中等职业学校素质教育内容的构成

在不同的教育阶段,素质教育的内容也有差异.笔者认为在中等职业学校,学生素质教育的内容应包括德育、科学文化素质教育、学习方法的教育、创新能力的教育、专业技能素质教育和身体心理素质教育几个方面.     

中等职业学校教育如何突出技能培养

在我国教育事业面临新的发展时期,中等职业学校教学改革进入到关键时期,针对目前中等职业学校学生的实际,瞄准就业目标,突出专业实践技能培养,达到所学专业与就业岗位的零距离接轨,成为了中等职业学校教学改革的趋势和方向,教师在教的过程中如何瞄准就业目标,突出实践能力培养?笔者通过<会计电算化>教学实践,认为可以从以下几点进行尝试.     

中等职业学校创新德育模式研究

在德育研究领域,虽然已经取得了不少研究成果,但对中职德育的研究尚少。关于中职德育和普通高中德育的区别在哪里?其重点是什么?如何开展职业道德教育?道德课程是不是中职德育的主渠道?如何形成具有职教特色的德育理论和模式?这些问题还有待于深入研究。     

中等职业学校实施素质教育的思考

随着科技的迅猛发展和生产力水平的不断提高，社会对劳动的素质要求越来越高，素质教育的地位也越来越重要。受“普高热”和就业市场不景气的影响，中职学生的招生受到很大的冲击，生源素质相对降低。面临这一形势，造就新一代劳动大军和提高广大在职劳动的素质，已成为中等职业教育面临的一项十分重大的战略任务。     

浅谈中等职业学校学生技能训练系列化

一、职业学校培养目标及技能的形成 以工业系统为典型的各产业系统,其人才结构大体上分为科学型、工程型、技术型和技能型四种.对于中等职业技术学校培养的学生应以技能型人才为主,当然也包括部分中初级技术型人才.技能型人才处于社会总体劳动链环的后部,是社会物质财富的直接创造者,是社会经济运行过程的具体执行者,其重要性不言而喻.因此,技能型人才的紧缺会严重影响一个国家经济的发展速度和国际竞争力.近几年来,职业学校出现了招生难,职业学校不受欢迎.这种现象是社会对人才的需求缺乏了解,人们也存在重理论、轻技能的思想观念;同时教育行业本身的宣传力度也不够.正是这种现象制约了我国的经济发展速度.近年来,印度在软件技术等领域出现了突飞猛进的发展,其成功经验告诉我们,其软件产业有85%以上的人是来自职业学校的学生,其职业教育的特点是重视实践能力的培养.因此,作为我们中等职业学校的培养重点,应是强化学生的技能训练.     

中等职业教育新课程中如何渗透德育

就目前中等职业学校开展德育的状况来讲,主要是将德育渗透在了新课程教学中,借助两者的彼此推动来实现教育目的。本文拟分析中等职业学校将德育渗透在新课程中的必要性,然后阐述具体的渗透策略,以求推动中等职业学校专业教育及德育的顺利实施。     

中等职业学校财会专业教育存在的问题及对策

中等职业学校财会专业教育涉及面广,又易受社会形势、政策层面之影响,本文指出了现阶段中职财会专业教育存在的问题,并提出了有关对策,以期引起职教界人士进一步讨论和思考,进而提高中职财会专业教育水平。     

中等职业学校德育工作存在的问题及对策

随着教育行业的不断扩招,中等职业学校的生源质量出现了下降趋势,中等职业院校的教育也遇到了很大困难.本文分析现今中职学校德育工作存在的问题,提出提高中等职业学校德育实效性的对策,为德育工作提供有益的借鉴.     

中等职业学校德育工作存在的问题及对策

随着教育行业的不断扩招,中等职业学校的生源质量出现了下降趋势,中等职业院校的教育也遇到了很大困难。本文分析现今中职学校德育工作存在的问题,提出提高中等职业学校德育实效性的对策,为德育工作提供有益的借鉴。     

中等职业学校的历史教育与德育

中等职业教育要充分发挥自身优势，“要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”(江泽民：《关于教育问题的谈话》)当前中等职业教育急待重视和加强的核心内容是其方向问题，也就是中等职业教育的德育问题。     

中等职业学校实施德育学分制的理论与实践探索

德育是学校教育中重要的组成部分,其实质是把德育内容内化为一个人稳定的品质。德育的主体是学生,德育的真谛是育人。可见,德育目标、德育内容、德育原则、德育方法、德育途径等必须也只能通过学生来体现。而原有的学生德育评价体系“重知识轻实践,重考分轻能力,重均衡轻个性”     

中等职业学校职业指导应从何时开始

中等职业学校何时开始对学生进行职业指导？是从入学开始，还是在毕业前进行？从什么时候开始才能达到预期目标？很值得推敲。 一、中等职业学校职业指导面对的学生思想误区 某中等职业学校于１９９９年曾对毕业生作了一次“理想职业取向调查”，调查结果如下表： 从调查情况看，学生的价值取向有些偏离，学生对职业的确定，主要从个人利益、前途和兴趣爱好出发，呈现出从社会价值型向个人价值型转变的趋势。近几年中等职业学校学生就业方面的思想价值观念已发生了很大的变化，然而学生的择业与现实存在许多矛盾，思想上主要表现为：就业观…     

试论中等职业学校职业道德教育中存在的问题及对策

随着国家对教育结构的进一步调整,中等职业教育又迎来了一个新的发展机遇,从政策、投人等宏观环境的不断优化,到职业学校毕业生的需求高涨,都客观上推动了中等职业教育的新发展。但是,中等职业教育发展的不连续性导致了其质量和特色不鲜明,特别是彰显职业教育特色的职业道德教育仍然不能适应当前用人单位的需要。职业道德教育工作者面对社会转型时期带来的严峻挑战,积极探索,做了大量工作,取得了一定成绩。但是,从总体上说,职业道德教育工作仍然存在许多亟待解决的问题。     

浅析当前中等职业教育发展中存在的问题

一、中等职业教育规模发展缓慢中等职业学校招生生源不足。中职学校以招初中生为主,不是没有学生,而是相当多的学生和家长不愿意选择中职学校。绝大多数考生在选择重点高中、普通高中无路之后,不得已才选择了中等职业学校,致使许多中职学校招生规模逐年锐减,生源匮乏。同时中等职业教育扩     

如何在英语教学中培养学生的创新能力和实践技能

人类社会的发展过程是就是一个不断创新，不断进步的过程，，职业教育的一个是培养学生的创新能力能力和实践技能。创新能力和实践技能是建立对基础知识的掌握的基础之上的，教师在教学中不仅要注意扎扎实实地把好学生的基础，还应十分注意培养学生的创新能力和实践技能。     

中等职业学校英语教学的德育渗透

德育教育关系着教育整体的成功与失败,有着十分重要的现实意义.它能够让学生更好地树立起英语学习的正确目标,从而更好地帮助学生完成对英语的学习,同时,英语整体水平的提升对于德育教育而言,又可以起到很好的衬托与辅助作用.我们在英语的整体教学过程中,无论是立足于教学的基本内容还是对教学进行相关的评价,我们都可以接着这样的机会对于整个的教学过程进行德育方面的充分渗透.作为中等职业学校的英语教师,我们从自身的职业角度出发,也一定可以对整个活动起到事半功倍的推动促进作用.因而,我们在中等职业教学的基本过程中进行适当的德育方面的传授与渗透是完全可行的.     

谈中等职业学校的书法教育

书法艺术是我国特有的民族艺术,是中华民族国粹精华之一。它是以汉字为表现对象,以毛笔或硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。学习书法可以陶冶情操、修身养性,增进学识、提高自己,增强爱国主义情怀,增强民族自信心及自豪感;有利于培养书法专门人材,满足文博事业之急需;同时,文字是交流的重要工具,学习书法也为了利于日常书写实用。 一、现阶段中等职业学校书法教育的状况及存在的问题 书法教育在我国有悠久的历史,很早就设有专门机构并有专人司其事,东汉灵帝好书、画、辞赋,在鸿都门设专门     

中等职业学校思想道德教育的实践与思考

把握当前中职学校学生思想道德的现状，对学校德育教育作了思考，对德育渗透于人文精神学科来完成，通过积极开展社会实践活动来完成，通过丰富的校园文化来完成，作了实践性探索。     

中职学校思想政治教育存在的问题与对策

目前,中职学校思想政治教育存在教育师资力量不强、教育实效性不强、学生自身的德育意识不强等问题。因此,可从教师提高自身素质、改变传统的教学方法、充分合理地利用网络、教学与实践相结合四个方面进行改进。