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坐在简陋的校长室里同郭凤鸣校长促膝长谈时,我们被眼前这位老校长的谦逊、睿智以及他那精湛的管理艺术深深地折服了。一位老师送过来一杯清茶,“好好写写我们的郭校长吧,他为我们学校可立下了汗马功劳!”听说我们来采访,学校的主任、老师们纷纷围拢过来和我们交谈,言语间充满了对郭校长的敬佩与爱戴。“我们学校需要这样的校长,我们周围四个村子的老百姓更需要这样的校长……”此刻,我们心潮澎湃,怎么也按捺不住想记述他的激情……“年轻”的老校长说郭凤鸣是位老校长,因为他今年已经51岁了。其实,郭凤鸣真正任职当校长也不过… 相似文献
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在温州甚至浙江,提起温州创伟教育集团董事长、平阳县职业教育中心校长、特级教师徐定军,众说纷纭.有人说"他是职教战线上的一颗明珠",也有人说"他是一位好董事长、好校长、好教师",赞赏之意溢于言表.在新闻媒介的眼里,他是职教战线上"温州模式"的人……他确实是一位思想意识非常超前,成就非凡动人的年青英才. 相似文献
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在温州甚至浙江,提起温州创伟教育集团董事长、平阳县职业教育中心校长、特级教师徐定军,众说纷纭。有人说“他是职教战线上的一颗明珠”,也有人说“他是一位好董事长、好校长、好教师”,赞赏之意溢于言表。在新闻媒介的眼里,他是职教战线上“温州模式”的人……他确实是一位思想意识非常超前,成就非凡动人的年青英才。 相似文献
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偏僻的小乡村里,有一所破落的学校,不分小学与初中。那一年,学校来了位年轻男老师。这事轰动全乡,因为学校里从未有过正规学校毕业的老师。老校长带领学生列队欢迎,新老师面孔白净,有些腼腆。他红着脸对学生们说:"同……同……同学……们好!"孩子们立刻笑得东倒西歪,新老师是个结巴。他们以嘹亮的声音回应:"老……老……老师……好!"然后可着劲儿大笑,有两个男生还笑出了鼻涕泡泡。老校长是兼职的,选他当校长,是因为不是性情 相似文献
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他是一个贫家子弟,一位成功的企业家,一位不凡的、热衷于教育事业的企业家.从贫家子弟到企业家,他付出了巨大的努力与艰辛,从企业家到学校的校长,他经历了一次次的失败,但是一心献身教育事业的他,从来没有倒下过,因为那份责任心、事业心在支撑着他,直到他办学成功,直到现在…… 相似文献
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胡美山是一位年轻的校长。 兴蒙学校是一所创办仅两年多的年轻的学校。 对这样一位年轻的校长和这样一所年轻的学校,引起我们兴趣的是校长的教育思想和学校的办学境界。胡美山强调“校长首先是一个思想者,是一个具有教育思想的领导,然后才是行政的领导”;他在实施法治管理、系统管理的同时强化思想管理;他突出教育的人本性,把关注学生和老师的心灵放在教育工作的首位;他强调规章制度不应挂在墙上,而应挂在师生的心里……正因为有了这样与众不同的思想和追求,兴蒙学校才能在短短时间里迅速崛起,名闻遐迩。我们刊载此文,希望更多的校长和教育管理者能从兴蒙的成长之路中受到启迪。 相似文献
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前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:"一个有经验的校长,他所注意和关心的中心问题就是课堂教学。……听课、分析课、评课是校长的一项极为重要的工作。"我觉得,在校长的众多角色中,必须有一个能体现校长本质特征的核心角色,不然就会产生角色冲突——因角色期望不一致而产生的个人心理或情感上的矛盾和冲突。我认为,校长首先应该是一个资深的教师,然后才是一位管理者。 相似文献
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曾经与一位N校长网上聊天,谈起现在的课堂教学改革,他大发感慨:"部分公立学校的老师就像老爷,别说是让他去改革课堂,你就是让他做好最普通的常规性工作,都得看他脸色。"这位校长朋友所在的学校是一所农村学校,教师观念落后不说,年龄也偏大。从他的愤慨看来,所说应该不会假。无独有偶,记得大约一年前,我跟一位H校长也聊过类似的话题。H校长做过公立学校的校长,现在被聘在民办 相似文献
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于志晶:用尊重和爱来塑造美好的教育认识段文杰校长是在十年前.长春市教育局的一位领导跟我说,有一位校长很特别,值得你们关注一下.在花甲之年,到一处烂泥塘去创办公关学校,显然与众不同.记得那是2000年初春的一天,段校长站在白雪皑皑的操场上如数家珍地向我们介绍他的新校园:南面要盖一个综合训练楼,还要带一个军乐队演练场,东面正在动工的是学生宿舍,北面还没动迁的“黑工厂”,将来是个花园,同学们可以在里面休憩读书…… 相似文献
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一名青年教师的成长历程和发展蓝图——在青年教师培养工作会议上的讲话 总被引:1,自引:0,他引:1
张会轩 《长春工业大学学报(高教研究版)》2008,29(2)
各位青年教师,你们好!
26年前,我也和你们一样,是一名青年教师。德江校长也是一名青年教师,德江校长比我早来一年,他是哈尔滨工业大学硕士。当时的青年教师有北大毕业的,还有交大、南开的,有一位南开大学数学系毕业的,他给自动化系老系主任苏魁武教授当助教,他说全校只有3个人懂现代控制理论,一位是老主任苏魁武教授,一位是德江校长,另一位当然是他自己。我跟你们讲这些,就是让你们明白,现在在座的各位青年教师,就是将来的校长、副校长、学院院长、教授。你们将来发展到什么水平,我们学校就是什么水平。 相似文献
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刚毕业的我分到了一所在本市颇有名气的中学校.校长是一位敬业而有威望的特级教师.事实上他是一个极朴素而又严肃的人,朴素得不会让任何一个第一次见他的人认为他是这所扬名全市的中学校长,严肃得又让许多跟我一样的青年教师遇到他如同学生遇见班主任一样恭恭敬敬.…… 相似文献
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《高校教育管理》2009,3(6):13-13
张楚廷在《高等教育研究》2009年第7期“论大学校长”一文中说,对于校长,可能既需要是一位理想主义者,又需要是一位现实主义者;既希望他是帅才,又希望他是将才;既有很高的学术造诣,又深谙组织管理;既能雄心勃勃,又能审时度势;既具百折不回、顽强不屈之精神,又温文尔雅、善于周旋;既坚强,又厚道;既能慷慨激昂,又能低调行事;既珍爱古典,又执著现代;既有丰厚的人文底蕴,又富有科学精神;既善主内,又擅外事;既有雄才大略,又能脚踏实地;既能高屋建瓴,又具平民气息;既年富力强,又经验老到……恐怕是希望校长是一位完人了。然而,对于校长,却只能是在理想的照耀下去现实地寻找。 相似文献
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一个好校长就是一所好学校,那么,一个优秀的、现代型的校长到底应该是怎样的呢?应该具有哪些时代品质、精神风貌和内在素质呢?为此,本刊特设“当代校长”栏目,解读在新课改形势下各地涌现出的特色学校中的优秀校长们的治校理念、办学思想、办学经验和办学历程。本期我们将欣喜地看到,吉林省东丰县第二中学校长宋福善,就是这样一位优秀的校长。他的成功绝非偶然,是执著的职业精神、高尚的人格魅力和无处不在的教育智慧,使他一次次带领学校教职员工冲出困境,走向辉煌。是对事业、对学校、对师生博大而真挚的爱,让他演绎出新时代鹿乡教育发展史上的传奇。宋校长在办学过程中,扮演了多重角色:校长是学校和谐建设的社会活动家;校长是学校和谐发展的总设计师;校长是构建学校和谐文化的思想导师;校长是学校和谐管理的职业经理人;校长是学校和谐施教的教育家;校长是学校和谐育人的灵魂工程师;校长是学校师生和谐相处的知心朋友…… 相似文献