哈哈镜

女神为何举火炬老师向二年级的学生描述美国自由女神像,说它一只手举着火炬(jù),另一只手拿着书本,然后她问学生,是否知道自由女神举着火炬的原因。     

妙答

一个老师在向他的学生描述自由女神像,他说自由女神手上拿着两样东西,一样是火炬,一样是书本。然后他问学生们自由女神为什么要拿火炬。一个学生立刻举手说:"因为天黑了不能看书。"     

富足的青春

当着自由女神的面,老态龙钟的女王对一个家境贫困、愁苦消沉的妙龄少女说:"美丽的孩子,如果你愿意的话,我想用我的一切换取你的青春。自由女神的法力可以让我们交换角色。那时,     

年轻 真好

当着自由女神的面,老态龙钟的女王对一个家境贫困的妙龄少女说:“美丽的孩子,如果你愿意的话,我想用我的一切换取你的青春。自由女神的法力可以让我们互换角色。那时,你就可以拥有我的王位,我的国家,我的臣民,我的财富……”自由女神说:“一旦交换了角色,反悔的时间只有五分钟。”少女凝望着女王闪闪发光     

年轻真好

当着自由女神的面．老态龙钟的女王对一个家境贫困的妙龄少女说：“美丽的孩子，如果你愿意的话．我想用我的一切换取你的青春。自由女神的法力可以让我们互换角色。那时，你就可以拥有我的王位，我的国家，我的臣民，我的财富……”自由女神说：“一旦交换了角色，反悔的时间只有五分钟。”     

轻松一刻

历史课上,老师问一位女生:“你说说为什么自由女神会左手拿着火把,右手拿着书呢?”     

规则,自由孕育其中——美国规则教育观察及启示

提起美国,我们会想到象征着美国精神的自由女神;提起美国教育,我们会想到永远充满鼓励、自由轻松的学习氛围和朋友式的教师;提起美国学生,我们会想到T恤牛仔,自由随性,甚至放纵。似乎除了法律,     

富足的青春

当着自由女神的面，老态龙钟的女王对一个家境贫困、愁苦消沉的妙龄少女说：“美丽的孩子，如果你愿意的话，我想用我的一切换取你的青春。自由女神的法力可以让我们交换角色，那时，你就可以拥有我的王位，我的国土，我的臣民，我的财富……享尽人间的荣华富贵!”自由女神说：“一旦交换了角色，反悔的时间只有五分钟，”少女凝望着女王闪闪发光的金冠和宝座，犹豫了一会儿，说：“我同意。”于是，美丽的少女倾刻间被自由女神点化成了老态龙钟的女王。     

青春是财富

当着自由女神的面，老态龙钟的女王对一个家境贫困、愁苦消沉的妙龄女郎说：“美丽的孩子，如果你愿意的话，我想用我的一切换取你的青春。自由女神的法力可以让我们交换角色。那时，你就可以拥有我的王位、我的国土、我的臣民、我的财富……享尽人间的荣华富贵。”自由女神说：“一旦交换了角色，反悔的时间只有五分钟。”少女ning——望着女王闪闪发光的金冠和宝座，说：“我同意。”     

浅析《因为崇高》的创作心理

记得《高山下的花环》中有一句名言：“现在的大学生宁肯信奉纽约伯德罗埃岛上的铜像(自由女神)，也决不崇拜斯巴达克斯。”     

魔术之“术”

明明手中什么都没有,然而往空中一抓,却抓出一把金币;笼中美丽的女子瞬间变成凶猛的大老虎;念了几句咒语就能使人悬浮在空中;人从坚实厚硬的长城城墙穿过;甚至在众人眼皮下将自由女神变没了……     

“关门”只是驴象之争？

上述两幅漫画来自于美国卡格尔漫画网,反映的主题是美国联邦政府关门。漫画一,象征美国民主党的驴子和象征美国共和党的大象之间的纷争,导致自由女神被绳索困住,无法动弹。漫画二,山姆大叔被“美国国会”铁球的锁链锁住,无法脱身。     

微言

有一次我去美国,在自由女神雕像脚下竟然看到"×××到此一游"等几个中国文字,这让我觉得很难堪。——广州市人大代表曾德雄在一论坛上发言说(广东李项英荐)爸爸骂我,我就用英语还嘴,他听不懂。我挺过瘾,就学上了,越学     

天南海北

The Statue of Liberty（自由女神铜像）was built to celebrate the birth of the United States of America and to commemorate the friend-ship between the Republic （指美国 ） and the republic of France.     

美国七大人造奇观

一、自由女神铜像 象征着“自由”、“民主”的自由女神像（Statue of Liberty）屹立在哈得孙河口的自由岛（Libery Island）上。它高达152英尺,是1886年法国为纪念美国独立100周年赠送的礼物。女神手持的火炬几乎如她一样挺拔、高大。     

走进美国(下)

自由女神像。自由女神像是美国的象征,正式名称是"照耀世界的自由女神",她位于美国纽约市曼哈顿以西的一个叫做自由岛的小岛上。自由女神像     

小精灵的家

小精灵阿风和明明住在大森林深处的世外桃源里,与很多小动物们生活在一起。今天小动物们相约在小精灵家里开热闹的宴会,许多小动物都到齐了。那么,你能数一数图中一共有多少只昆虫吗?他们都在哪里呢?一、小精灵阿风要通流才能救到他的同能帮他吗?二、脑筋你像为什不动吗转转弯知道自由女神雕么一直站在港口?三、请找出两图中的四处不同。四、小鼹鼠波波从来都不会喝酒,那么小蜜蜂给它倒的是什么饮料呢?过迷宫河伴明明,你小精灵的家~~     

走近"自由女神"

小朋友,你听说过“自由女神”吗?她是1886年10月28日法国送给美国建国一百周年的生日礼物。是由法国埃菲尔铁塔的设计者埃菲尔,综合自己妻子的体态和母亲的相貌创作而成的雕塑。     

走近闪烁自由之光的女神

大西洋上,成千上万的移民焦急地站在甲板上翘盼着,他们的船将带他们摆脱贫穷与压迫,奔向那个自由的国度,突然有一个人看见了什么,深情地喊道: “America!”甲板上移民的眼中顿时闪烁着点点的激动与滴滴的泪光。他们将去往何方?他们看见了什么?他们又为何如此激动? 亲爱的小朋友,今天快活兔带大家一起踏上神奇的美国,去拜访美国的标志性建筑——“照耀世界的自由女神”。请加快脚步,不要掉队呀,我们有好多好多的问题, 早已经迫不及待了: “自由女神,请你告诉我……”     

小学英语教学中跨文化意识的培养和渗透

《英语课程标准》把文化纳入了英语教学总体目标中，目的是为了让儿童、青少年对民族文化有更多的了解与热爱以及对他民族文化的了解和尊重。此外，在引导学生注意中外文化差异的同时，感受两种语言所表现出来的不同文化的融合，逐步培养跨文化意识。为此，笔者在小学英语教学中进行了这方面的尝试。一、在识别具有文化特征的形象和标志中感知文化在最初接触英语时，教师可以利用地图、图片等，有针对性地向学生介绍最能反映目标文化的形象和标志，让学生对英语国家有个初步的认识。比如可以对比中国的长城、英国的伦敦塔桥、美国的自由女神…