探索有职中特色的教学模式

职业中学的培养目标是中级技术工人,担负着向社会输送四化建设需要的具有一定专业技术水平人才的任务.国家教委在《关于制订职业高级中学(三年制)教学计划的意见》中明确指出:“职业高级中学以专业教育为主,着重职业技能的训练,也要根据专业需要学习必要的文化基础知识”,同时明确规定了教学计划中政治与文化课、专业课、实习课的课时比例为3:3:4.为此,我校经过十多年的不断探索和改革,逐步理顺了文化课、专业课和实习课这三者之间的关系,即“文化课是学习专业课的基础,以专业教育为主,着重职业技能训练,理论与实践相结合.”     

浅谈农村重点职业高中建设的目标

农村职业高中的建设与发展,一般需经过三个阶段:一是创业奠基阶段;二是发展完善阶段;三是高效示范阶段。第二阶段即是创建重点职高的阶段,学校需在初具规模、巩固阵地、改善条件、端正办学方向、明确培养目标的基础上,进一步扩大办学规模,合理设置专业,提高办学效益,完善办学条件,形成教育教学、生产经营、科技推广三结合的教育实体,在改革中摸索出一整套农村职业学校的办学经验,办出特色,在全省农村职业学校中起到骨干示范作用。要达到这一目的,农村重点职高建设的具体目标应该是:     

职高教育要谨防高不成低不就

职高教育要谨防高不成低不就周新桥在一项对珠江三角洲职业高中办学情况的调查中,笔者发现,各校在办学实践中均较普遍地存在着“高不成低不就”的现象,主要表现在下列四个方面。一是在职高培养目标的定位上高不成低不就。相当多的职业高中将其培养目标逐渐高移,把职高...     

浅议《畜牧各论》教材建设

现行省编农职高牧医专业课教材出版试用三年来,对促进我省农村职业技术教育起到了重要作用,结束了农职高没有对口适用教材,东拼西凑,或借用大中专教材的局面。这套教材,较好地体现了“农职高要面向农村、面向农户,为振兴农村经济、发展农业生产和为农民劳动致富服务”的办学思想。注重了职业技能的培养训练。     

职业高中生的知识结构及其优化

一九八六年国家教委《关于制订职业高级中学(三年制)教学计划的意见》中明确指出了职业高级中学学生的培养目标其中之一是:“具有能直接从事某一职业(工种)的技术理论、专业知识和操作技能,与本专业有关的主要文化课,要具有相当于普通高中的水平;”由此可知,具备合理的知识结构,是构成职高毕业生必备素质中不可少的重要组成部分.从系统学观点来说,事物即是系统,一切事物均可自成系统,也可互为系统.所有系统都是由若干要素组成,要素间存在着联系,各要素构成一个有机整体.职高毕业生的知识结构就是一个系统,它是构成职高毕业生人才素质系统中的一个子系统.这个子系统由什么要素构成?各要素有什么功能?要素间的联系如何?如何优化要素间的联系?以便达到培养目标中对职高毕业生在知识结构方面的素质要求,本文就此进行浅析之.     

射阳职高学生常规管理出新招

1998年下半年,射阳职业高级中学针对职高部和中专部两个办学层次生源素质的不同和学校“政治思想素质好,文化专业理论水平高,动手操作能力强,在市场经济潮流中有竞争能力”的培养目标,在学生常规管理中推行了“三、三、三”的管理办法.     

《工程力学》教学大纲简介

在中央电大九○级教学计划中,机械工程类新开设了“机电专业”,以满足社会对人才的需要,为各地电大办学单位拓宽办学路子。对机电专业总的设想是以“机”为主,加强“电”方面的基础知识;以应用为主,增强对本专业基础理论知识的应用及解决实际问题的能力。学制规定为三年。课程设置除了公共基础课外,对专业基础课有所加强。属于“机”方面的专业基础课有:画法几何及机械制图、工程力学、机械制造基础、机械设计基础四门课程;属于“电”方面的专业基础课有:电工基础、电子基础、微机基础、自动控制等课程。专业课包括金属切削原理与刀具、机床概论、机械制造工艺学、机械设备电气与数字控制等课程。若专业方向以“电”为主,则只需配置适当“电”方向的专业课程即可。     

农业职高如何实施素质教育

在职业高中尤其是农职高如何实施素质教育呢 ?这个问题尚未引起大家普遍的重视。笔者拟结合农学专业课的教学谈谈自己的做法和体会。一、巩固学生的专业思想 ,提高他们学习专业课的兴趣 ,是搞好素质教育的前提学习兴趣是推动学生学习的内在动力 ,如果缺乏兴趣 ,学习将成为一种沉重的负担。因此 ,要十分注重对学生学习兴趣的培养 ,努力使所教内容丰富多彩 ,具有知识性、趣味性、启发性 ,创造一个学生“愿学”的氛围。农职高的学生一般来自农村 ,专业思想不巩固 ,学习兴趣不浓。为提高其学习兴趣 ,我们经常把生产中出现的问题反馈到课堂上。如…     

农村职业中学教学内容的特点

农村职业中学要面向乡镇企业,面向农村千家万户,培养能独立自主、自谋职业的初、中级人才。这与普通中学、中专、技校甚至城市职中都不同,因此教学内容不能照搬后者的模式。根据培养目标的要求,农村职业中学的教学内容必须具有“实、宽、平、活”的特点。“实”指实用、实效、实际。一是专业教学要结合当地经济发展的实际;二是注重实用技术;三是侧重技能训练,讲求实效。文化课也要密切结合农村的     

特色定位——农村职教改革与发展的切入点

农村职业教育在办学思想、培养目标、专业设置、课程体系与教学内容等方面没有自己的特色是目前农村职业教育陷入困境的重要原因,科学的特色定位是当前农村职业教育改革与发展的切入点。农村职业教育的特色定位主要包括四个方面:１．办学思想的开放性。改“以学校为中心”的封闭办学思想为“以服务三农为中心”的开放办学思想,与市场接轨,向农村开放,实行多层次、多形式、多渠道的办学形式,切实为农村地方经济服务。２．培养目标上的低重心。我国农村的基本情况和农村职业学校的实际状况决定了农村职业教育应确立“低重心”这一目标特色,坚…     

在农村初中实施综合素质教育的探讨

要农村初中教育去向何方?是为升学服务还是为农村经济发展服务?本文基于农村现状，分析了农村初中教育农村性、实用性等特点，提出从培养目标、办学模式等六个方面考虑在农村初中实施综合素质教育的改革，为农村培养专业技术型人才。     

普教简讯

普教简讯市教育局局长陶春辉察看大兴县第一职高时强调：职高办学形式要长短结合．灵活多样。职业高中要不断发展，必须办出自己的特色，形成自己主体专业的“长班”，要有固定的专业、师资和设备；还要有根据当地经济和社会发展的需要联合办学的“短班”。北京市在本世纪...     

办职教要研究市场需求

安徽省蒙城县高级职业中学，建校 15年来，勤奋的蒙职人脚踏实地办职教，滚动发展上台阶。其成功的地方在于瞄准市场，围绕市场需求办职教。　　一、依据市场需求，探索办学途径　　“大学扩招了，中专萎缩了，普高爆满了，职高不行了。”职业中学真的山穷水尽了吗 ?蒙城县职高师生在深思，多少个不眠之夜，多少次通宵达旦召开教职工座谈会，分析职高办学形势，探讨职高办学出路。 1999年，学校提出改革职高办学模式，实施“因需办学，因人施教”工程，办职教也要根据市场需求。通过大量市场调查，认真分析研究，决定“两条腿走路”。一是满…     

报刊集萃

报刊集萃职业中学不宣设初中部职业中学不宜设初中部。这是因为，职业中学的办学性质、培养目标以及办学形式和普通中学不同，“职教与普教并存”这种办学结构弊端较多，给学校管理工作带来许多困难。从领导方面来看，职高部和初中部挂．的是一块牌子，是一个领导班子。由...     

面向市场办学多渠道与市场经济接轨──镇平县三职高办学模式透析

面向市场办学多渠道与市场经济接轨──镇平县三职高办学模式透析吴振国生源贫乏、资金短缺、专业设置与社会需求不对路，是我省农村职业高中的通病。如何从这种困境中走出来，这是农村职业技术教育面临的重要课题，也是比较难以解决的问题。面向市场办学，不完全依靠上级...     

农村职高的发展方向

农村职高的发展方向北京市大兴县职教中心邓宝琛目前，在社会主义市场经济大潮冲击下，一些以“爱农、学农、务农”思想教育为根本，以为农业培养初、中级技术人才和管理人才为目标的农村职业高中，出现了招生难、教学难、分配难、办学难等一系列问题。不少学校，屈于来自...     

论职业中学培养目标与教学管理的统一

职业高中的培养目标分为总体目标和具体目标。国家教委1986年《关于制定职业高级中学(三年制)教学计划的意见》中提出的职业高中学生总的培养目标是使学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神;具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神;具有能直接从事某一职业(工种)的技术理论、专业知识和操作技能,与本专业有关的主要文化课;要具有相当于普通高中的文化水平,有健康的体格。”的中级技术人才和管理人才,中级技术工人和从业人员。     

农村职教要面向农村服务农村

目前,我国农村职教“弃农”现象比较严重,同时,这又是我国农村职教发展的历史机遇期。农村职教要抓住“天时、地利、人和”的发展机遇,立足“三农”,转变办学方向,明确培养目标,以专业设置为突破口,为农民增收、农业增效和农村繁荣服务。     

普高扩招了 职高怎么办

当前 ,我国实行普及九年义务教育 ,学生初中毕业后才能向普高、职高及社会分流。按照国家对职业教育发展的要求 ,职业学校在校生人数要大幅度增加 ,近期内要与普高在校生人数要达到一比一的比例。可是 ,随着形势的发展 ,普高扩招了 ,职高怎么办 ?职高也能扩招吗 ?目前农村高中阶段教育现状是 :普高挤破门 ,职高天天在等人出现这种极大反差现象的主要原因大致有以下三个方面 :1 .普高大多是具有悠久历史的学校 ,教学设施齐全 ,师资力量雄厚 ,校园建设好 ,对学生具有一定的吸引力。而职高目前大部分学校基础设施差 ,实习实验经费与基地缺乏 ,…     

职高机械专业课程设置原则谈

职高机械专业课程设置原则谈李东辉职高机械专业的课程究竟应当如何设置？这其中有无章可循、有无法可依？回答是肯定的，具体说来，课程设置应坚持以下原则：一、教委对培养目标的规定是课程设置的“根本大法”职高机械专业的培养目标，概言之，应当是：培养有社会主义觉...