抓安全教育要从细小处着手

小学生的安全教育管理,是摆在班主任面前的一个最为现实,也最为尖锐的问题。小学生年龄小,安全意识薄弱,对安全了解不够,缺乏自我保护意识和明辨是非的能力。要抓好小学生安全教育,开展好班级安全教育,班主任必须从小处着眼,从身边事做起,对学生进行润物无声式的教育工作,帮助学生提高安全防范意识和自我保护能力。     

如何对小学生进行安全教育

随着社会发展的日益多元化,生活中的安全隐患也日益增多,但我国很多地区对小学生普及安全知识的工作不足,导致很多小学生缺乏基本的自救能力和安全知识,自我保护意识差,避免伤害的能力也比较弱。为此,帮助小学生树立一定的安全意识,培养他们掌握一定的安全自救知识,锻炼他们自我保护的能力就成了日常工作中值得每一位教师重视的难问题。本文笔者就如何对小学生进行安全教育展开了探讨。     

学生安全教育念好"九字诀"

安全教育目标是培养学生的安全意识、掌握安全知识、增强自我保护能力.笔者结合平时安全教育的做法和点滴体会,感到做好学生的安全教育应从以下几个方面入手.     

幼儿园安全教育不能回避危险

幼儿园面对的是一群充满了好奇心和无所畏惧地探究周围事物的孩子,但他们缺乏安全意识,自我保护能力差。因此,幼儿园的安全工作会紧紧地牵动着所有家长的心,每个幼儿园无不感到安全工作的棘手和重要。安全工作是否只一味回避安全风险呢？笔者认为幼儿园的安全工作除了做到硬件无安全隐患、管理无漏洞、对每个孩子做到全面监护外．     

学校安全教育要落到实处

调查显示,我国中小学因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水等事故死亡的,平均每天40人,相当于每天有一个班的学生消失!触目惊心的数字敲响了校园安全的警钟。为了扫除校园安全隐患,教育部已将安全教育列入年度计划工作重点,并明确指出：要把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中,全面培养学生的安全意识,提高学生的综合素质。加强安全教育,树立安全意识,培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。这不仅是学校安全工作的需要,也是全面提高学生综合素质的基本要求。     

小学安全教育刍议

安全工作重于泰山、安全是第一生产力、有安才有全……从这些安全口号和安全标语中可见安全工作的重要性。时至今日,安全二字已深深地进入到我们的头脑中。对于小学来说,安全工作的难度可想而知:小学生安全意识低,安全知识少,人数又较多。那么,究竟如何才能做好小学生这个弱势群体的安全     

安全教育，让孩子学会自护自救

近年来校园事故的频繁发生表明：及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。对孩子进行安全教育,家长可从提高孩子的安全意识、自我保护及自救能力入手,让孩子从思想上高度重视,从行动上游刃有余。     

课前三分钟，让“安全”做主

校园安全工作至关重要，师生安全重于泰山。对于很多学校来说，安全教育已到了比教学工作还要受重视的程度。为了切实提高学生的安全意识，也为了锻炼学生的口语表达能力，我把每天的课前三分钟确定为以“安全”为主题的学生演讲。课前三分钟，让“安全”做主，让安全教育入耳入心。     

“实战状态”的安全教育

新春伊始,教育部即颁布《中小学幼儿园应急疏散演练指南》,对演练的各个环节、步骤提出了明确的指导性意见和规范性要求,适用于全国普通中小学幼儿园在开展针对地震、火灾、校车事故等应急疏散演练时参考。教育部指出：要通过实战型应急疏散演练,进一步增强师生安全意识,提高逃生自救能力,在发生紧急情况时,能有序、迅速地安全疏散,确保师生的生命安全。     

小学生安全才是硬道理——小学生安全教育与管理的探讨

一、一切为了孩子的安全孩子是祖国的未来,让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责,在教给他们科学文化知识的同时,安全教育也是其中不可缺少的一部分。近年来,校园社会化现象日益明显,校内及校园周边环境日趋复杂。各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,影响小学生安全的因素越来越多,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。因此,如何做好小学生安全工作,抓好小学生的安全教育与管理,保障     

让“名誉教育”在班级管理中生动起来

"名誉教育"是我校在教育理论与实践中的创新。"名誉教育"旨在培养学生的"名誉感",使学生在形成"名誉感"的过程中发展"荣辱观",从而用"名誉感"来规范自己,发展自己。利用儿童爱好名誉、惧怕羞辱这一特点,试图通过教育激发学生争当好孩子,并以名誉来调节、控制自己的言行,让孩子感受人性     

全国中小学生“安全教育日”及其主题

全国中小学生"安全教育日"设立于1996年,为每年3月份最后一周的星期一。设立这一制度是为全面深入地推动中小学生安全教育工作,大力降低各类伤亡事故的发生率,切实做好中小学生的安全保护工作,促进他们健康成长。     

班主任工作“五法”

班主任是班级日常教学及学生各种活动的管理者、指导者,是对一个班全面负责的教师。一个好的班主任,能够在班级环境中创设一种有益于共同进步的良好风气,能够协同各科教师全面提高教学质量;否则,班级教学质量就难以得到保障。我结合十多年的班主任工作实践谈几点做法。一、以身作则做表率。在班主任工作中,我十分注意自己的一言一行对学生的影响,为人师表是最起码的准则。不论在     

借鉴“生活教育”理论,让学生快乐作文

<正>陶行知先生是一位伟大的教育家、思想家。他的生活教育内容是动态的,因生活的变化而变化,因而也是全面的,由此而开展的教育是有利于受教育者的终身的。在陶行知生活教育理论中,"在生活里找教育,为生活而教育"的观念相当明确;他     

让学生都有一张“巧嘴”

一年级的小朋友在交流中,口头语言表达能力显然比书面表达能力强了不少,所以,培养学生说话完整、准确和有条理是学校教育的重要任务之一。小学一年级数学教材的一个重要特点是形象生动、色彩鲜明     

让学生在“三生教育”中快乐成长

一、三生教育树立学生自信心生存教育是帮助学生认识生存,提高生存能力,学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意识,把握生存规律,提高生存的适应能力和创造能力,树立人与自然、     

让学生开心 家长放心——华人教育推出免费“百分绿色卫士”软件

电脑和互联网的普及给人们的生活带来了深刻变化,极大地改善着人们的工作、学习条件,但随之而来的色情、暴力、反动网站的泛滥,给人们尤其是青少年造成了不良后果。对于黄色网站,家长们更是谈“网”色变,因为家长对网上那些不健康的内容防不胜防。一位16岁中学生的家长说自己家的电脑只要一上网,就有一些色情网页自动出现,吓得这位家长不敢让孩子上网。北京某重点学校在进行性教育之前对学生进行调查,发现有很多学生都出于好奇心而点击过黄色     

让批评教育促进学生的成长 重要的是坚持批评的“教育学意向”

2009年8月12日,教育部印发了《中小学班主任工作规定》,该规定一经发布,便引起了社会的广泛关注,关注的中心聚焦于其第十六条的内容：“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”有人质疑：教师批评教育学生本应天经地义,何需特别赋权？有人感叹：师生关系到了如此地步,师道尊严何处可寻？有人担心：“赋予”了班主任批评教育的权利,岂不是加重了班主任的负担？众说纷纭之下,班主任们又该何去何从？为此,上海市德育特级教师马兰霞和她带领的马兰霞名师工作室学员们对这一规定进行了不同角度的解读。他们的思考,他们的建议,他们带来的真实案例,或许能让我们更深刻地理解“批评”所蕴含的“教育”的意义。     

初中数学“生本”教育要提高学生数学能力

一、问题从教育被创造的那一天开始,人们一直没有停止对教育现象的质疑。素质教育的新课程改革,就是让我们能够在知识和经验方面给予学生帮助,使科学与人文、基础和创新、情感和价值达到一个好的和谐。然而,面对高考的巨大压力,我们     

学生安全知识获得途径及安全教育形式的调查研究

学校的安全教育是一项培养学生树立自护自救的观念,增强自护自救的意识,掌握自护自救的知识,提高自护自救的能力的基础性工作,是素质教育的重要组成部分.多年来,我国政府一直重视中小学学生的安全教育工作,先后出台了相关的文件,有力地指导了中小学安全教育工作的开展.但是学生意外伤害的发生率仍持续呈逐年增长趋势.