领会大纲精神 优化作文教学

新的教学大纲已经颁布并实施，它注重体现语文教学的整体改革，对作文教学的提法和要求都与以前有所不同。它明确了小学生作文的性质是练笔，是“把自己的见闻、感受、想像写出来”；强调“自由表达”，淡化文体，降低了要求；注重培养学生的创新精神，“鼓励学生写想像中的事物，激发他们展开想像和幻想，发挥自己的创造性”；立足于促进学生发展，“加强学生的自主拟题作文的练习”。这些提法和要求更符合小学生的习作规律，更具科学性和时效性。作为语文教师，要深入领会新大纲的精神，转变教学观念，优化作文教学方法，大面积提高学生的…     

领会大纲精神更新教学理念

从1996年开始,国家教育部先后颁布了高中数学教学试验大纲、试验修订大纲,分别在二省一市、十省市、二十五省市进行教学实验,在充分调查研究的基础上,2002年4月国家教育部又颁布了高中数学教学大纲(简称正式大纲).通过对几个"大纲"的研读和比较,笔者认为正式大纲在以下几方面更为完善和明确.     

领会大纲精神,明确教学任务

九年义务教育小学思想品德教学大纲“教学内容和基本要求”明确提出了小学思想品德课的基本任务：“……着重提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为。”在实际教学中，如何提高学生的道德认识、培养学生的道德情感、指导学生的道德行为呢？一、提高学生的道德认识道德认识，主要是指人们对是非、善恶、美丑的理解和评价，一般包括道德观念和道德判断两个方面。它是道德行为的先导，也是产生相应道德情感的思想基础。小学生正处在可塑性、可变性较强时期，应不失时机地按照他们的认知规律教给他们一些初步的道德知识，引导他们分析…     

认真领会大纲精神 提高汉语拼音教学效率

“大纲”对低年级汉语拼音的要求是 :学会声母、韵母、声调和整体认读音节 ,能够准确拼读音节 ,能正确书写声母、韵母和音节。集中的汉语拼音是相对单调、抽象和枯燥的 ,对于刚入学的儿童来说 ,在这么短的时间内掌握汉语拼音是有一定困难的。如何落实新大纲精神 ,提高汉语拼音教学效率 ,让学生更快更好更轻松地学习汉语拼音呢？下面我谈谈自己在教学中的几点体会。一、形式多样激发兴趣六、七岁的儿童 ,特别活泼好动 ,自控能力差 ,注意力难以持久。新教材在编排上尽量考虑了这些特点 ,每课都配有精美的插图 ,还编排了一首儿歌。因此 ,教师在…     

领会《大纲》精神 指导作文教学

“原大纲”对初中各年级学生作文应达到的基本水准的要求不明确、不具体,因而教师在作文教学中的主观随意性就不可避免。为了克服“原大纲”上述不足,“新大纲”进行了全面的修订,比“原大纲”更明确,更具体,更符合学生的实际,因而更科学,更具有实用性。     

注意联系 注重实践——领会大纲精神改革小学作文教学

修订后大纲关于作文的要求有变化。一是淡化了文体。“原大纲”强调“小学以学写记叙文为主,也要学写常用的应用文”。新大纲的要求是“要练习写简单的记叙文,还要根据日常需要,练习写观察日记、读书笔记、书信等”;二是降低了要求。没有明确的提“有中心”,也没有提“有重点”,“有条理”改为“有一定条理”;三是放缓了坡度。对低年级写话不提具体要求,     

领会大纲精神 积极推进生物教学改革

我国中学生物学课程在近年中有两次大的变化。一是在２０００年完成对现行初中教学大纲和高中教学大纲的修订工作 ,并与今秋开学将修订后的大纲付诸实施。二是在２０００年启动２１世纪国家生物学课程标准的制定工作 ,今秋初中生物学课程标准将进入全国部分实验区进行试验、修订（我区灵武市选择的是综合科学课程 ,即 :物理、化学、生物、自然地理） ,逐步推广 ,５年后替代２００１年版（试用修订版）大纲。２１世纪的国家课程标准从课程理念到内容都会有更大的变革。此次修订而成的新大纲将成为由现行大纲向２１世纪国家课程标准过渡的一个…     

领会新大纲精神 搞好新教材试教

2000年将在全国推广使用的高中地理新教材与现行教材有什么不同?教学难度增大了或是减小了?对教师有何新要求?……97年秋季,江西、山西、天津二省一市开始高中新教材试验,广大教师有何感受?又如何评价?……这是自本期开始新辟“高中新教材探讨”栏目将要连续关注的焦点。     

领会大纲精神 落实大纲要求──地理教学大纲学习提要

领会大纲精神落实大纲要求──地理教学大纲学习提要自治区教研室蔡建民义务教育初中阶段地理的基础知识教学主要是讲区域地理知识，以及一些地球、地图的初步知识，使学生初步了解地理环境各要素之间，人类与地理环境之间的相互关系．一、初中地理教学内容的确定与安排①...     

整体领会大纲精神 努力减轻学生负担

国家教委一九八七年修订的各科教学大纲颁布之后,丹阳市实验小学认真学习和贯彻新大纲,树立正确的教育思想,改变“教为了考”的倾向,积极进行教学方法的改革,努力减轻学生的负担。他们的具体做法是: 一、明确教学具体要求,改变“拔苗助长”的倾     

领会《大纲》精神 改进考试命题

教学大纲不仅对教研、教学具有重要的指导意义,同时也是成绩考核与教学质量评估的主要依据,因此在反复学习修订后的《全日制小学数学教学大纲》(下简称《大纲》)以后,我们认为:在广大小学数学教师进一步实现教育、教学思想的转变,明确小学培养目标,以改革的精神贯彻《大纲》之际,我市1987年的小学毕业会考数学命题,一定要贯彻《大纲》的精神,体现《大纲》的思想,这是以实际行动向本市小学数学教师发出的学习、贯彻《大纲》     

领会小学数学新大纲的新精神

转变教育观念。教师要把学生的发展作为教学的出发点,树立全体性、全面性、基础性、主体性和开放性的教育理念。     

领会大纲精神 强化学生的地理意识

地理意识是指地理教学中使学生形成的思想、观念、思维方式以及用地理眼光看待事物的方法等。强化地理意识，包括空间意识、全球意识、环境保护意识、人类生存环境可持续发展意识、区域综合开发意识和人地关系对立统一意识等。《全日制普通高级中学地理教学大纲》(试验修订版)在必修课教学目标中明确指出：     

领会小学数学新大纲的新精神

为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（下文简称《决定》）和第三次全教会精神及教育部关于课程改革的设想 ,教育部对义务教育小学数学教学大纲进行了修订 ,在今年秋季即将实行。修订后的大纲（下文简称新大纲）与原来的大纲许多地方有重大区别 ,教师必须领会新大纲的精神 ,以便指导教学工作。转变教育观念《决定》强调 :“面向全体学生 ,为学生的全面发展创造相应的条件” ,“尊重学生身心发展特点和教育规律 ,使学生生动活泼、积极主动地得到发展” ,“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程 ,培养学…