简析大学生英语综合能力培养

随着经济一体化,贸易全球化,中国加入WTO和申奥成功,英语作为主要的国际语言交流工具,起到了不可替代的作用。     

提高大学生英语综合应用能力的探讨

针对当前我国大学生英语学习“事倍功半”的现象,分析其原因在于大学英语教学存在忽视英语实用性特征、缺乏有效针对性、母语文化表达能力不足、与社会发展需求不相适应等诸多问题,并为此提出了相应的教改对策与措施,以提高大学生英语综合应用能力。     

简析大学生英语综合能力培养

随着经济一体化,贸易全球化,中国加入WTO和申奥成功,英语作为主要的国际语言交流工具,起到了不可替代的作用.     

浅谈大学生英语听说能力提高策略

听说能力是进行英语交流的基础,是英语学习的重要组成部分。针对目前我国大学生英语基础知识薄弱,听说交流能力较弱的现状,结合自身教学经验,现对培养学生听说能力提出了几点建议。     

重视实用性英语教学培养大学生英语综合能力

改革创新下的大学实用性英语教学的课程,在整个大学教育中都有着至关重要的作用和地位。随着社会的不断改革,国际经济贸易的不断创新与融合发展,大学生的素质与能力就变成很重要的考核对象,因而大学英语就受到愈来愈重大的影响,被越来越多的学校重视,有着其他课程无法比拟的优势。大学英语的主要功能集中体现在培养学生更为深刻的语用能力,其中包括信息处理消化能力、语言交流能力、英语书写能力以及听力功底等,这些方面都对英语能力有一个比较清晰的反映。另一方面,我们在进行其他学科问题的学习和处理时,也应对问题信息有敏捷的反应,这些也需要靠素质教育和能力教育进行,离不开英语能力的教育。进入大学后,每个人的英语能力其实存在着一定的差别,所以让学生在其他学科的学习上的接受能力和反应能力存在差异,想要顺应时代的发展,成为国际经济下的强者,对应的学习是一项不可忽略的功课与任务。     

浅谈如何提高大学生的英语听说能力

在英语学习过程中,需要注重听、说、读、写、译等技能的培养,尤其是听说能力的培养,本文就影响大学生英语听说能力的因素及如何提高学生的英语听说能力进行了探讨。     

重视课内外语言实践 提高英语综合运用能力

小学英语教学应该以"听说领先,读写跟上"为教学目标。所以在小学英语教学中加强英语口语教学,提高英语的综合运用能力,就显得尤为重要。传统外语教学都是采用反复跟读或机械性的模仿,最后达到功到自然成的苦学方式来进行教学的。但由于这种方式缺少语言意义性的构建,很容易遗忘,学生就不得不采用更"苦"的方式来进行学习,从而产生不良循环。     

浅谈如何提高大学生英语听说能力

新的《大学英语课程教学要求》和新的《大学英语考试大纲》都强调了培养大学生英语听说能力的重要性,而这也符合社会对大学生的要求。本文在分析大学英语听说教学现状的基础上,就如何提高学生的听说能力,结合自己的教学经验,提出了一些建议和具体的实践方法。     

浅谈如何提高大学生英语听说能力

新的《大学英语课程教学要求》和新的《大学英语考试大纲》都强调了培养大学生英语听说能力的重要性,而这也符合社会对大学生的要求.本文在分析大学英语听说教学现状的基础上,就如何提高学生的听说能力,结合自己的教学经验,提出了一些建议和具体的实践方法.     

如何充分利用听力材料提高英语的综合能力

本文通过对大学英语听力教学中存在的普遍问题的分析,提出教师应从多方面选取各种形式的听力材料,并应用多种方式利用好听力材料,以提高学生在英语方面的综合能力.     

如何提高大学生的英语听说能力

《新时代大学英语课程教学要求》明确把"提高学生听说能力"作为大学英语教学目标之一。为尽快实现这一目标,笔者从分析影响大学生听说能力的因素入手,就如何提高大学生的英语听说能力给出了几个策略。     

刍议提高大学生英语听说能力的途径

我国大学生英语听说能力较差,为了促进我国经济发展和国际交流,同时也为了顺应高等教育自身发展的要求,本文探讨了提高大学生英语听说能力几个途径,改变传统的课堂教学模式和课堂教学手段,消除语音学习障碍,重视背诵和复述.     

浅谈大学生如何提高英语阅读理解能力

众所周知,英语是国际通用语言,它使用广泛,影响深远。就英语学习本身来说,在听、说、读、写、译五种语言技能中,阅读占第一位。阅读是掌握语言知识获取信息,提高语言应用能力的主要技能。因此,大学英语阅读教学的重要性不容置疑,它在考试中占的分值比重也很大。那么如何提高阅读能力,本文从以下几点浅谈英语阅读的技巧。     

浅谈如何提高英语的阅读能力

提高英语阅读能力是学习掌握英语知识的基础。提高英语阅读能力应注意学习方法的使用,使用正确的、适宜与学习者自身需要的学习方法,可以使学习者在学习与提高英语阅读能力的过程中收到事半功倍的效果。     

培养综合能力提高综合素质

什么样的教育思想能全面发展人的潜能，提高人的素质?素质教育的提出是我国教育思想的重大转变，它的核心是培养创造力。在本文中作者就物理学科中实施素质教育谈点滴看法，即：培养创新意识、培养观察能力、培养思维能力和自学能力。．     

浅谈非英语专业大学生英语学习策略的培养

语言学习策略在语言学习中起着举足轻重的作用,本文结合大学英语教学的猿皇,提出在教学实践中教师首先要唤起学生的学习策略意识,其次要把策略培训贯穿在教学的各个环节,提供尽可能多的机会让学生运用学习到的策略,从而全面提高学生的学习水平和语言应用能力。     

浅谈如何提高大学生的英语泛读能力

为了提高大学生的英语泛读能力,教学中应该明确目标要求,选取适合的泛读材料,在英语教学中教会学生适当的泛读技巧.     

提高大学生英语听说能力的对策

根据教学中的经验及体会,对如何克服"聋哑英语"的弊端提出了比较具体的操作方案,以便帮助学生提高英语的综合运用能力.     

优化小学英语课外作业助力综合语言运用能力

《新课程》提倡:小学英语教学应从学生的学习兴趣出发,提倡实践式、参与式的学习方式,以培养学生的综合语言应用能力.教师在设计作业时,要关注学生的需要,给予更多创造性和综合性的作业.本文从作业形式、作业布置、作业评价入手,通过作业真正让学生的智能得到开发,提高他们的综合语言运用能力.     

如何通过第二课堂提高高职学生英语应用能力

大学英语第二课堂作为大学英语教学的一个必要组成部分,在许多高职院校的英语教学中被忽视。第二课堂对于提高学生的英语综合应用能力有着极其重要的作用。因此,在大学英语的教学过程中,要重视并搞好大学英语第二课堂教学活动,促进学生英语综合能力的全面发展。