实施专业教学改革 培养高职特色人才—石油化工生产专业教学改革实践

随着社会主义科技的发展和我国产业结构的调整，社会对高等职业石油化工专业人才提出了更新的要求。高职院校只有明确指导思想，突出办法特色，以特色求发展，辽工职业技术学院通过借鉴CBE理论，采用DACUM的方法进行职业分析，课程设计，然后采用符合实际的实施方案，来提高高职石油化工毕业生的质量。     

浅谈秘书专业教育的改革与探索

加强和发展职业技术教育是我国21世纪教育改革的重要方面。秘书专业教育是职业教育体系中新发展的一个专业。本文就如何抓住机遇，加快秘书专业教育改革的步伐，提出了几点思考。     

谈新时期对秘书专业教育的再认识

随着我国市场经济体制的逐步建立与完善,社会呼唤高素质、复合型的秘书人才。面对这一局面,高校秘书专业必须重新定位和认识自己的专业结构,文章就此问题做了一定的研究,以期帮助高校秘书专业更好地进行改革,满足社会的需求。     

工业工程专业培养的目标——复合型人才

从跨世纪人才的特征，市场经济与复合型人才的关系以及学科交叉和当前中国企业最急需的复合型人才出发，论述了我国高等教育培养复合型人才的重要性和迫切性；提出工业工程作为集管理、技术于一体的综合型学科，是高校培养目标－－工程复合型人才的重要模式；着眼21世纪培养高素质人才如何抓住课程改革这个教学改革的主要矛盾。     

合理定位专业培养目标培养适销对路的高职茶艺人才

随着长三角地区经济的发展,茶艺产业发展迅速,技能型人才数量高度短缺,开设高职茶艺专业,培养出适销对路的高技能型人才,是促进该产业持续发展的需要.本文对如何根据本地区的特点,合理定位高职茶艺专业培养目标作了阐述,并就该学院如何实现高职茶艺专业的培养目标所采取的措施及实践情况进行了回顾.     

谈高职秘书专业人才培养方向与课程设置

创办于20世纪80年代的秘书专业与培训，主要是为党政机关，事业单位输送大量的秘书专业人才，随着政治体制和经济体制改革的深入，高职秘书专业教育的培养方向应从传统的培养党政机关行政秘书模式转位到为适应社会主义市场经济需要的企业职业秘书上来，由此必需相应调整课程设置，注重教学内容和教学方法的改革。     

深化教学改革，培养高素质应用性人才

专业是社会需求和学校人才培养之间的纽带和结合点。在专业设置上要着重把握两点：一是立足21世纪。做好“三个坚持”，即坚持面向社会、坚持面向市场、坚持面向上海相关行业；二是充分发挥学校优势，努力办出特色。教学计划是人才培养的蓝图，精心设计教学计划、优化课程体系，合理分配课程学时，直接关系到人才培养质量。     

数控专业技术人才的培养

数控专业的人才是国家紧缺人才，数控专业人才的培养是各院校面临的共性问题．本文讨论了数控专业的人才培养目标、课程设置、师资队伍建设、实验室和实训基地建设．     

谈通用性秘书专业专科的培养方向

专业培养方向包括专业毕业生的适宜就业单位类型和专业培养的人才类型指向两方面，它反映专业的市场定位，是专业培养适应和满足市场需求与否的首要和主要体现。专业培养方向左右培养目标，影响培养行为态势，明晰并正确的专业培养方向是避免专业培养目标及整个培养行为脱离市场需求的重要保障，也是检验专业培养目标及整个培养行为正确与否的重要标尺，所以值得研究。但是，在既往的关于高校专业的培养行为研究和专业建设文件中，专业培养方向常被忽视或轻视，人们虽较     

如何培养中职汽车维修专业技能型人才

随着汽车技术的进步，社会上对汽车维修技术人员的要求发生了革命性的变化，因而中等职业学校汽车维修专业的教学和课程设置也应与此相适应，本文从多方面探讨了汽车维修专业技能人才的培养目标和实施策略。     

以市场需要为导向培养适销对路的饭店一线人才

学校的饭店服务专业要以市场需求为导向,优化课程设置、加强师资队伍建设、不断更新教材内容,培养出具有时代性、职业性、综合性的学生,以符合就业市场对人才的要求。     

以市场调查为指导 促进商务英语专业建设

商务英语专业是目前各高校的紧俏专业，社会需求量大，毕业生就业率高。随着中国加入WTO，国内就业市场的人才结构和人才规格要求发生了新的变化，该专业原有的培养目标和课程设置与实际需求存在一定的差距。本文通过市场调查分析，探讨了本专业新的知识、技能和素质结构要求，并对改进专业教学和修订教学计划提出了建议。     

如何培养数字电视人才

对竹纤维的形态结构、微结构、物理化学性能等进行了初步探讨，并分析了竹纤维结构与性能之间的关系，为竹纤维在纺织领域的开发应用提供了理论依据。     

高职护理专业医学基础课教学改革初探

高职护理专业其培养目标、学生来源等均不同于其它层次的护理教育，因此，与之相适应的医学基础课教学改革极为重要，且难度较大。本以2002级高职护理班67名学生的医学基础课教改为例，仅就部分问题进行分析，并提出：医学基础课课程设置、大纲制定不能只是课时压缩或内容删减，它必须摆脱学科型体系，重新构建一个新的职教教学体系。     

高师地理专业教学改革的探索和实践

本主要介绍了高师地理科学专业教学改革的实践，教学改革的核心是课程体系和课程设置的改革。     

深化教学改革 培养跨世纪的实用人才

21世纪的职业学校只有顺应社会经济的发展趋势，结合本学校的实际情况，改革课程设置，按“职业群”设课，增加专业课和实习课，开设选修课程；改革教学方法，突出实践不节，培养学生的自这和创新能力，加强教学管理，完善各项规章制度，建立科学规范的管理体制，才能求得生存和发展。