莫让优裕的生活养成孩子的"现代懒惰"

有这样两则故事： 有个牧场主人,每天让孩子在牧场上辛勤地劳作,朋友对他说：“你不需要让孩子如此辛苦,农作物一样会长得很好的。”牧场主人回答说：“我不是在培养农作物,而是在培养我的孩子。”     

莫让“不良心理暗示”毁了孩子

每个人在生活中总会接受这样或那样的心理暗示,这些暗示有的是积极的,有的则是消极的。如果是长期的消极和不良的心理暗示,就会对人的生活产生很大的影响,使人情绪受到波动,严重的甚至会影响到健康。     

莫让量化赋分害了孩子

“量化赋分”是一种管理方式,一些学校为了加强和改进教育教学管理,把这种管理方式引进到学校管理中。殊不知,学校是培养人教育人的地方,用这种管理办法实施管理,可能对孩子的成长产生一些负面的影响。     

给孩子自主生活的权利

由于独生子女的不断增多和家庭生活水平的提高,许多孩子养尊处优,独立意识越来越差,对父母的依赖越来越强。生活水平低下,这些严重阻碍了孩子身心的健全发展,削弱了孩子对社会的适应能力,引起了社会各界的广泛注意。     

让孩子学会生活

做父母的必须培养孩子的生活自理能力，鼓励孩子独立完成力所能及的事，学会“自己的事情自己做”。     

莫让小红花伤了孩子的心

看到“小红花”这三个字,首先涌上心头的是一种亲切感。是啊,谁没有过对“小红花”热切期待的童年。那一朵朵令人羡慕的代表荣誉的“小红花”是快乐童年不可或缺的良伴,它曾经让多少个孩子的笑容灿烂如花,又曾经成为多少孩子魂牵梦绕的渴望。然而,有的教师却用小红花伤了孩子的心。失望的小红花。一位青年教师在示范课上为了调动学生的积极性,做了好多小红花,奖给那些在课堂上表现好的孩子。得到小红花的孩子们欢欣鼓舞,笑容美得就像他们胸前的那一朵朵小红花。有一个小男孩,看到周围的小伙伴都得到了小红花,他     

孩子让我变成了生活多面手

在我的妍妍出生前．我完全就是一个在父母臂膀下、蜜罐里成长的千金小姐．是一个还没有完全长大的孩子。天天没有什么愁心事。做家务全凭兴趣和心情。任性、大小姐脾气,很少考虑别人的感受。即便是我在生孩子之前还在计划善生完小孩就可以出去旅游了。可自从妍妍的到来．我的世界几乎就全部被这个小丫头占据了．     

莫让“恶语”伤了孩子

“……作业怎么总是忘了带？你怎么忘不了吃？……” “……这么简单的题目都不会，你是猪脑子啊……” “……再说，再说，怎么咱们班总是丰收‘多嘴驴’……”     

用心生活的孩子

当越来越多的人为呼啸而过的时代潮流推搡着、襄挟着而对生活日渐变得漫不经心、无所用心之时,我看到了一个用心生活的孩子——在她自述的经历中,在别人对她的评价介绍中,更在她的文字中。     

莫让红花伤了孩子的心

看到"小红花"这三个字,首先涌上心头的是一种亲切.是啊,谁没有对"小红花"热切期待的童年?那一朵朵令人羡慕的代表荣誉的"小红花"是快乐童年不可或缺的良伴,它曾经让多少个孩子的笑容灿烂如花?!又曾经成为多少孩子魂牵梦绕的渴望?!当新课改的春风吹遍了校园的每一个角落,当赏识教育的理念润泽着教师的心田,那一朵朵小红花开得更艳更美,让人留连其间,赏心悦目.     

像孩子那样生活

朋友曾经有过这样的经历：他的吉普车停在小区的院中,每次去开车,他都发现不知哪个孩子在车前身的＂2×4＂字样后用粉笔写上＂=8＂,头一天将它擦去,第二天还会被写上。     

莫让“家长评委”制度害了孩子

近两年来,长沙市37中在素质教育改革中,努力“拆除校园围墙”,给予家长随时进入试点班级教室听课评课的权利,并且根据对老师在课堂上的表现,在与学校业务监督部门合议之后,评出一定的分数,在另一层面评估老师的教学能力。听课家长亮出的分数,将作为教师年终评审和年终奖发放的重要评判依据;在多次多方综合评测中表现拙劣者,将被调离教学岗位。家长评委中表现优秀者,将获得该校设立的“教学质量奖”。从今年开始,学校将在各个年级推行这项改革。这项名曰“家长评委”制度的出台,引起了不少教师的异议,在社会上产生不小的轰动。支持者有之,反…     

莫让变味的红花伤了孩子的心

看到"小红花"这三个字,首先涌上心头的是一种亲切。是啊,谁没有对"小红花"热切期待的童年?那一朵朵令人羡慕的代表荣誉的"小红花"是快乐童年不可或缺的良伴,它曾经让多少个孩子的笑容灿烂如花?又曾经成为多少孩子魂牵梦绕的渴望?     

考前退缩,差点害了孩子

随着高考日期的临近,孩子们的心理发生着不断的变化。他们的表现也因人而异,不尽相同。有的焦躁不安、有的寡言少语、有的辗转失眠、有的亢奋不已。无论孩子表现如何,他们都需要理解、更需要帮助。需要亲人、朋友帮一下拉一把,更需要家长的理解与帮助。此时的家长一定要细     

是生活丰富了孩子的语言

《语文课程标准》明确指出，小学低年级写话要达到的目标：对写话感兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。我在教一年级学生写话时，由于面对的是六、七岁的孩子，如何指导他们进行写话，让我陷入了沉思。后来，我还是慢慢发现了孩子们想说的话很多，他们的想象力极为丰富，只是语言表达能力小太强，怎样才能让孩子们把自己看到的、想到的，用流畅的语言表达出来呢？[第一段]     

爱孩子还是害孩子

近日,收到短信一则,是关于农民和城里人培养孩子的三句话,现照录如下:【农民三句话培养好孩子】1.孩子,爸妈没本事,你要靠自己;2.孩子,做事先做人,一定不能做伤害别人的事;3.孩子,撒开手闯吧,实在不行,回家还有饭吃。【城里人三句话害孩     

生活中培养孩子的情商

别看儿子盼盼只有10岁,却是个人见人爱的孩子,上到80岁高龄的邻居奶奶,下到刚会走路的在公园偶遇的小孩,没有不爱跟他说话、跟他玩儿的。每次我家电话铃响,十有八九是找他的。连盼盼的班主任都感叹,虽然他的成绩不是班里最好的,但人缘是最好的。这不,上次开家长会,班主任说如今的独生子女身上毛病很多,希望我介绍一下教育盼盼的经验。要说我有什么经验,那就是通过生活中的点滴小事培养孩子的情商。     

莫让课件害了课堂

在一片叫好声中,多媒体课件的应用迅速升温。遗憾的是,我们发现,对多媒体课件教学的认识也存在种种“怪圈”,即认为一堂优秀课必须得使用多媒体。重视多媒体课件的使用没有错,但形式上的刻意追求,使得多媒体课件在不同程度上“害”了课堂。     

莫让“房子”伤了孩子

前不久,《北京晨报》上一则关于“80后离婚多争房子不要孩子”的报道引起了人们的关注和热议。受社会潮流的影响,崇尚个性、向往自由、标新立异一向是80后赤裸裸的“代名词”,于是婚姻这座围城在这代人的身上变得摇摇欲坠,