提升“双高计划”院校服务能力与可持续发展的路径探索

“打造技术技能创新服务平台”和“提升服务发展水平”是国家“双高校”建设十大任务中的两个核心任务,是彰显学校综合实力和完成“双高校”验收的关键性指标。文章通过调研部分国家“双高校”在社会服务能力方面的举措,重点以安徽机电职业技术学院为例,围绕学校办学特色和优势资源,从建立长效运行机制、搭建服务平台、实施产教融合新模式等方面探索并实施,社会服务能力及可持续发展得到显著提升。     

办出特色 提高效益

我校是靖江市职业技术教育中心的主体学校(设有靖江市成人中专校、靖江市工业学校、靖江市工业职业高级中学),被省教委授予“文明校园”铜牌,1996年被国家教委批准为国家级重点职业高中。是江苏省中专教育委员会委员校及机电部全国机械中专教育研究会理事学校。我校以提高办学效益为主旨,主动适应市场经济的需求,形成了适合自身特点的教育结构及独特的办学特色。一、多层次、多形式、多功能灵活办学     

中等艺术学校中国舞表演专业实训教学模式的探索与实践

中等艺术学校中国舞表演专业是一门实践性很强的专业,本文着力就该专业实行“校企合作、工学结合”等加强实习实训的模式、方式进行探究,为艺术职业学校的办学模式提供思路。     

“三全育人”视角下高校毕业生“慢就业”现象探析

近几年来，高校毕业生就业是社会关注的热点问题，就业形势日益严峻，进一步加大了高校毕业生的就业压力，面对激烈的就业市场环境，学生“慢就业”现象愈发突出，成为了高校重点关注的内容。“慢就业”现象的形成，主要与职业目标不清、就业能力不足、存在就业偏见等主观因素有关，也受社会、高校以及家庭等客观因素的影响。文章基于“三全育人”视角，针对“慢就业”现象提出了相应策略，以缓解其带来的影响，实现高校毕业生尽早就业、充分就业。     

独立学院毕业生高质量就业的现实逻辑和实践路径

独立学院毕业生高质量就业对于毕业生、学校以及社会都具有重要的现实意义。当前独立学院毕业生就业挑战更大、就业质量相对较低以及“慢就业”“缓就业”现象凸显。独立学院应以“就业育人”为就业工作的导向,结合“三全育人”理念,构建“全员、全过程、全方位”的就业育人体系和工作机制,建立全员化的就业育人队伍,构建全过程的就业育人体系,拓展全方位的就业育人载体,提升办学质量和应用型人才培养质量,以高质量、内涵式发展促进毕业生高质量就业。     

基于结构方程模型的统计学专业毕业生就业情况调查与分析——以湖北科技学院为例

通过结构方程模型在统计学专业毕业生就业情况调查与分析中的应用,有针对性地提出提高学生就业能力的建议和意见。采用调查问卷方法,以湖北科技学院近3年统计专业本科毕业生作为调研对象,从社会和学校两个角度出发,结合结构方程全模型,分析本专业的社会需求程度以及专业课程设置方面的相关情况,从而由点到面地全面评估统计学专业的教育办学质量,同时也为今后相关专业的毕业生提供相应的就业指导。     

安庆师范学院

安徽安庆师范学院是安徽省近代高等教育的发源地,已有110年的办学历史。学校秉承百年办学的优良传统,坚持以人文文化引导人,以科学文化塑造人,以皖江文化陶冶人,以校园文化感染人,努力提高大学生的综合文化素质。学校重视素质教育,开展“读书工程、研究工程、教改工程、文化工程”等“四大工程”建设,构筑文化素质教育平台,人才质量效益明显,形成了“文化育人”的鲜明特色,赢得了良好的社会声誉。2006年4月,教育部批准该校为国家大学生文化素质教育基地。     

福建闽清职业中专学校

<正>闽清职业中专学校是市级重点职校。几年来,学校在“以就业为导向,以能力为本位,以服务为宗旨”的办学思想指导下,以加快发展为主题,以重点专业建设为主线。凝心聚力,优化教育资源配置,实现规模结构、质量效益的协调发展。学校先后荣获了省先进教工之家、市文明学校、市创安先进单位、县教育局综合评估优胜单位等三十多项荣誉称号。一、学校专业设置情况1、电气自动化:培养从事通用电气设施的安装、使用、值守、维护工作或、从事变配电值班、电子产品装配等工作的技术人员。2、电子技术应用:培养电子技术应用及信息应用型技术人才,能从事电子设备的安装调试、家用电器制造维修和信息处理等工作。     

蓬勃发展的陕西工业职业技术学院

陕西工业职业技术学院办学 53年来 ,已向社会输送了 4万余名合格的大中专毕业生 ,是新中国最早实施职业技术教育的院校之一。目前在校的本、专科学生 750 0余名。学院设 8系 2部即机械工程、电气工程系、信息工程、材料工程、工商管理、人文科学、土木工程、物流管理等八个系和基础部、体育部 ,开办涵盖工、文、管等学科领域的 41个本、专科专业 ,其中“工业企业自动化技术”和“机械设计制造及自动化”是教育部高职高专教改试点专业、“机械设计制造及自动化”是教育部精品建设专业、“模具设计与制造”与“计算机应用与维护”是陕西省教育…     

重庆市机械专业中职毕业生就业现状与对策研究

近年来,中职毕业生存在就业率高与就业质量低并存的现象,如何解决该问题对于中职学生职业前途、中职学校办学质量以及社会经济的持续稳定发展都具有重要实践意义。本文首先通过对重庆市中职毕业生就业现状进行了调查与分析,再从社会、企业、学校、家庭以及自身发展这五个方面提出对应解决方案,以期在确保就业率的前提下逐步提高中职毕业生的就业质量。     

林业专业实训基地建设现状与策略分析

中等职业学校以为生产、建设、服务和管理第一线培养高素质劳动者和技术技能人才为目标,它突出教育对象综合素质、职业技能的培养,是一种以能力为本位的教育。所以,加强实训基地建设,强化学生技能培养,增强学生岗位能力,是职业学校办学特色的核心组成部分。笔者在进行黑龙江省教育科学规划重点课题《职业教育实训基地建设与运行研究》子课题项目“林业专业专业性实训基地的建设标准研究”时,对黑龙江省齐齐哈尔林业学校林业专业专业性实训基地的建设情况、存在问题及建设策略所进行的研究和分析。     

中等职业学校会计专业人才培养模式

随着新课程改革的深入推行和中等职业专科学校（以下简称中职学校）办学思路的转变,在整体就业形势艰难的情况下,中等职业学校会计专业毕业生就业率逐年递增,主要是学生专业对口,动手实践能力增强,符合人才市场的需求,深受用人单位的好评。但同时也存在一些问题,如学生创新能力、团队协作能力、语言表达能力、沟通能力、新岗位适应能力都还有所欠缺。我校遵循＂以就业为导向,以能力为本位＂的教学思想,探索出＂工学交替＂的人才培养模式,有效提高了学生的职业能力。     

以职业能力为导向的财务管理本科专业人才培养模式改革探究

财务管理专业已成为全国普通高校本科招生人数最多十大专业之一.但财务管理专业本科毕业生不能很好满足用人单位的岗位需求,职业能力有待提升.财务管理本科专业应以职业能力为导向,从专业方向、课程体系、实践课和工匠精神等4个方面对人才培养模式进行改革,以实现财务管理专业本科毕业生从学校到社会的无缝对接.     

基于大数据的就业信息的岗位需求分析与精准推送的实现

<正>毕业生的就业率,对学校来说是检验学院的人才培养计划是否符合市场需求的一大标准,为更好的培养学生的职业能力,提升毕业生就业率,学院的管理者要通过大数据分析,获取就业市场的反馈,以达到提升毕业生竞争力和就业率的目的。大学生就业问题是国家重点关注的问题,事关大学生的就业需求和社会的稳定和谐。随着国家的大学生招生规模的扩大,录取人数从2000年的375万到现在已经突破千万大关,这意味着每年国家和社会需要提供对等的岗位数量以满足毕业生的就业需求。在大学生毕业离校走向岗位的过程中,就业岗位信息的采集与推送就已经成为学校必须为学生提供的一项基础服务。     

淮安市周恩来红军中学

淮安市周恩来红军中学紧邻翔宇大道,交通便利,环境优美。学校创建于2014年,是经全国红军小学理事会办公室特批的全国第一所以“周恩来”总理的名字命名的红军中学。建校伊始,学校便确立“崛起”之校训,凝练“有精神,敢担当”的办学内涵,秉承“一鸾一长空”的办学理念,着力建设“鸾翔”课程体系,坚持以“红色德育”为抓手,努力打造“红色教育德为先,多彩社团能为本”的办学品牌,始终坚定以“把红中打造成一所高水平、示范性、平民化学校”为办学目标,并立志要让每一名学生健康、快乐的成长,努力使他们在老师们精心呵护下能像花儿一样尽情绽放。     

以就业为导向校企合作教育建设校外实习实训基地

一、校企合作教育 实现高职教育与企业需求的“零距离”在市场经济条件下,毕业生就业率是衡量高职院校办学质量的重要指标。以就业为导向,增强毕业生的就业能力,关键在于高职教育要准确科学地定位。我们黑龙江建筑职业技术学院建筑工程技术系结合建筑行业对人才标准的需求情况,深化教育教学改革,构建了我们学院自己的办学思想和人才培养模式。就是培养高级技术应用型人才要“坚持三个协调”:即坚持专业设置与企业需求相协调;技术训练与岗位要求相协调;培养目标与用人标准相协调。这三个协调奠定了高职院校实现技术应用型专门人才培养的重要…     

社办高校的现实与思考

国家教委在制定《社会力量办学条例》时,将我国的私人办学、私立学校、民办学校、企事业单位办学校及其它杜会力量依法举办的各种教育事业,统称为“社会力量办学”。在这些办学机构中,社会力量举办的大学或学院,我们称之为“社办高校”,而那些国办的普通高等教育机构,可称之为“国办高校”。 一、“社办高校”是“民办公助” 由于国外私立大学存在的现实,人们往往把我国的社办高校称为私立高校,甚至将从事这项公益事业     

广渠道多途径加强学生心理健康教育

心理健康教育是素质教育的重要组成部分,心理健康教育的成功与否直接决定着学校教育的成败。秦皇岛市第九中学本“着以学生发展为本”的办学思想,时刻关注学生的健康成长。因此九中在各项工作的开展中始终以学生的身心健康发展为中心。一、学生心理健康教育纳入学校教育工作重点学校历任领导班子都十分重视学生心理健康教育工作,成立心理教育领导小组,校长亲自挂帅,并有一名副校长主抓该项工作,学校把学生心理教育纳入学校中长期规划,定期研究学生心理教育工作,开设心理健康教育课,专项投资建立了心理咨询室,并配备了心理教师,定期不定期对…     

勇于创新前进的柳州铁路实验学校

柳州铁路实验学校于去年6月6日成立,现有教职员工153人,学生3330人。学校虽是初办,但积极进取,充满活力,并被柳州市定为初中课改样本校。 学校坚持“人为本,高起点,办特色,创品牌”的办学思想,勇于创新,以课改为中心,以科研为先导,以教研促教学,注重学生个性发展,全面推进     

湘西自治州民族中学

湘西州民族中学是湖南省示范性高级中学,全国现代教育技术实验学校,全国基础教育外语实验学校,创建于1936年。学校占地面积170余亩,依山傍水,环境优美,有85个教学班,在校学生4700余人,少数民族学生占学生总数的88%;教职工346人,其中特级教师3人,高级教师92人,一级教师94人。学校坚持以“三个面向”为指导,以培养“面向世界的现代湘西人”为宗旨,以“诚、朴、勤、勇”为校训,以培养学生达到“德智双全、文理兼通、学创俱佳、身心两健”为育人目标,形成了“以德立校、育人为本、素质为重、突出特色、开拓创新、全面发展”的办学理念,注重培养…