初中物理实验教学中教师的角色定位

《物理课程标准》指出：“初中阶段要求学生掌握必要的文化科学知识和基本技能,具有一定的自学能力、动手操作能力,以及运用知识分析和解决问题的能力,初步具有实事求是的科学态度、掌握一些简单的科学方法……”而初中学生心理特点也决定了科学实验在这一阶段学生中所处的重要地位。     

中学英语教师的角色定位

新课程培养人才的目标是具有创新精神和实践能力的全面发展的人。因此对教师的角色提出了新的要求，在新课程实施中，教师主要应该充当四种角色，即教师是学生学习的合作、学生学习的促进、学生学习的引导和课程资源的开发，在这四种角色中，前三种     

英语教学中教师的角色定位

我们知道英语教学过程是师生互动的过程，要想提高课堂教学质量，搞好师生关系，关键要看教师在教学中给自己的角色定位是否准确到位。只是短短一节课，可要真正让学生融入其中，教师必须要有充分的课前准备。只有在课堂上灵活机动地扮演不同的角色．才能充分调动学生学习的积极性和主动性，才能达到你预期的教学效果。     

研究性学习中教师的角色定位

研究性学习是以经验为本位的、生成性的、建构性的、以活动和过程形态存在的学习过程，课程目标偏重于程序性的、内隐性的、个性化的知识，强调直接经验的获得，重视学生探究能力的培养。教师在研究性学习中主要倾向于以下几种角色：     

化学实验教学中教师的角色定位

<正>化学实验是化学认知的源泉,是训练科学方法的有效途径,也是养成科学态度的必由之路.化学上许多理论和定律都是从实验中归纳出来的,人类进程中许多科研成果的取得,也有赖于实验的探索和检验.作为化学教学中十分重要的组成部分,实验教学,可以把抽象变直观、平淡变生动,可以使学生的实验技能得到规范有素的训练,更重要的是通过观察与推理的结合,动手与动脑的结合,实现现象到本质的飞跃,方法与能力的提升.教师主导、学生主体的新课程理念依然是实验教学的主旋律.教师要在充分发挥学生主体的前提下,担当好以下几种角色.一、把兴趣升华为意识,做好学生实验入门的启蒙者     

研究性学习中教师的角色定位

在新课改的进程中，教师角色如何定位才能适应新形势的发展?这里，笔者结合中学政治课，谈谈自己的一些看法。     

化学实验教学中教师的角色定位研究

传统的“教师中心论”反映到实验教学中来,是多数教师认为：教师是实验教学的组织者和管理者,管好了纪律,实验就成功了一半,因此教师在实验课前和实验课上不惜花费大量时间,设计本该让学生自己完成的实验步骤、顺序,使学生成了教师教鞭下的“陀螺”,从而束缚扼杀了学生的尝试欲望,使得学生服从意识有余,创新意识不足。     

初中物理探究式教学中教师的角色定位

在新课程改革背景下,探究式课堂教学是一种非常重要的教学模式,教师应明确自己的角色定位,成为学生探究学习活动的组织者、引导者、参与者和评价者,并明确自己在各种角色定位中如何作为。     

纵论物理教师的演示实验

本旨在针对不同实验采用不同演示手段。对中学课本中有些实验进行了改进，提出了自己的见解，以期达到理想的演示效果，促进物理教学。     

英语教师的角色定位

美国未来学家奈斯比特在他的《大趋势》里说道:“要想真正取得成功,你必须要懂三种语言:流利的英语,西班牙语和电脑语言。”言下之意,也就是要懂得流利的母语,一门外国语和电脑语言。这可以说是人类进入21世纪的一个基本要求。美国人的母语是英语,西班牙语是他们的第一外语;在我国英语是我们的第一外语,所以在全民中普及英语,可以说是一项战略任务。那么,肩负重任的我们怎样才能成为称职的英语教师呢?按照教师职业所扮演的角色,不妨把英语教师所扮演的角色分为以下几种:一、传道解惑者唐朝韩愈在《师说》里说:“师者,所以传道、授业、解惑也…     

物理实验教学中创新能力培养初探

物理是一门实验科学,因此在物理教学中开发学生的创新思维能力,离不开实验教学。学生在实验中通过观察、动手发现问题,再通过思考、分析、动手解决问题,从而不断提高思维创新能力。本文就物理实验教学中如何培养学生的创新能力谈几点看法。     

物理科学探究中教师的角色定位

物理新课程标准中．科学探究被摆到前所未有的重要位置。科学探究体现在基本理念、课程目标、内容标准及教学方法中,贯穿了整个课程标准。有的专家指出．新课程是为了探究而教,这与以前的教学有了本质的区别。面对科学探究．经验丰富的物理教师一定要转变观念,从传统教育的角色中走小来,构思新课程理念下当代物理教师的角色。科学探究表现在基本理念中,是“重视科学探究,提倡学习方式多样化”,这里所说的科学探究应是学生的探究式学爿。     

物理实验教学中学生能力的培养

生动形象的物理实验能有效地吸引学生的注意力，许多新奇的现象和问题，能激发学生的求知欲；也能培养学生的动手能力和创造能力。所以物理实验教学的好坏是直接影响中学物理教学质量的重要一环。     

物理实验教学中教师的主导作用

从物理实验教师是科学知识的传播者,是实验教学活动的组织者、实施者,物理实验教师自身的素质和专业水平对实验教学质量的影响.从三个角度讨论了教师在实验中的主导作用.     

走进新课程,物理教师的角色转变

随着新课程如生机勃勃、万象更新的春日走进学校,社会对教师角色的期待充满了关切。面对新世纪的机遇和挑战,教师作为课堂教学活动的主导者要与学生建立和谐、民主、平等的师生关系。因此,在新课程标准下,教师的角色必然要发生根本性的变化。这就要求我们的教师要从传统的知识的传授者向学生学习的组织者、引导者、参与者转变,以激发学生的学习积极性,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基础知识、基本技能。(一)组织学生营造积极学习的心理氛围《物理课程标准》指出:“教师是教学活动的组织者和引导者。”因此,在课堂教…     

浅议体验性学习中教师的角色定位

基础教育课程改革给教师带来了机遇和挑战。每一位生物教师都将在这场变革面前实现新的“蜕变”、新的跨越 ,同时也面临着新的角色定位。新课标明确了实现“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”的目标 ,提出了“强调形成积极主动的学习态度”“关注学生的学习兴趣和经验”“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”“满足不同学生的学习需要”等要求。这些要求的宗旨是呼唤转变全体学生的学习方式 ,呼唤在教学中实行体验性学习。体验性学习是指人在实践活动过程中 ,通过反复观察、实践、练习 ,对情感、行为、事物的内…     

中学语文教学中教师的角色定位

语文教学是一台戏，教师只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量。下面就语文教师如何在教学中找到自己的角色定位谈几点以识：     

浅谈物理实验教学中教师主导作用的发挥

实验教学时初中物理的重要课型,新课程背景下我们意识到传统的灌输式教学肯定对学生的发展有滞涨作用,但是全盘放手让学生自主探究又会耗费大量的课堂时间,新课程在强调学生学习主体性地位的同时,也强调教师主导性作用的发挥对于初中物理实验教学如何发挥教师的主导性作用呢？首先,我们要熟悉初中生的学龄特点,他们在物理学习前分析问题大多属于经验型逻辑思维,     

德育工作中教师的角色定位

德育是学校教育不可或缺的部分,是一项长期而艰苦的工作,教师应学会扮演各种不同的角色,以满足学生不同时期的角色期待,从而提高教育的效能。一、渊博的学者。调查表明,学生大多期望自己的老师有流利的口才、渊博的学识。苏联教育家马卡连柯这样说过:“学生可以原谅老师的严肃、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅他们不学无术。”教师在教学方法上的保守,学生可以谅解,而教学上的无能与无知却无法容忍。一个优秀教师,要完成学生灵魂的塑造,先得教好书———这是孩子们对教师最起码的要求。二、成长的引路人。青少年的思想、个性尚未成熟,他们的…     

新课程理意下教师的角色定位

生物新课程标准在理念上发生了显著的变化，其总体特点是：关注每一个学生的全面发展，贴近学生的生活实际，注重改革学习方式，重视学生的参与、探究和愉快学习。这在一定程度上给我们教师提出了挑战：教师应扮演什么样的角色才能适应新课程标准，充分开发学生的潜能呢?为此，谈点本人在这方面的一些认识和做法。