父子教书的那些事儿

<正>父亲是个读书人,他有一个木制书箱,但里面没有多少书。回想起来,在他为数不多的那些书中,有一套五卷本的《毛泽东选集》,用红色塑料封套做封面,很厚实,是他参加什么活动得的奖品。在他生活的年代,获得这么一件奖品,应该是很光荣的事吧。箱子里有一本封面都磨损了的《钢铁是怎样炼成的》,繁体竖排。小时候,我只看了前面几个章节就没耐心再看下去了。那些字,连蒙带猜还是读不顺溜,渐渐地败了我读书的兴致。父亲还有读书时留下的一本《文学》,里面有许多好看的文章,吸引我常带在身边反复读,也算是给少年的我播下了文学的种子。     

阅读与竹篮

“老师，我觉得您给我们这么多阅读课和阅读时间是没用的，是在浪费我们的学习时间。您经常说：做人欲脱俗气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统、有选择地读书。我姑姑是个老师，她也常常劝我要多读书。于是，我不停地读，读《红楼梦》、《安娜卡列尼娜》，读《汤姆叔叔的小屋》，读《西游记》、《爱的教育》……     

如此轻松

和你一样,阅读是我的一大爱好.书是那样安静而不浮躁的东西,我喜欢它们,所以读它们。在我,读书是再快乐不过、再轻松不过的事.我不太喜欢那些为学生开单子读“世界名著”的动员文章.并不是对那些世界名著动刀动枪,而是不喜欢有禁锢、有指向.现在的小朋友确实对书孤陋寡闻,但反反复复地强调《悲惨世界》强调《战争与和平》强调鲁迅强调托尔斯泰,就造成了又一     

善读书不负风月

我是主张趣味读书的人。能把书读出活色生香的,我想到三人。“补白大王”郑逸梅长年浸淫古今典籍,最懂得读书之妙。他论及读书时写道:心中无一事萦系,然后读书得其奥,饮酒得其趣,睡眠得其适,游赏得其幽。读《离骚经》宜于茶余,诵《剑侠传》宜于酒后,天下惟善读书者,不负花月,不脱酒盏,不离山水,不绝美人。读美人传宜缓,缓则愈觉绵。读英雄传宜急,急则豪气直达。读《红楼梦》宜于暖阁,读《水浒传》宜于风廊。风日晴爽不出游,有负天时;明窗净几不读书,有负地利;高朋满座不饮酒,有负人和。英国诗人弥尔顿的读书体会另有一番景观。这位剑桥大学…     

好读书与读好书

围绕读书,各地常举办种种热闹的活动。我的担心是,当这些热闹沉寂下去了,那些不爱读书的人一如既往地不爱读书。当然,那些爱读书的人也一如既往地爱读书。我发表这些论读书的文字,意图是和后者交流。好读书人的癖好五花八门,读书是其中之一。但凡人有了读书的癖好,就能够使人获得一种更为开阔的眼光、一个更加丰富多彩的世界。     

多读些不会后悔的书

读书,是一个经久不息的话题。读什么书,怎样读书,很多中外名人都给出了很有见地的说法。在此,我不予评判,只提出一些自己对读书的看法。有些书,读了之后是不会后悔的。例如那些立意和内容都很深的书,像老子的《道德经》以及恩格斯的《反杜林论》那样的巨著,我都读不太懂,甚至很不懂,但仍会硬着头皮读下去而不后悔。为什么？     

课堂上,学生必须真正自己“动”起来

一、课堂上，学生真正自己“动”起来，才能会读会写，真正学会学习语文的本领。 九年制义务教育沿海版中学语文教材主编曹础基教授说：“语文程度的普遍下降，最根本的原因是读书少。不多读，听、说、写都难以真正提高。老百姓把上学叫做‘读书’。可见，上学主要是读书。不读书，上学干吗？”（见 《语文教学通讯》２０００年第１８期《提高语文水平的关键在于多读书》） 其实我们有很多语文教师在课内又何曾让学生多读书呢？同学们在老师 ‘填鸭式’的教学方法和沉闷的课堂气氛下，被动地听讲，课本都读得不多，也就更谈不上多读课本以外…     

从“一目十行”到“十目一行”

一次家长会后,我班李欣的家长焦急地问我:“孩子的阅读水平怎么总不见提高呢?”我说多让孩子读点课外书,他更是两手一摊:“读啊,回到家就读,走着坐着地读,可一见试卷上的阅读题就没辙,问题到底出在哪儿呢?”他这一番话,也使我想起了自己读四年级的女儿,她在家那可是叫“书迷”,可谓“书不离手”,可试卷上的阅读题、作文题历来失分颇高,班里这种现象也不在少数。问题出在哪儿呢?于是,我有意留心观察他们的读书状况,并经常和女儿交流读书心得。那些天我在家读一本杂志《特别关注》,上面有一篇名为《9号车厢》的文章,说的是一列火车多挂了一节9…     

我们今天怎样读中国书

中国传统的读书法，讲得最亲切有味的莫过于朱熹。《朱子语类》中有《总论为学之方》一卷和《读书法》两卷，我希望读肯花点时间去读一读，对于怎样进入中国旧学间的世界一定有很大的帮助。朱子不但现身说法．而且也总结了苟子以来的读书经验，最能为我们指点门径。     

了解女性，学习爱情——读西蒙娜·德·波伏娃的《第二性》

习惯睡前读书。习惯躺着读书。西蒙娜·德·波伏娃的《第二性》终于被我在这种温暖的时段、以这样慵懒的姿态读完了。《第二性》本是一本社会哲学书，但我从一开始就把它当作一本小说读了，就像读《红楼梦》一样。与《红楼梦》相同的是，《第二性》也给读者营造了一个虚拟的“大观园”，里面形形色色的女性的才情、个性、感恩、经历等方面与《红楼梦》里的女人并无二致，只是更显直接，深入，动人心魂。她们不像《红楼梦》里的女性那样有名有姓，她们闯入我的视野就像一个梦境，也像陌生街头那些柔美而神秘的笑容，更让我感叹万端，凭借想象，她们花雨般的心思和言行全都在我心灵的某处嫁接成功。[第一段]     

我喜欢读的课外书

王子畅（小学四年级）：我非常喜欢读课外书,主要是读文学名著、科幻小说以及漫画书,因为文学名著可以让我了解一些闻名于世的人物,读科幻小说可以让我开阔视野，去大胆地想像;而读漫画书可以放松我的心情,让我在繁重的课业下得以喘气……我主要是在晚上读书，只有可怜的5分钟-10分钟。在假期才可以多读一会儿。我的父母还比较开明，比较支持我看书，并没有因为我爱看漫画书而责罚我！书使我的知识面更加广泛，自己也更爱读书！有一次，我从书店买到一本《铁甲面具》，在回家的路上就迫不及待地看了起来，差点撞到了一棵大树上，你说我是不…     

夜色朦胧

读了《雨天的粮食》，让我想起最近看到的一篇文章，是谈梁启超如何读李商隐那些难懂的无题诗的。梁启超说：“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上有一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”这就是说，阅读文学作品，有时是不能以读“懂”读“不懂”来衡量的，不能把它当成一个谜去猜，去找答案，而应该超越逻辑思维的层面，做整体的把握，方能领略其美，得到精神的享受。这篇《雨天的粮食》，给我们提出了一个最大的“谜”，就是粮所所长范建国为什么会发疯。     

品味读书DE快乐

○品○读书ＤＥ○快○单澍铭读书的快乐在于把它看成是日常生活的一种需要。走进书中世界，很投入地去读，绝不功利，会常常使我混淆了书里书外、现实与梦幻，大概这就是所说的书呆子气吧？哪怕是一幅很简单的画，有时也读得如醉如痴。年少时曾在《新观察》上看过一幅木刻...     

提高低年级学生阅读能力的训练策略

小学低年级的阅读教学应以读为主。新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见”。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书的多样化的形式，不培养良好的读书习惯，也是不行的。为了保证低年级学生的阅读质量，提高低年级学生的阅读能力，我认为，在阅读教学中要做到以读为主线，同时结合开展各项训练活动。[第一段]     

读书的故事

我爱读书，我的学生也爱读书。每隔一两周，当我更新读本的时候，总有学生跟着买跟着读：《朝花夕拾》、《悲惨世界》、《论语》——而《苏菲的世界》，竟然有6个学生同时读，一个学生还告诉我：“不太懂，古希腊人的名字好难记。什么唯心唯物的真绕人，我觉得，它其实不是一本故事书!”孩子的语气里有抱怨的成分。我笑了：“老师30多岁读它，还是读了两遍才基本弄通的。先放书架上吧．到了高中——如果你够聪明，也许到初中就读懂了。”     

鲁迅先生在召唤

我十五岁当兵，十六岁进入青春期，受不了苦闷之苦，开始读书自救。后来我成了鲁迅的信徒。我狂读能够读到的他的每一行文字，想把它们刻在自己的心上和骨头上。读《伤逝》落泪，读那些晦涩的散文依旧可以落泪。我不认为我是自作多情。作为合格的信徒，读鲁迅读得着了魔，竟然读碎了自己的心境，应该算是一件分内的事情吧？     

读书背诵的示范作用

一篇课文教完之后,我总爱抽出几分钟时间,跟学生一起读书。有时,我轻声细语地读;有时,我朗朗有声地读;有时,我慢吟恬咏,似醉入迷地读;有时,我加快节奏,滚瓜烂熟地读。我发现,学生对我读书的响度、速度、语调、神态、动作等等极为关注,连平日比较调皮的学生常常也会目不转睛,凝神谛听。读过片刻之后,我就请学生合上书本,专心听我当堂背诵规定的部分,并要求他们实事求是地给我打分。当我用一口标准的普通话十分流畅地背完之后,许多学生会情不自禁地鼓起掌来。我偶尔也     

读书要持之以恒

鲁迅、茅盾先生读书很有计划,他们读书很广很深。我读书大都是从兴趣出发,喜欢的书就反复读,不喜欢的书就大致读一读。回想起来,我年轻读书时最受影响的是曹雪芹的小说《红楼梦》。从红学家来说,《红楼梦》中有许多道理,但我当时是看书中的人物和故事。这本书我读过许多遍,第一次读这本书我先看到的是贾宝玉和林黛玉的爱情故事,他们怎样来往,又怎样分开,怎样生气。刘姥姥进大观园这些描写也很吸引我。林黛玉的葬花词我当时不大懂,可     

孩子读书贵在“读”

女儿小时候胆小，腼腆，不爱说话。为了纠正她的这个“毛病”，从识字起，我就教她大声读书，而且是有表情地读。比如读《两只小狮子》的故事。我教她怎样用不同的语气读出两只小狮子的不同个性，狮子妈妈又是怎样和蔼地说服懒狮子，就像是排演一出话剧。女儿很快喜欢上了这样的朗读。渐渐地，她读书的声音响亮了，胆子也大了，说话特别富有表情，也很有条理。     

读书同时读自己

<正>我曾经写过一篇关于读书的文章,题目叫《感谢书》。文中有这样一段话:"我这个人读书喜欢想自己。我是抱着从书本中寻找智慧、思想和方法的态度读书的。如果读书不与自己、与工作联系起来,学而不用,对我来说,读书就失去了大半的意义。"简单地说,就是读书同时读自己。书是养人的。古人说:"书犹药也,善读之可以医愚。"说的就是这个意思。但是,"医愚"前提是"善读"。所谓"善读"就是必须吸收书中的养分,并融