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课例:下面以"学会尊重他人--待人礼仪"一章中的"守住诚信"为例,通过案例来组织教学. 教学媒体:教材、计算机、投影仪、音响、VCD机. 课时分配:2课时 教学目标 相似文献
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<猫>一课,由济南市经五路小学王煦老师执教,在全国第六届青年教师阅读教学竞赛活动中荣获一等奖,得到了与会专家的充分肯定和教师代表的广泛好评.我们知道,一篇精读课文.在中高年级一般需要两课时完成,大致经历"布置预习--导入新课一交流预习--整体感知--重点探究--总结全文--领会表达--拓展练习"这样几个环节.<猫>第一课时主要完成了前6个环节的教学. 相似文献
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本文以教学<老人与海鸥>一课时对其中的一个重要词语--"抑扬顿挫"的处理为主要内容,从听别人上课--听课后的反思--自己上课实践这三个环节来展现对这一教学内容的思考和改进过程,并从精彩的结局中感悟词语教学的丰富内涵. 相似文献
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2004年12月底,我主持的在中学语文教学专业委员会立项的"十五"课题"积累、审美、创新--高中语文教学改革实验"召开结题会.作为课题汇报的内容之一--我上了一节诗歌教学课,诗题为<哭亡女苏菲>(教材为自选,见文后附录).开会前一天,我上了第一课时:安排学生自读,并要求选择最使自己感动的诗节,以"答亲爱的父亲"为题写答诗.下面是结题会上的汇报课即第二课时--朗读并理解这首诗. 相似文献
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2008年3月27日,在福州鼓山苑小学观摩一节"指导--自主学习"的研究课--"体积与容积"(新世纪小学数学五年级下册第四单元"长方体(二)"第一课时)."指导--自主学习"的主要特征是倡导"先学后教",并强调教学的针对性.课前,叶玲老师向学生布置了下面两个预习问题:(1)什么是体积?(2)举例说明哪些物体的体积比较大,哪些物体的体积比较小.…… 相似文献
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2008年3月27日,在福州鼓山苑小学观摩一节"指导--自主学习"的研究课--"体积与容积"(新世纪小学数学五年级下册第四单元"长方体(二)"第一课时)."指导--自主学习"的主要特征是倡导"先学后教",并强调教学的针对性.课前,叶玲老师向学生布置了下面两个预习问题:(1)什么是体积?(2)举例说明哪些物体的体积比较大,哪些物体的体积比较小.…… 相似文献
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前段时间有幸在南京东南大学聆听了全国著名特级教师--支玉恒老师执教的<只有一个地球>.支老师的课堂教学风趣而严谨,形散而神聚,在平淡中闪烁着奇异的光彩.听课时,不由想起一本书--<"细节"决定成败>.课后,细细揣摩,恍然大悟,支老师课堂教学中的细节往往让人回味无穷. 相似文献
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在阅读课中如何实施有效的探究,彰显"读"的张力呢?在执教人教版第11册<小抄写员>一课时,我是这么进行教学的--
一、设境质疑,在情境中触发探究 相似文献
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精致管理提升学校品位 在备课管理上,我们在强化教师初备和集体研讨的基础上,又增加了主备试教这一环节,要求各备课组在组织教师集体备课时,要严格遵循"个人初备--主备试教--集体听课--评课复备"的新模式开展活动,围绕课堂教学重点,研究教学内容、教学程序和教学课件,新的集体备课模式的实行,有效地杜绝了"一人备课,集体共享"的弊端,基本解决了"集体研讨隔靴搔痒,泛泛而谈"的现象,备课质量大幅度提高. 相似文献
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我们在大学里的"必修课"之--哲学的自我定义十分简略,但其权威口吻不容置疑:这是一门关于世界观和方法论的学问.而不管这门学科拥有多少"含金量",涉及人生、世界等重大主题,还是挡不住同学们在上哲学课时骤然袭来的浓浓睡意. 相似文献
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<莫高窟>是写景记叙文.课文描述了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞,赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧.作者以"总--分一总"的形式来结构全文.全文共5个自然段,分两课时完成教学,下面我根据第二课时相关教学片段,谈谈自己的想法. 相似文献
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"人的情感体验往往是由具体的情境所决定的."生动形象的教学情境,对学生有巨大的吸引力和感召力.教师要善于创设情境,善于布阵设疑,方能激发学生的学习兴趣.如在教学"小数点移动引起小数大小变化"一课时,在导入环节,我是这样设计的-- 相似文献
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王云芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(5)
一、"三三三制"--让内因起决定作用 "三三三制"课改实验,是在承认学生主体地位、倡导以人为本教育理念的基础上,充分发挥其自主性,通过激发兴趣,导读、自读,让学生自主学习,并把师生、生生合作机制引入课堂,其教学方法是导(引导--教师主讲);学(自学)议(议论--生生互动);练(练习)总(总结)(--师生互动),三个环节各占一课时的三分之一,教学过程充分体现人本精神,最大限度地调动学生参与学习活动的积极性,让内因真正起决定作用. 相似文献
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"消元--二元一次方程组的解法"是人教版七年级<数学>下册第八章"二元一次方程组"中的教学内容.山东省滨州市学科带头人牛一兵老师在教学这节课时,由轻松的谈话揭开序幕,以开放的思维基调引动学生积极参与,打造了一堂灵动的"生本课堂",让师生的智慧之花在灵动的课堂上绽放. 相似文献
15.
郑琳弋 《中小学实验与装备》2009,19(2)
1说教材 1.1教材内容 本节内容是全日制普通高级中学化学(必修)课本人民教育出版社化学室编著第一册第四章第二节--卤族元素,授课时间为二课时,本节课为第一课时. 相似文献
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放眼当前的教研舞台,遍地开花的观摩课、展示课、竞赛课、研讨课都有一个奇怪的现象--很少有人单独执教第一课时,偶有执教第一课时的,也往往会把课上得不伦不类. 相似文献
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第一课时 一、以唱引读,激起兴趣 1.会唱歌吗?你知道有哪些唱歌的形式? (板书:齐唱--独唱--轮唱--合唱--伴唱--快唱) 用抢答的形式了解唱歌的形式: 请听题: 以下六种唱法分别是什么唱? ①大家一齐开始,速度一致,一齐结束. ②一个人放开声音唱. 相似文献
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新世纪教材四年级下册"精打细算--小数除法(一)",既是小数除以整数的第一课时内容,又是小数除法整个单元的起始课.其中例1的被除数(小数),可借助背景的计量解释转化为整数;接着的除数是小数的算法,可依据商不变的性质,转化为除数是整数的情况.因此本课的数学核心思想一般以"转化"名之. 相似文献
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"有效的第一课时教学"是针对目前课堂教学中费时低效的现象提出的.第一课时教学普遍存在目标单一、内容单薄、方法单调的问题.如何实施"有效的第一课时教学",必须加强目标意识.体现主体意识,突出训练意识.有效达成教学目标,创设扎实高效的课堂. 相似文献
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英语专业“零课时”听力教学改革探究 总被引：1，自引：0，他引：1
一、关于零课时听力教学
“听力课时零化”指的是取消传统的听力课堂教学,使学生的课内学习向课外自主学习过渡和延伸,由教师指定学习内容,安排学习进度,指导学习过程,提供学习方法,监控整个学习过程,并对学习效果做出科学地阶段性地评估.作为一种新的教学形式,零课时听力教学既缓解了课时紧的局面,又弥补完善了传统听力教学中的一些不足之处.众所周知,传统的听力教学注重的是教师课堂上几十分钟的教学过程,教师在语言实验室操作主控台,训练的内容、方式和节奏都由教师决定,学生显得很被动,而且他们的听力能力差异在这种课堂中也无法纳入考虑之列.此外,背景导入--播放--对答案的常规教学模式也使得课堂显得非常乏味单调,其结果是学生虽然掌握了较强的英语文字功底,却仍然“有耳难明”. 相似文献