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在三(1)班的一节实验课中,我们做的是"气体的热胀冷缩".我是按书上的内容讲解完后,让学生分组进行实验:"先用插有玻璃管的胶塞塞好烧瓶口,再在玻璃管口滴一滴肥皂水,然后双手紧握烧瓶,使瓶里的空气受热后膨胀,在玻璃管口挤成一个气泡".…… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学。当学生打开化学课本,他们一定都想知道:化学与我们的生活有关系吗?化学研究些什么呢?化学有趣吗?于是,我打算让同学们利用自己身边的物品,做一些有意义的实验,体会一下“化学离我们这么近!”“化学真有意思!”更重要的,能让学生们自己探讨、总结、琢磨、体会出学化学的方法。 相似文献
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学生科学的思维方式需要教师的培养,培养的方式要讲究科学.通过比赛的方法培养学生思维的敏捷性;通过一题多解的方法培养学生思维的灵活性;通过独立答题发现并培养学生的独创性;通过挖掘问题的特点培养学生思维的有序性. 相似文献
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学生科学的思维方式需要教师的培养,培养的方式要讲究科学。通过比赛的方法培养学生思维的敏捷性;通过一题多解的方法培养学生思维的灵活性;通过独立答题发现并培养学生的独创性;通过挖掘问题的特点培养学生思维的有序性。 相似文献
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胡龙胜 《数学学习与研究(教研版)》2013,(1):143
在学生成长阶段,每个个体的心理是随年龄的增长和年级的增高而不断发展的,其中包括认识过程、情感过程、意志过程以及个性心理特征的发展,而在这个过程中,个体思维的发展是整个认识过程的核心.思维发展与数学学习是一个互相促进和提高的过程,是一个动态发展的过程,是有效数学学习的重要依据.下面笔者就从思维发展的观点 相似文献
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周脉栋 《中国科教创新导刊》2010,(6):139-139
理论教学与实验教学相结合在一起后,教学效果很好,创意新颖,具有探究意识。让学生手、脑并用,全方位的调动了学生,探究、合作学习等多种形式的教学方式,培养了学生各方面的能力,体现了新课标的精神。 相似文献
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高志宏 《福建教育学院学报》2002,(6)
思维定势指的是一种思维的定向预备状态。当面对一个新问题时,学习者总会是把新问题的特征同已学过的知识或已解决的问题的特征进行比较;利用已有的知识、方法与经验与当前问题情景的联系,去识别、理解那些意义不明、特征不清、条件隐蔽的对象,从而为问题的解决做好准备。 相似文献
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我们在实施新课改的过程中,始终把引导和培养学生的数学思维方式作为教学的主线。所谓数学思维是指“人们在社会活动中,逐渐积累的对于数学关系和空间形式的认识”,它包括知识技能素养、逻辑思维素养、运用数学素养、唯物辩证素养等。我们说,一个人具有较高的数学素养,某种意义上就是指它有较强的数学思维,主要体现在以下几个方面: 相似文献
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在新课改中,转变学生的学习方式,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,是新课程改革的重点之一.但是由于过去旧的教育观念时日已久,所以对广大教育者和教育主管者,以及家长,都形成根深蒂固的影响,在实际教学中,"教师讲,学生听"的落后教学形式,依然存在,这种"以课堂为中心,以教师为中心,以课本为中心"的教学模式,在很大程度上束缚着学生创新思维能力的发展,学生的自主性难以得到体现,学生根本就不会成为学习的主人,学生的主体地位得不到体现.因此根据当前教育形式的需要,针对当前教育中依然存在的教育陋习,就需要改革旧的课堂教学模式,转变教师的思想观念,转变教师的教学方法,转变学生的学习方式,是当前新课改的首要任务.这就需要教师们及时转变思想观念,适应时代的发展步伐,与时俱进,与教学形式俱进,才能不被时代所抛弃.那么怎样才能收到较好的教学改革效果呢? 相似文献
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我国现行的数学学习评价仍然以考试为主要评价方式,并随之而带来的是大量的习题、练习等学生学业负担.数学考试过分强调了甄别与选拔的功能,尚未发挥评价促进学生发展、提高教师教学水平和改进教学实践的功能.日常考试过频、过难,分量过重,考试的形式和内容有待改善,对考试结果的处理方式缺乏科学性,学生数学作业的状况和学生对待数学学习和考试的态度令人担忧,数学学习评价方式极大地影响着教学的教与学. 相似文献
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随着我国教育改革的不断深化,高中数学的教学中发展学生数学思维逐渐成为教学中的核心部分,这也是为了结合社会的快速发展,创造应用新人才的教学新理念。在高中数学的教学过程中,培养好学生的数学思维,对于学生的自身发展与综合素质的提高都有重要的影响。本文对发展数学思维的学习方法进行研究,并提出建议。 相似文献
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思维是人脑对客观概括和间接的反映。思维方式的不同,严重影响着人类对事物的认识和处理方法。中西受各自地理、经济、哲学等的影响,形成了不同的思维方式。而数学是伴随人类发展形成的一门学科,其发展不可避免的受到了思维方式带来的影响。因此,分析中西恩维方式的不同对数学发展带来的影响有着一定的现实意义。 相似文献
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范英华 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
素质教育要求培养具有自主学习和创新型人才,提倡特色教育和个性化教育,注重学习质量和学生综合素质的提高.在教学中我发现,学生在学习数学过程中,一个好的、新颖而有创意的设想或解题方法,常常来自对同一问题的不同知识背景之间的联想,或者是新旧问题之间的形式相似或内容相关而产生的联想,也就是数学直觉思维结合丰富的知识容量和长期的实践,就会产生学生自主性的解题. 相似文献
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钱昌愈 《小作家选刊(小学)》2011,(7):277-277
《基础教育课程改革指导纲要》把以“学生发展为本”作为新课程的基本理念,提出“改变过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与以及教学过程中师生互动学习方式的变革”。现代教学理论认为,教师的真正本领,主要不在于“讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让学生对学习具有浓厚的兴趣,积极地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识”。因此,课堂教学最重要的是转变学生的学习方式。 相似文献
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刘小飞 《福建基础教育研究》2011,(5):76-78
当代的学习观认为学生的学习是个体的主动建构过程。在建构过程中,学习者对当前信息的理解是以原有的知识经验为基础,但又不是简单地提取和套用原有知识经验,而是要依据新经验对原有经验本身做出某种调整和改造。"个人建构自己关于客观世界和社会世界的主观知识和概念, 相似文献