略论现代理想人格的塑造

我们当前所进行的社会主义现代化建设不仅包括物的现代化,更包括人的现代化。实践证明,一个国家的国民是否具有符合时代和社会需要的理想人格,将是这个国家是否具有可持续发展能力的一个重要标志,也是这个国家取得恒久发展的最大推动力。无论是在革命战争年代,还是在和平建设时期,我们的党和国家领导人历来都十分注重理想人格标准的确立及其塑造。我们认为,塑造理想人格应着力于以下几个方面：一、现代科学意识的陶冶精神文明建设的目的是提高全民族的科学文化素质和思想道德素质,那么,所谓“现代科学意识”,首先应包括“科学文化…     

略论现代理想人格的塑造

现代理想人格应是在思想道德、心理素质、智能结构和行为方式上均适应社会主义现代化建设和发展需要的人格。我们当前所进行的社会主义现代化建设,不仅包括物的现代化,还包括人的现代化。实践证明,一个国家的国民是否追求符合时代和社会需要的理想人格,将是这个国家是否具有可持续发展能力的一个重要标志,是这个国家取得恒久发展的最大推动力的重要源泉之一。无论是在革命战争年代,还是在和平建设时期,我们的党和国家领导人历来都十分注意理想人格的塑造。毛泽东根据革命事业的要求,提出了“彻底地为人民的利益工作”,“毫无自私自…     

西方现代化研究的理论回顾

现代化的核心内容始终是工业化,这是学术界的共识.反映工业化这一复杂社会变迁的现代化理论,有它的多元性,包括一个国家的政府当局所提出的现代化的目标、方案、计划、措施,包括某些专家学者对如何实现现代化的思考(主要是经济技术方面的),包括历史学家对现代化历史的检讨、分析等.     

对《实业计划》的初探——纪念孙中山诞辰一百廿周年

孙中山的《实业计划》是他整个建国思想的极其重要的组成部分。是一份珍贵的历史遗产。它精心规划了一个宏伟的现代化的经济建设理想蓝图。现我国正处在以实现社会主义四个现代化为战略目标的今天,重新科学地研究、探讨它是具有重要的现实意义。他在书中,论述的一些实业救国的内容和建国思想,以及他的精神和抱负,对我们实现社会主义的四个现代化的建设,仍然有着重大的鼓舞、教育和借鉴的作用。     

中国教育现代化历史阶段分析

教育现代化是工业化的产物,它不是一个自然的社会演变过程,它是落后国家采取各种有效途径,学习世界先进技术,通过有计划的经济技术改造,带动广泛的社会改革,以适应现代世界环境的发展过程。纵观中国教育现代化的百年历程,本文将其分为三个历史阶段:对传统教育的超越阶段、建国前30年教育现代化多元探索阶段和建国后半个多世纪的社会主义教育现代化的探索阶段进行探论,并对当代中国教育现代化问题谈了笔者的认识。     

“第二次现代化”提出者何传启研究员称我国处于初等发达国家水平

“根据第二次现代化指数,中国已处于初等发达国家水平。”中国现代化战略研究课题组组长何传启研究员在接受记者专访时称,这与中国尚属于发展中国家这一提法并不矛盾。 何传启介绍说,世界银行根据人均国民生产总值(GNP)这一指标,将世界上190多个国家分成高收入国家、中收入国家、低收入国家三组,高收入国家为发达国家,中低收入国家为发展中国家,其更多反映出一个国家的经济发展水平。而第二次现代化指数则是一项综合指标体系,包括经济质量指数、生活质量指数、知识创新指数和知识传播指数,据     

旧政协时期中间路线辨析

抗战胜利后，以民盟为核心的第三种政治力量提出了由党派联合政府达到民主宪政国家的建国方案，即所谓的中间路线：这一方案集中反映了民族资产阶级的政治利益，并与中共的新民主主义国家建国方案第一步目标的实现具有一致性。中间派人士立足反对内战、要求和平，反对独裁、要求民主，客观上有利于中共领导的人民解放事业。但由于其自身的局限性以及国共两党的高强度对抗，使得中间路线在实践中归于失败。     

转变发展方式——规划职业教育科学发展的战略观察

一、全面建设小康社会的顶层设计和系统规划(一)顶层设计框架回过头来看国家近十年来的发展,国家顶层设计的基本框架包括哪些呢?我觉得至少包括:第一在发展的指导理念上,以胡锦涛同志为核心的党中央明确提出科学发展观和和谐社会。第二,关于社会主义现代化整体布局问题,也就是回答建设什么。从十六大以来一直到十七大,我们党始终与时俱进。十六大提出三个文明     

俄罗斯国家教育创新方案——《我们的新学校》

正据俄罗斯教育门户网2010年1月21日报道,俄联邦总统梅德韦杰夫(ДмитрийМедведев)已经批准了《我们的新学校》国家教育创新方案。该方案主要包括以下五个方面的内容:     

热点9 抗争、探索与中国的近现代化

现代化问题是近几年高考考查的热点和重点。中国近代进步人士抗争和探索的中心是富强,是救国,建立一个新国家,形成一个新社会归根结底是实现近代化;建国后我们继续前行,寻求发展,中心任务是探索建设社会主义现代化的道路,把我国建设成为社会主义现代化强国。从一定意义上说,抗争、探索与近现代     

Teacher Education in Portugal: Analysing changes using the ATEE-RDC19 scenario methodology

This paper presents an overview of the development of teacher education in Portugal since the Revolution of 25 April 1974, which brought the country to democracy. Making use of the scenario model created by the ATEE-RDC19, it is an attempt to make clearer the hidden philosophies underlying the changes that are undertaken and show how teacher education has evolved from a romantic and idealistic social vision towards an ideology dictated by economic and selfish interests.     

论汉代的德主刑辅制度

对汉代的“德主刑辅”制度 ,研究其思想根源 ,产生背景 ,以及对汉代法制的影响。在我们建设社会主义法治国家的今天 ,研究汉代的法律制度 ,有助于我们吸收其精神实质 ,加强精神文明建设 ,预防犯罪 ,减少犯罪 ,确立法律至上的观点 ,建立真正意义上的法治国家     

指示交付适用条件探析

交付作为物权变动的方式分为现实交付和观念交付.我国<物权法>确立了指示交付这种观念交付形态.指示交付在发挥物的效用和节约交易成本方面有其积极作用.但由于指示交付是一种非现实交付,公示性较弱,因而有必要对其适用条件作以探讨.     

从管理到治理:全球化视野下校长角色的转变

通过分析校长现实角色存在的弊端(实然状态),借鉴全球化视野下校长角色的要求,并根据西方国家在推进政府公共行政管理改革的过程中兴起的治理理论,提出全球化视野下校长治理角色的4种转变趋势,尝试建立一个多中心的校长治理模式(应然状态)。     

儒家“乐教”乐之内涵简论——德音之谓乐

对儒家“美善同构”的“乐教”思想进行追溯与探讨,可发现“乐教”的本质特征,即“乐教”是一种以艺术为媒介的审美化的政治伦理教育。音乐与教育、音乐与政治、音乐的审美、音乐的内容与形式诸问题皆与“德音”相关,“德音”是仁与义的载体。     

满足理想化原则的公平席位分配方法

为了找出能同时满足两条理想化原则的公平席位分配方法,首先确定席位分配的周期,然后确定出席位在一个周期内的分配顺序,按顺序进行席位分配,并在分配过程中施行席位的“给与”与“回收”,最终确定出一个通用的公平席位分配方案表．采用C＋＋语言编程实现．结果表明：“给与”与“回收“的操作能满足理想化原则一的要求,预先确定分配顺序的方法能满足理想化原则二的要求．     

朱熹的经济伦理思想及其时代价值

朱熹的经济伦理思想是其哲学的重要组成部分,主要包括"足食之本在农"的生产伦理、诚信无欺的经济交换伦理、以"德"和"仁"为标准的分配伦理,以及"奢俭不失中"的消费伦理。尽管其中有着唯心主义的哲学倾向和为统治阶级服务的政治立场,但仍不乏时代价值,对今天我国的经济建设具有重要的指导意义。     

"三个代表"重要思想是党的执政能力建设的精神源泉

加强党的执政能力建设是全面建设小康社会的必要条件之一。党的执政能力建设的核心,就是要坚持执政为民与依法治国的辩证统一。执政为民,就必须依法治国;依法治国,则要以执政为民思想为指导。按照“三个代表”重要思想的要求加强党的执政能力建设,落实到高等教育工作中,就是要增强高校创新意识、提高高校管理水平和领导能力,全面地推动高等教育的改革进程。     

论高校德育的具体化发展取向

高校学生德育工作,党和国家非常重视。然而,从当前高校德育运行的实际情况看,不少学校实际工作的效果为什么不能达到令人满意的预期目的呢？其主要原因是高校德育目标长期存在的政治化、理想化的倾向和实施过程的非程序化和形式主义。要想达到高校德育工作的预期目的,就必须把德育目标具体化、德育工作实施程序化、具体化。     

满足理想化原则的公平席位分配方法

通过对Q值法、d'hondt方法、"比例加惯例"法等公平席位分配方法的学习研究,建立了满足理想化原则的公平席位分配方法(SIP).SIP方法抓住了席位分配的周期性,将席位分配进行分段研究,先确定出席位分配顺序,然后按顺序进行席位分配,并在分配过程中施行席位的"给与"与"回收",最终确定出一个通用的公平席位分配方案表."给与"与"回收"的操作满足了理想化原则一的要求,预先确定分配顺序的方法满足了理想化原则二的要求.文章详细讨论了席位分配流程,最后通过实验验证了该方法的有效性.