教育现代化与人的现代化

一、人的现代化是教育现代化的目标 社会是由人构成的，人本质上不是孤立的个体，而是存在于社会关系中的，而且是变化不居的。“个人怎样表现自己的生活，他们自己也就怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的，既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致”。人是社会的主体，也是社会现代化的主体，社会现代     

让感恩之花永远绽放——“父母皆祸害”网络大讨论思考

孩子虽然小，但他们是实实在在的人，家庭、社会和学校无声的教育会对他们产生潜移默化的影响。出现“父母皆祸害”的言论，家庭、学校和社会都有不可推卸的责任。     

一个特殊的群体——未成年打工仔

在我们周围，经常会看到或听到与我们同龄的人在外打工的事，他们大多数人从事的都是些较繁重的体力劳动。他们本应该是一群活泼、热情、充满朝气的青少年，但是超负荷的工作令他们的表情变得麻木，经常重复单调的工作让他们感到乏味。也许他们还想回到校园，也许他们又想另谋出路，但无论怎样他们都走进了一个错误的圈子。随着社会的飞速发展，越来越多的人走在了社会潮流的前端，有更多的人开始关注前卫的科学。然而不容忽视的是我们身边却有不少的同伴在悄然退出。治国以教育为本，现在许多青少年弃学打工，是无奈还是自愿？不管怎样，事…     

心系灾区 爱满人间——《我们在一起》口语交际教学设计

【设计理念】 北师大刘锡庆教授指出：“语文课的目的在于‘人’，解放人，充实人，提升人。”教学中引导学生关注生活，关心热点，整合生活中的各种资源，以此创设口语交际情境，让学生主动参与交际过程，积极地去思考，去感受，去讨论。在交际的过程中，既提高他们口语交际的基本能力，又使他们更加关注自然，关注社会，感悟社会，树立正确的价值观、人生观。     

领盲生春游——视残学生也需要综合实践活动的教育

培养视残学生的最终目的，是使他们掌握一定的科学文化知识和技能，具有良好的思想和道德品质，帮助他们顺利回归社会主流，使他们作为社会中平等的一员充分参与社会生活。学生在校学习期间，从安全等诸多原因考虑，学校对学生实行封闭管理，很少让他们走出校门，每天接触的人除了老     

由国家的奴隶制度谈民主政治

人在自己生存的环境中不仅是社会的人，还是民主的人，需要有言论的自由，人们渴望民主的活动能够成为继承祖先生存的社会环境的一部分。每个人的生存和安全都依赖于他所生活的社会的安定性，因此每个人都很关心社会事业的顺利发展，他们观察着，知又逃避着对它的影响。在这种情况下，同一性别，同一年龄的人相互之间几乎是完全平等的。当然，在他们之间存在着天生的差别，一部分人比另一部分人聪明许多，因此对社会影响很大。但是这些差别在原始社会是很不显著的。人们生活在同样的条件下，都可以较容易地获得简单的生产工具和武器。谁也不…     

聋哑青少年的品德教育

聋哑青少年由于生理缺陷的客观存在，而短缺了解社会的能力。但我们绝不能由此将他们视为离群索居，脱离社会生活关系而生存的某种抽象意义的人，社会的诸方面影响，必然在他们身上打上深深的烙印。     

教会合作

交往与合作是个体社会生活的主要内容，是儿童青少年由只具有动物性的人发展为具有社会性的人的主要手段，它的发展水平依赖儿童青少年社会认知的发展。在儿童青少年成长的过程中，由于家庭、学校的负面影响，儿童青少年常会出现交往障碍，使他们在社会生活、个人生活中遇到困难，并增加社会的病态成份。教育要在尊重、理解儿童青少年的前提下，培养孩子的独立人格，使他们的独立人格，使他们走进生活，学会合作。     

强化安全意识深化教育和谐--思南县着力构建教育系统创新社会管理长效机制

教育工作事涉千家万户，教育安全更是社会和谐稳定的头等大事，思南县有在校学生146700人，教职工6242人，教育安全家家户户关心，社会人人关注。学生的安全是全社会关注的焦点，他们正处于学知识、长身体的关键时期，有相当一部分学生还不具备足够的安全意识和自我保护能力，需要社会各方面的关心和爱护。     

充分发挥少儿阅览室的育人作用

少年儿童是我国社会主义事业的接班人，他们能否健康成长，直接关系着国家和民族的未来。我国的未成年人占总人口的近三分之一，有3．6亿多人，其中在校在园学生2．4亿多人，为他们提供更多健康有益的活动场所，不仅有利于他们开阔眼界增长知识，了解社会，还有利于他们抵     

儒家“和谐”思想的现代诠释

儒家经典《礼记》有一篇文章叫《礼运》，里面有一段是孔子讲的关于“大同社会”的话，所谓“大同”社会就是儒家和谐完美的理想社会。这个“大同社会”大概有四个要点：第一，和谐社会应该是一个天下为公的社会。也就是说这个社会它是为大众的，不是为个人的，这是它的一个要点；第二，和谐社会应该能把有道德，有才能的人选出来，让他们来为社会服务，使得这个社会能够很讲信用，人们都能和睦相处；第三，各种人都能够有他的适当位置来为社会贡献他们的力量，比如说孤寡老人或者是有残疾的人也都能够得到很好的供养。让他们能够很好地生活，这样就可以保证社会每个分子都能够对社会做出贡献；第四，和谐社会是诚信的社会，是没有欺诈的，也没有偷盗的，是一个夜不闭户的美好社会。孔子把这种社会就叫“大同”。     

中国近代农民与义和团运动

<正>中国农民，作为一个阶级集团来说，恐怕自古以来就是全世界最大的。中国人口，近代号称四亿，其中农民大约占有百分之八十以上，总有三亿数千万人，占中国人口中的绝对多数。人多力量大，作用也就大，如此众多的中国农民就成为关系到中国历史命运的重要力量。他们是社会生存物资的主要生产者。当他们得以解决吃饭问题时，就可以从事正常生产，就会出现太平盛世；当他们无以为生时，社会动荡，生产破坏，他们就要起来造反，其     

撒播幽默的种子 收获积极的情绪

当今社会是个多元化的社会，竞争激烈、优胜劣汰，这些势必给人们带来很大的压力，一个幽默的人会具有良好的解压能力，他们自信、乐观，容易融入社会，受人欢迎，因此幼儿阶段对幼儿实施幽默渗透教育，顺应了社会发展，符合《纲要》新理念。     

语文教学中的美育

正确的人物审美观，将会推动社会主义精神文明的发展。人是社会实践的主体，没有人的实践活动，整个社会大厦就会顷刻坍塌下来，作为社会实践主体的人，便成为我们主要的审美对象之一。语文教材中记叙了众多的优秀人物，这些优秀人物都具有崇高的美德。教学中深刻地揭示这些人物内心世界，剖析他们的性格特征，除了能引起学生思想感情上的共鸣外，还能激发他们的蓬勃向上的热情和追求正义的感情。     

中学生常见心理问题成因及对策

由于自我意识的发展，中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上。同时，随着社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的差别。他们愿意对“知心朋友”倾吐自己内心的秘密，不愿意与那些用导师式口吻对他们说话的人进行感情交流。调查中发现，有相当一部分中学生把心里话“对自己说”或“对日记本说”，向同学和师长隐匿秘密。由于他们把内心的感受隐藏起来，以致常常产生孤独感，他们迫切需要求得别人的理解。     

心理学视阙下高职学生的道德意识及自律分析

高职学生是国家社会未来主要建设者之一，但他们中的部分人道德意识不强，自我约束能力相对较弱。在他们步入社会前最后的求学阶段，结合他们的年龄特点和心理发展规律，通过构建高职学生正确的道德认知，唤起并强化高职学生的道德情感，激发高职学生的道德需要等手段，可以帮助他们提升道德意识水平，使其自觉运用道德意识来评价和调节道德行为。     

在小学语文教学中渗透心理健康教育

目前，是否具有健康的心理已成为判定一个人素质高低的重要标准，这一点不能不引起家长、老师及社会的重视。如何培养我们的下一代在进行知识教育的同时完善他们的人格，使他们适应未来社会的要求，成为摆在我们面前的一个重大课题。     

并庄、屈以为心──论李白的浪漫精神

并庄、屈以为心──论李白的浪漫精神申启武庄周和屈原分别采用不同的文学掌握方式①，在他们的作品中形象地表达了自己对社会，对人生的深切体验和独到感受，抒发了自己美好的人生和社会理想，并且在这种人生与社会理想的执着追求中，他们都突出了人之为人的主体性地位，...     

帮助青少年树立正确的价值观和是非观

青少年的价值观、是非观指导他们的日常行为，决定他们的理想信念，事关他们能否成人成才，事关国家的持续发展。如何帮助青少年确立正确的价值观、是非观，需要学校、家庭和社会的共同努力。     

道德教育：一种超越

道德教育：一种超越南京师范大学鲁洁“不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总是可以凭着自己高尚的品质，超越时代和社会，走自己正确的路。现在大家为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争，这是我们时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求物质的东西，他们追求理...