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本文旨在论述进入21世纪教育的发展应以网上教学为基本标志，由此，以远程教育的基本涵义和世界远程教育的发展态势作为论据展开论述，文中给出了远程教育的定义和远程教育的基本特征。     

对青海牧区发展远程教育的几点思考

远程教育作为一种重要的教育方式和学习资源，为世界各国教育的发展做出了巨大的贡献。青海牧区地处祖国西部的青藏高原，发展远程教育是牧区教育发展的时代选择，本文针对牧区的区域特征，通过深入细致的分析和研究，对牧区远程教育的发展提出了几点设想，旨在促进牧区教育的跨越式发展。     

一个具有影响力的世界远程教育学术组织——回顾国际远程开放教育协会75年的发展历程及作用

国际远程开放教育协会（ICDE）自1938年成立以来，已经跨过了75年的历史进程。作为世界远程教育领域最具影响的国际组织，ICDE伴随着远程教育的发展，引领各国研究者努力地探究远程教育的过去、现在与未来；在学术交流中展示远程教育学界在不同发展阶段涌现的观点和论争；为远程教育研究者和实践者荻取经验、智慧和战略思维提供了一个窗口。75年来，ICDE以国际组织特有的方式促进着世界远程教育的均衡发展和不同文化的理解与沟通，促进着教育民主思想的传播和教育领域的改革与创新。期待ICDE这一国际学术组织在世界远程开放教育领域，在数字化新时代发挥更为重要的作用。     

从伯明翰到杜塞尔多夫——从ICDE世界大会看国际远程教育的发展进程及启示

20世纪90年代以来，伴随着互联网技术在世界范围的广泛应用，远程教育和开放学习的发展进入了新的阶段。1995年至2001年，国际远程教育协会（ICDE）召开了四次世界大会，这四次世界大会记录了远程教育和开放学习蓬勃发展的历史足迹，同时也提示了总体发展趋势，具有承前启后的战略意义。 为吸取和借鉴这四次世界大会的丰富成果，利于我国远程教育和开放学习的发展，中国远程教育杂志与江苏电大外语系7月底在南京联合举办了远程教育和开放学习高级研讨会，邀请出席过这四次世界大会的中国学者韦润芳、李亚婉、丁兴富、佟元晦分别介绍了大会的主题及其所传递的科研信息，以及对新世纪中国远程教育和开放学习发展与研究的启迪。会议还邀请专家作了专题报告：中央电大党委书记、副校长于云秀的报告《全球化与中国电大教育发展的战略思考》，南京师范大学教授金生的报告《教育研究的规范与学术伦理》，上海电大研究员黄清云的报告《走向国际化的中国远程开放教育》等。 我们将本次研讨会所传达的ICDE四次世界大会的信息择要刊出，希望能有益于我们的远程开放教育实践与研究。     

当代教育体系中最具革命性的部分──开放远程教育──联合国教科文高等及远程教育计划专家王一兵教授访谈

信息技术的迅速发展正深刻地改变着世界，以现代教育技术为基础的现代远程教育在世界范围内的蓬勃发展，成为国际教育界的热点。在构建适应信息、知识社会的教育体系中，现代远程教育将扮演什么样的角色？在第十三届亚洲开放大学协会年会上，联合国教科文组织亚太地区总办事处高等及远程教育计划专家王一兵教授，就现代远程教育面临的挑战及发展趋势接受了本刊记者的采访。     

远程教育的福特主义、新福特主义、后福特主义理论学说

为了促进远程教育的发展，世界程教育理论界提出了一些有价值的理论学来分析和说明远程教育的发展应依据的规律，其中最有代表性的是福特主义（Fordism)、新福特主义（Neo－Fordism）、后福特主义（Post-Fordism）理论学说。本文主要论述世界上一些远程教育理论工作者对“三个主义”的贡献、“三个主义”对远程教育的描述、“三个主义”对推进电大教育发展的重大作用三个基本问题。     

国际远程教育发展趋势—“远程教育与开放学习高级研讨会”综述

2001年7月在南京举办“远程教育与开放学习高级研讨会”上，特邀远程教育专家介绍了第17届，18届，19届，20届国际远程开放教育世界大会的主题和远程教育研究的信息，反映了远程教育未来的发展趋势，研讨会的专题研讨，对这一趋势下我国远程教育的发展深有启迪。     

回顾与反思:国际远程开放教育理论与实践的发展

本文通过探索国际远程开放教育理论与实践的新发展,展现各具特色的远程开放教育实践活动,归纳远程教育领域研究的热点话题,观测世界远程开放教育的发展潮流,并据此反思我国在发展远程教育过程中与他国的一些差异,寻求促进中国远程教育汇入世界主流、实现跨越性发展的新途径。     

浅谈军队成人远程教育方式的改革

建国以来，我军的成人远程教育与国家的成人远程教育发展相适应，经历了三个发展时期，即文革前的集中进行成人远程教育和改革开放后的分散进行成人远程教育，现在已发展到第三个阶段，即由传统型的成人远程教育向现代型成人远程教育转化时期。一、历史沿革就世界范围来说，成人教育一开始就是远程教育。因为它既不是中学阶段以后的住校教育，也不是中学后本科、硕士、博士、博士后的住校教育，而是中学后或高校毕业后因工作需要而向有关学校有关专业申请进行学习的社会继续教育，亦即所谓终身学习或终身教育。它的发展大体经历三个时期：第…     

对创建具有中国特色的远程成人学习理论的思考

一、远程教育的地位和现状随着“终身教育”和“全民教育”的思想被世界各国广泛地接受，随着日新月异的科学技术的发展，远程教育已经成为教育界最为关注的教育形式之一。国际上一些教育家预言：“将来的教育是远程教育的世界”，“一所传统高校如果没有远程教育，它将会失去它应有的地位和优势”，“学生在考虑选择专业时，他们将不再考虑大学的名气，而是考虑专业在国际国内的声誉”，“电脑的价格将大幅度地下降，它将象电话一样进入普通家庭，为远程教育的发展提供广阔的前景”。从各国的现状来看，不同形式的远程教育模式概括起来有五…     

远程教育与高等教育大众化刍议

高等教育大众化，已成为世界高等教育发展的大趋势。随着信息技术的迅猛发展，远程教育悄然兴起，而且正在发挥着积极的作用。建立完善的保障机制是提高远程教育质量、发展远程教育所必需的条件。高校与企业的合作，信息技术与教育的结合，必将对高等教育的大众化产生重要的促进作用。     

现代远程教育与有线电视网络

在网络信息时代，现代远程教育已经成为世界各国教育体系的不可缺少的组成部分，而远程教育中信息的网络传输问题成为研究的重要课题。随着技术的发展，有线电视网络功能日益多样化，已经成为现代远程教育信息传播的主要方式之一。本文在研究了现代远程教育发展状况并对目前有线电视网络信息传输模式进行了分析的基础上，阐述了在我国利用有线电视网络进行现代远程教育的优势与不足。     

2006中国国际远程教育大会11月举行

中国远程教育领域的年度盛会，2006中国国际远程教育大会将于11月9、10日两天在北京举行。据主办方介绍，2006中国国际远程教育大会每场高峰论坛的议题都切中当前远程教育领域热点、难点问题展开深入研讨。通过参与研讨，对已经开展远程教育单位将起到了解国家政策走向，相互交流发展经验、明确自身发展方向。对计划开展远程教育工作的单位，也是一绝佳的学习、沟通与合作的机会，从而使本单位能够迅速开展现代远程教育，与世界教育发展潮流接轨。     

辽宁电大在现代远程教育中面临的挑战和应采取的对策

国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：“全面振兴教育事业的重大工程之一是实施现代远程教育工程。”充分利用现代信息技术，在原有远程教育的基础上实施现代远程教育，形成开放教育网络，这一决定既符合世界科技教育发展的潮流，也符合中国“穷国办大教育”的具体国情，也是贯彻实施高等教育大众化这一战略方针的历史选择。现在可以断言，现代远程开放教育将成为一种崭新的教育形式，成为实施高等教育大众化目标的重要途径，这是高等教育发展的时代潮流。     

加强探讨与交流促进合作与发展--2002中国远程教育发展论坛在北京举行

为促进我国政府部门、远程教育专家学者、高校网络教育学院院长、高层管理人员等就目前共同关注的世界与我国远程教育的热点问题及发展趋势进行深入地探讨与交流，推动我国远程教育的合作与发展，由《中国远程教育》杂志、弘成科技发展有限公司（中华学习网）主办，英特尔公司协办的“中国远程教育发展论坛”于２００２年１０月３０日至３１日在北京举行。应邀来自全国各地的教育行政部门和行业组织官员、远程教育权威专家、学者及现代远程教育试点院校、普通高校、企业领导、远程教育界知名人士２００多人齐聚北京，共同探讨了我国现代远程…     

中美远程教育比较与思考

随着社会的发展,人们对教育的需求越来越大。我国传统教育市场巨大,但仍不能满足人们的需求。发展远程教育,提供更多接受教育的机会,扩大受教育范围,促进教育平等,不失为良策。美国是当前世界上拥有最庞大的远程教育规模的国家,对中美两国远程教育进行比较、思考,可以为中国远程教育的发展提供一些借鉴。     

我国远程教育的现状及发展策略

近年来,随着互联网的发展,现代远程教育在世界范围内加速发展,未来的远程教育将是网络教育。 我国远程教育的现状 我国卫星电视教育始于1986年,目前已有3个C波     

印度远程教育的发展模式研究

印度远程教育的发展获得了世界远程教育界的重视,其发展至今一直呈现稳定增长的态势,但各邦之间发展存在一定程度的不平衡。印度形成了世界独有的开放大学群,并在办学上与双重模式院校相辅相成。印度以法律和政策有效地保障和推动远程教育的发展,同时适时地针对各种教育需求实施大型远程教育项目促进远程教育的普及。印度远程教育的国际化和电子化发展趋势将进一步扩大印度远程教育在世界上的影响力。     

试论我国的远程教育

计算机的普及、多媒体技术的发展以及互联网用户的迅速增长,给远程教育的发展带来了新的机遇。目前,世界上发达国家及部分发展中国家,正大力开展远程教育,我国的远程教育也正在起步。随着当代科学技术,特别是微电子技术、信息技术、航天技术的进一步发展,远程教育越来越成为当代教育发展的主流。从远程教育的本质来看,它不受时间和空间的限制,具有开放性和灵活性;它实际上是一种以学生为中心的教育形式;它的教育成本十分低廉,适合“穷国办教育”的现实国情。所以,我们应抓住机遇,跟上世界发展的步伐,大力发展我国的远程教育。为使我国中小学…     

现代远程教育的现状和发展

现代通讯技术、计算机网络技术和多媒体技术的迅猛发展，使现代远程教育成为８０年代以来国际教育发展的共同趋势。世界上各发达国家的政府都以积极的态度，采取有效措施，支持本国的现代远程教育，为２１世纪科学技术的快速发展作好高素质人才的准备。一、现代远程教育的概念和特点远程教育（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）是指教师和学生处于分离状态，而必须利用各种通讯媒体进行教学的教育形式。它具有远程教学（ＤｉｓｔａｎｃｅＴｅａｃｈｉｎｇ）和远程学习（ＤｉｓｔａｎｃｅＬｅａｒｎｉｎｇ）两方面的含义。现代远程教育是…