翻转课堂在本科计算机文化基础教学中的应用

翻转课堂学习模式,在高校计算机文化基础课程的教学过程中,可产生良好的教学成效.本文以翻转课堂教学方式为主要研究内容,基于翻转课堂的教学理念、计算机文化基础课程的重要价值,构建具有一定教学成效的新型教学体系,结合笔者多年高校计算机领域的教学经验,为从事高校计算机专业的从业人员,提供相应的帮助和支持.     

能力本位理念渗透中等职业教育下的计算机文化基础教学

职业教育是一种以能力为本位、就业为导向、以培养应用人才为目标的教育.而目前,如何激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性成为中职教学急需解决的一大难题.在职校计算机教学改革过程中,如何培养学生的能力本位,成为了职业学校计算机教学的重要课题.     

绿色环保意识在计算机教学中的渗透教育

环境保护在社会经济的可持续发展中占有十分重要的地位。提高人们的环境保护意识,保护和改善人类环境,已经成为一个紧迫的目标。对青少年学生进行环境保护教育势在必行,具有深远意义。21世纪是信息时代,作为信息化社会标志的计算机也愈来愈广泛地为人类所掌握和利用。在计算机课程中渗透绿色环保教育,既能够增强青少年学生的环境保护意识,也能够让青少年学生懂得如何合理地、环保地使用计算机。     

计算机文化基础课程教学探讨

本文在总结几年来教学经验的基础上，对计算机文化基础课的教学分别在调整教学内容、改进教学方式和合理应用教学手段等方面作了研究，尤其在教学方式上采用了分组教学的方式，与大家共同探讨。     

建构主义学习理论在计算机文化基础教学中的应用

本文以构建主义理论为依据,结合教学实践,探讨了计算机文化基础课程教学中的构建主义教学模式。     

基于计算机文化理念下的计算机基础课程教学的思考

计算机文化是人类社会的生存方式因使用计算机而发生根本性变化所产生的一种崭新文化形态,计算机文化作为当今颇具活力的一种崭新文化形态,加快了人类社会前进的步伐,它所产生的思想观念以及计算机文化教育的普及有利于人类社会的进步和发展。计算机基础课程的教学对很好的传承计算机文化理念有着不可估量的作用,所以普及计算机基础课程的教育教学就必须贯穿计算机文化理念的普及。本文尝试从计算机文化理念的视角对计算机基础课程教学进行了深入的思考并进行了相关阐述。     

计算机文化基础课程教学探讨

本文在总结几年来教学经验的基础上,对计算机文化基础课的教学分别在调整教学内容、改进教学方式和合理应用教学手段等方面作了研究,尤其在教学方式上采用了分组教学的方式,与大家共同探讨.     

在计算机教学中如何渗透社会主义荣辱观教育

在计算机教学中除培养学生的信息处理能力外，还应对学生进行思想政治教育，培养社会主义事业的接班人。主要从几个方面来谈如何在计算机教学中渗透社会主义荣辱观教育。     

计算机辅助教学在物理教学中的应用

本文在简述物理学教学内容的基础上,对计算机辅助教学在物理教学中的应用进行了初步的分析和探讨.旨在为以观察和试验为基础的物理教育探索切实可行的现代教育教学方法.     

高校计算机教学设计CBE教学理念的渗透

本文作者从理论和实践的角度阐述了将CB5的教学思想渗透到高校计算机教学设计中的必要性，构建的方法及结合本校计算机教学实践所做的教学设计改革案例分析和取得的成效。这对高校计算机教学的改革和实践起到很大的指导和借鉴的作用。     

图画书在亲子阅读中的运用

图画书主要是指以图画为主,文字为辅甚至是完全没有文字的书籍。图画书能够培养幼儿的审美能力,提高幼儿的认知能力,促进幼儿心灵的成长。亲子阅读的意义在于：可以培养幼儿早期阅读的兴趣;可以培养幼儿的形象力;可以培养幼儿的创造力。     

在计算机教学中如何渗透社会主义荣辱观教育

在计算机教学中除培养学生的信息处理能力外,还应对学生进行思想政治教育,培养社会主义事业的接班人。主要从几个方面来谈如何在计算机教学中渗透社会主义荣辱观教育。     

论“任务驱动”教学法在“计算机文化基础＂教学中的应用

《计算机文化基础》是学生认识、掌握和应用计算机技术的入门课程,文章阐述了“任务驱动”教学法的基本内容,并从重要性、教学内容、实施保障等方面对基于“任务驱动”的计算机文化基础课程教学法改革进行了研究。     

浅谈英语语言教学中的文化渗透

语言与文化有着密切的关系,因此英语语言教学中进行文化渗透非常重要。本文首先分析了文化渗透的重要性,接着阐述英语语言教学中文化渗透的内容,并提出了进行文化渗透的方法。对于提高和促进英语教学质量有着非常重要的意义。     

计算机在小学教学中的应用

通过计算机在小学教学中的应用，来从理论和实践两方面初步探索将计算机应用于小学教学的一些方式。     

浅谈计算机文化与《计算机文化基础》课程的教学

从文化的角度出发,去认识计算机文化的实质与内涵,来说明计算机文化代表一个新的时代文化,当今时代,如不具备这种文化,将成为新一代的文盲.为使高校新生很好地掌握这种文化,提出了<计算机文化基础>课程的教学目的重在应用技能的培养,教学内容重在基础,教学方法重在指引方向的教学思路,再配合多样化的教学手段,收到了很好的教学效果.     

浅议项目化教学在计算机教学中的应用

当前随着科学技术的不断发展,计算机逐渐被应用到各个领域,在不同领域发挥不同的作用。因此在计算机教学过程中,如何提升学生的实践操作能力,适应社会发展需求至关重要。项目化教学是以职业活动为导向,以学生为主体,以提升学生的职业素养为目的二进行的一种教学方式。本文将以项目化教学法必要性为出发点,对其在计算机教学领域中的应用进行实践探究。     

浅谈计算机文化在素质教育中的效果

计算机作为信息时代的主要载体和工具，在当今社会中正发挥着越来越重要的作用。计算机作为一门课程，在各级各类学校成为必需的设置，而且由于计算机教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、时效性，作为素质教育的一环，在计算机教学素质教育中占据了极其重要的地位。应该发挥计算机的作用，使之与素质教育完美地结合在一起。     

计算机文化基础课程网络化分级教学问题分析

网络技术的发展和计算机的普及使高校计算机文化基础课程教育面临重大机遇和挑战,网络化的分级教学模式势在必行。通过对计算机文化基础课程教学的特点和现状分析,提出了网络化分级教学的新思路,并对其实施方法和可能存在的问题进行了分析和探讨。     

计算机文化基础课程教学探讨

在总结几年来计算机公共基础课的教学经验基础上,针对计算机文化基础课的教学以及目前学生与社会的需要分别在调整教学内容、改进教学方式和合理应用教学手段等方面作了研究,尤其在教学内容上针对计算机国家及省的等级考试等方面对教学内容作了调整,在教学方式上采用了分组教学的方式,与大家共同探讨.