试论西部大开发中的人才资源开发

西部大开发,人才是关键.要想搞好西部地区的人才资源开发,必须做到立足本地,激活存量;放眼未来,培植增量;面向全国,吸引流量.同时,做到政策留人、待遇留人、感情留人.     

质疑“留人观”

当前,事业留人、感情留人、待遇留人,已经成了各行业人才战略的主题。有专家建议,应当将人才战略调整为“一稳定、二发展、三招募”,把稳定人力资源放在人才管理工作的首位,并且认为,感情留人是有中国特色的“留人之道”。[1]现在,“事业留人、感情留人、待遇留人”以及 “政策留人、机会留人”等管理口号,在学校逐渐流行起来。然而笔者认为,这些管理口号所反映出来的“留人观”是有局限性的,是不科学的,会给学校管理工作带来副作用。以留人为根本,造成了管理目的的旁落不论是事业留人、感情留人、待遇留人,还是政策留人、机会留人,其核心都…     

留住人才靠什么?

说到留人才、用人才问题,中组部部长曾庆红提出“三个留人“原则:用事业留人,用感情留人,用适当的待遇留人.他说,“三个留人“原则是一个统一的整体,它体现了党性第一的原则,又体现了同志感情和时代特点,事业留人是根本、是核心,强调的是党的事业为立身之本;感情留人是纽带,强调的是新形势下的思想政治工作,要求我们的领导干部办事公正,以诚待人,以情感人,努力营造一种积极向上、和谐融洽的人际关系和良好氛围,使大家心情舒畅地工作;待遇留人是条件,强调的是关心广大干部职工,要求领导干部在政策允许的范围内,尽力为干部职工办实事,帮助他们排忧解难,为他们的学习、工作、生活和成长进步创造条件.……     

学校的留人与用人

学校的发展,不可避免地都要涉及到“留人”的问题“,事业留人,感情留人,待遇留人”成了当前各行各业的留人主题,“政策留人,机会留人”等管理口号似乎也成了学校的留人之道。这些留人之道固然有一定的效果,但也存在着这样或那样的问题。一是可能导致与管理目标偏离。管理的终极目标不是留人,而是最大限度地发挥人力、物力、财力的作用。习惯上的留人观使校长忙于留人,而忽略了管理目标,往往把事业、感情、待遇、政策、机会等手段全派上用场,也将加薪、评积称等诱饵都抛出来,但最终的结果,该走的还是走了,还带着学校给他们的种种光环。换个角…     

发挥“职工书屋”阵地作用 培养铁路高技能人才

文化留人,事业留人;愿景留人,待遇留人。武昌南机务段党政工组织（以下简称机务段）把建好＂职工书屋＂当做人才工程建设的基础工作来抓,借湖北省总工会建设＂职工书屋＂的东风,先后投入资金20多万元,建成了拥有读书阅览室、媒体播放室、体育休闲室等功能的“职工书屋”,为职工创造了良好的读书、学习环境。几年来,机务段在实践中对“职工书屋”的“建、管、用”进行了一些有益的探索。     

职业中学学生辍学原因分析及对策

国家虽给职业学校提供了发展的机遇,可由于种种原因,各地方职业学校的学生还是出现了不同程度的辍学现象.文章提出了教师观念转变留人,师爱留人、课程留人、岗位留人等对策.     

影响思政辅导员队伍稳定的主要因素及对策

保持并优化一支稳定的高校思政辅导员队伍,是做好大学生思想政治教育的重要保证与前提。然而,在实际工作中,辅导员队伍流失现象严重,辅导员工作短期性、暂时性的现象比较普遍,严重影响了辅导员队伍的稳定和健康发展。文章通过探寻辅导员队伍不稳定的主要因素,提出觉悟留人、环境留人、政策留人、事业留人、待遇留人的稳定辅导员队伍的对策。     

高校教学督导队伍建设的思考——以边远地区本科院校为例

边远地区的高校教学督导工作与发达地区、大城市的高校相比可谓先天不足,如督导后备人选匮乏、队伍不稳定、观念陈旧、方法简单等。本文提议,应把待遇留人与事业留人、感情留人相结合,建立一支退休与在职人员相结合的高素质督导队伍;重视督导信息的反馈与处理,营造良好的督导工作氛围;扩展督导工作内容,改进督导的方法和艺术,形成督导工作良性运行机制;加强对外交流,拓展督导视野,逐步将教学督导工作引向健康发展的轨道。     

彝族他留人铎系文献研究

彝族他留人祭司铎系在主持丧葬仪式中唱的"铎系唱经"是铎系文字记述的铎系文献。铎系文献具有活态性、短时性、双重性、差异性、神圣性和文字与诵词间的非一一对应性的特征;它在文字学研究、他留人民间文学研究、他留人农耕生产研究及其保护与传承方面具有重要的价值。     

浅谈企业如何留住优秀人才

人才是当今企业竞争最关键的因素之一.要留住优秀人才应在建立新理念的基础上,靠事业留人、靠企业文化留人、靠职业生涯管理留人、靠优厚待遇留人,从而给优秀人才创造适合其发展的优良环境和平台.这样才能真正留住人才,提高企业的竞争力.     

高校餐饮缓减用工紧张的对策

正随着高校餐饮的发展与"用工荒"的凸显,高校餐饮招人难、用人难、留人难的问题越来越突出。抓住《劳动合同法》为高校餐饮发展带来的机遇,实现制度留人、感情留人、文化留人显得尤为重要。一、高校餐饮组织的人力资源现状高校餐饮员工在结构类型上分为四类,一是     

高等学校青年教师思想工作的若干思考

青年教师是高等学校办学的重要依靠力量.面向新世纪的高等教育,尤其要加强和改进青年教师的思想工作,真正做到物质留人、感情留人、事业留人.     

浅谈高校人才资源的开发

面对当前高校人才资源开发中存在的问题，诸如重常规操作、缺乏创新战略，重培养使用、缺乏人才开发的效益意识，重管理轻服务的非人本意识，重引进轻稳定的全局意识等，只有采用感情留人、环境留人、制度留人、待遇留人和事业留人等措施，才能不辜负时代对高校人才资源开发提出的要求。     

高等学校青年教师思想工作的若干思考

青年教师是高等学校办学的重要依靠力量。面向新世纪的高等教育，尤其要加强和改进青年教师的思想工作，真正做到物质留人、感情留人、事业留人。     

云南永胜他留人的档案史料及其价值

云南永胜他留人是吸收了众多民族成分而形成于明末清初的一个特殊族群，有自己的语言，无文字，主要靠口传心授传承其民族文化。历代官家史书对于他留人的记载较少。汉文记载的他留人档案史料大致可分为史籍文献、家谱记载、铎系唱经、石刻档案、刻画符号等，内容主要包括他留人的祖籍来源、世系族谱、生产生活等方面。这些为数不多的档案史料对了解和研究他留人这一特殊族群具有重要价值。     

实施人才工程 走人才发展之路

人才是学校发展的最关键因素 ,是学校走向更高水平的基础。在这种理念的指导下 ,我校确立实施了“以事业留人、待遇留人、感情留人、环境留人”的“引才工程规划”。引进高水平人才 ,构起新的人才建设平台 ,建设一支素质高、业务精、结构合理、具有可持续创新能力的师资队伍 ,努力营造有利于人才构成和成功的环境 ,建立信任和重用人才的机制     

运用人的需要模式理论 稳定高校教师队伍

从教育管理的角度 ,对当前如何稳定高校教师队伍提出了意见。强调要以人的需要模式理论为指导 ,认真分析、准确把握、充分尊重不稳定教师群体的需求 ,努力在校内营造良好的用人环境 ,包括心理环境、政治环境、学术环境和竞争环境 ;同时 ,要对一些不合理需求加以引导 ,做到个体需要与社会需要的统一。这样 ,就能用事业留人 ,用感情留人 ,用适当的待遇留人 ,从而达到稳定高校教师队伍的目的。     

拿什么留住你，我的骨干教师

我国校长留住骨干教师的策略无非就是三条：一是“待遇留人”,二是“感情留人”,三是“事业留人”。（见《中小学管理》,作者：冯大鸣）然而这三条策略在城乡差距依然存在、区域经济发展不平衡以及同区域内教师待遇不一致的情况下,往往显得苍白无力。美国特许学校的经验是——经历留人。     

好校长要努力做好“三个留人”

２０００年年初，中组部在全国组织部长会议上，提出了“用事业留人、用感情留人、用待遇留人”的要求，以加强组工干部队伍建设，在全国产生了强烈反响。“三个留人”体现了“讲学习、讲政治、讲正气”和党的群众路线、群众观点的要求，体现了党的优良传统和作风，具有十分鲜明的时代特点。它是组织部门自身建设多年实践经验的概括和总结，对教育行业也具有很强的现实针对性和长远的指导意义。具体到一个学校来说，要做一名好校长，就必须努力做好“三个留人”工作。 一、坚持正确导向，做好“事业留人” “事业留人” 就是要充分认识我们…     

企业如何留住人才

在日趋激烈的竞争时代,人才的竞争也不例外,对于企业来说,留住人才要花时间,留住人才要花钱,留住人才花钱还是花时间不能一概而论,超越时间和金钱,报酬留人、感情留人、用事业留人三管齐下,才能实现企业和个人的发展。