其磁力矩,再导出整个线圈所受磁力矩公式M=BIScosθ。这是局部向整体的过渡。     

可拆解变压器的拓展应用

本文主要分析了利用可拆变压器验证楞次定律、验证电磁感应定律、定量研究E与ΔΦ/Δt的关系。     

电磁感应中的电荷量与热量的求法

1电荷量的求法1)利用法拉第电磁感应定律与电流的概念联合求解设某一回路的总电阻为R,在Δt时间内产生的感应电动势E=nΔΔtΦ,所以平均感应电流I=RE.根据I=tq,故通过电阻的电荷量q=IΔt=RE rΔt=n(R ΔΦr)ΔtΔt=nRΔ Φr.此式表明,感应电流电荷量只与线圈的匝数、回路磁通量     

感应电动势的两种计算方法

线圈中的磁通量发生变化就会产生感应电动势 .磁通量的变化有 2种原因 :线圈面积的变化和线圈内磁感应强度随时间的变化 ,它们产生的感应电动势分别称动生电动势和感生电动势 .所以计算感应电动势也有 2种方法 :①线圈中的磁感应强度不变 ,线圈的面积发生变化 ,由法拉第电磁感应定律来求 :E =NΔΦΔt=NBΔSΔt =NBΔSΔt,其中ΔSΔt是线圈的面积随时间的变化率 ;②线圈的面积不变 ,线圈内的磁感应强度随时间变化 ,此时线圈的感应电动势E =NΔΦΔt=NSΔBΔt =NSΔBΔt,其中ΔBΔt是线圈内的磁感应强度随时间的变化率 .我们经常所说…     

电磁感应几类问题教学探讨

近年来,高考真题中电磁感应定律常与生活实际情境有机结合,考查学生分析、判断、求解等综合能力.关于这部分的内容,笔者认为在教学中应重点解决以下几类问题.一、感应电动势的计算:E=n((ΔΦ)/(Δt))和E=Blv的区别与联系.     

E=ΔΦ/Δt和E=BLv的关系

中学物理课本上,对感应电动势的计算公式,有2个,分别是E=ΔΦ/Δt和E=BLv,学生对这2个公式大都局限于表象的记忆,在应用中易出现这样或那样的错误,为避免或减少出错,应深刻理解这2个公式之间的实质关系．     

小议ε=△φ/△t和ε=BLv

问题1:磁感应强度为B的匀强磁场中有一单匝线圈ABCD,以P为轴从线圈平面与磁力线平行位置开始,沿逆时针方向以ω弧度/秒的角速度匀速转动(图1)。设线圈所围成的面积为S,求t时刻的感生电动势。     

管中窥豹 可见一斑——从一道高考题看《变压器》的教学设计

一、问题的提出2011年高考理综浙江卷第16题是一道关于变压器的试题,题目如下:原题如图1所示,在铁芯上、下分别绕有匝数n₁=800匝和n₂=200匝的两个线圈,上线圈两端与u=51sin314t V的交流电源相连,将下线圈两端接交流电压表,则交流电压表的读数