地球物理学

专业解读 地球物理学是一门介于物理学、地质学、大气科学、海洋科学和天文学之间的边缘学科。它的主要研究对象是人类生存的地球及其周围空间。它用物理学的原理和方法,通过利用先进的电子和信息技术、航空航天技术和空间探测技术,对各种地球物理场进行观测,来探索地球内部及其周围空间、近地太空的介质结构、物质组成、形成和演化,研究与其相关的各种自然现象及其变化规律。     

有关地球的五大专业解读

地球物理学(本科,学制四年,授予理学学士学位)地球物理学是一个融地球物理、现代测绘于一体的新型地球物理专业,具有极强的国际竞争力,属于交叉边缘学科。地球物理学可细分为固体地球物理学与空间地球物理学两大方向,前者研究地球本身,后者研究太空星体。固体地球物理学的主要研究对象与地震密切相关,主要是学习地球物理学方面的基本理论和基本知识,接受基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练,掌握地     

地球物理学专业“信号分析与处理”课程教学方法探讨

“信号分析与处理课程”在地球物理学专业中占重要地位,是地球物理仪器、地球物理资料分析与处理等专业课程的先修课．本文介绍了该课程的主要特点及教学过程中存在的主要问题,并从改进教学方法、增设实践教学环节和构建师生交流平台三个方面入手,探讨了提高地球物理学专业”信号分析与处理”课程教学质量的有效途径和方法．     

赏析以地球系统为背景的物理问题

地球科学家认为:地球系统包含从地心到大气所构成的一个完整的动力系统,而分层的层状结构并非彼此孤立的一种集合体.以地球系统为背景的物理问题往往受到考试命题人员的青睐,由于涉及地球物理学及天体物理学的知识,学生往往感到困惑.笔者就物理问题中有关地球系统的相关知识进行梳理,与各位同仁交流.一、地球内部构造地球是一个不规则的扁球体,赤道半径6378.140km,     

地球物理学专业本科生“第二课堂”实践育人的探讨

在国家高等教育“拔尖”“强基”人才培养改革的大背景下,地球物理学专业相关高校从大学科贯通、理论与实践教学并重等不同角度大力推动第一课堂建设改革,但在第二课堂的实践育人探索上仍稍显薄弱。地球物理学专业兼具“理”“工”双重学科特征,而目前学生普遍存在偏工科化思维、逻辑思维与表达能力训练不足等问题。该文从“第二课堂”实践育人角度来探讨地球物理专业基础创新人才培养的方向和途径。     

地球探测科学与技术学院

一、专业设置1.地球科学(理学)本科专业设置地球物理学类:地球物理学专业,由地球物理     

地球物理教学中由基础理论到专业知识过渡的体会与探讨

地球物理学是利用数学和物理的基础方法解决地质问题的学科。因此,数理基础理论知识对地球物理专业至关重要。本文以地震三维波动方程为例,示范如何实现由数理基础到地球物理专业知识的自然过渡。     

上海天文台李力刚博士获Doornbos纪念奖

7月30日,国际大地测量与地球物理学联合会（IUGO）地球深内部研究（SEDI）委员会决定,授予中国科学院上海天文台李力刚博士Doornbos纪念奖,以表彰他在地球和行星内部热对流、发电机理论以及在数值模拟上的突出贡献。这是中国学者第一次获得该国际重要奖项。     

李力刚博士获地球深内部研究领域国际最高奖

7月30日,国际大地测量与地球物理学联合会（IUGG）地球深内部研究（SEDI）委员会决定,授予中国科学院上海天文台李力刚博士Doornbos念奖,以表彰他在地球和行星内部热对流、发电机理论以及在数值模拟上的突出贡献。这是中国学者第一次获得该国际重要奖项。     

何继善：科教兴国需要胡昭程精神

何继善，中国工程院院士，中国工程院管理科学与工程委员会委员、原中南工业大学校长、现任湖南省科协主席、教育部科技委员会委员、中国地球物理学会副理事长、中国仪器仪表学会地质仪器学会副理事长、美国勘探地球物理学家协会(SBG)终身会员、湖南省书法家协会顾问。     

地球物理学专业“院所台合作”人才培养模式探索

建立学院、研究所、地震监测站合作是防震减灾类专业的基本办学模式与发展趋势.通过理论研究与实践探索,防灾科技学院地球物理学专业形成了"围绕一条主线、建立一个机制、搭建一个平台、构筑一个体系"的"院所台"办学思路;建立了适合"院所台"人才培养模式运行的机制和载体;实现了地球物理学专业职业性,实践性、技能性的人才培养目标.     

谈物理知觉能力的培养

认知心理学是心理学的一个的分支，是依据信息加工理论，研究人处理外界信息的内部机制．近些年．物理教育界也有学者用认知的观点来研究物理学习过程，把它分为：物理感知、形成概念和规律、解决物理问题三个主要的过程、感觉是人脑对事物的个别属性的认识，是各种较高级心理活动的基础，是人类生存的     

中国科学技术大学地球与空间科学学院

地球和空间科学的研究领域由地球内部延伸到星际空间,包括这个广大区域中不同层次的结构和物质组成,以及物质的运动和各种物理化学过程,其目标是以物理或化学为基础,认识我们生活的地球和她周围的宇宙空间,了解地球本身的运动规律和其他星体对她的影响,为更有效地利用资源,保护环境,防灾减灾,实现可持续发展奠定科学基础。     

地球物理学专业测绘课程教学改革探索

本文阐述了目前国内高校地球物理学专业测绘课程设计的现状,对其存在的问题提出针对性改善建议。具体以北戴河地球物理专业实践教学为例,进行重、磁和GNSS RTK综合实践教学设计探索,对学科发展具有一定的现实参考意义。     

初中物理基本力学问题探究

一、摩擦力相关问题 摩擦力是生活中常见的力学现象,人类离开摩擦力很难在地球生存．因此在该物理问题上要求初中生深刻掌握相关物理机制,探究物理学和人类的密切关系,增加生活常识．     

《油储地球物理》课程教学的基本内容与几点体会

自20世纪八十年代中期以来,由于国内外油气勘探地球物理面对日益复杂的地质勘查目标和直接找油气的挑战,为此人们开始了油储地球物理学(Reservoir Geophysics)及其相关内容的研究。1988年8月,美国勘探地球物理协会(SEG)和欧洲勘探地球物理协会(EAEG)联合召开了第一次油储地球物理研讨会,宣告了油储地球     

山地地球物理勘探难点和对策

针对山地地球物理勘探的难点,由模型正演,提出了山地复杂构造带的油气勘探应选择小道距、高覆盖次数和最佳炮检距的野外采集参数。努力提高山地地震资料的信噪比．应贯穿于资料采集和处理的全过程．并对山地地球物理勘探工作提出了新的对策。     

关注实验 引导探究

物理学是一门以实验为基础的自然科学．加强实验教学及其研究足提高初中物理教学质量的根本途径。物理实验教学对学生形成物理概念．建立物理定律．培养学生的观察能力、动手能力和创新能力都有重要作用。     

最小二乘法对地球内部物理特性的模拟

压强、密度及重力加速度是地球内部物质的最重要的物理参数,而“初步参考地球模型”（PREM）给出了这些物理特性的一些具体数值．通过运用最小二乘法拟合PREM数据,得到了地球内部压强、密度及重力加速度随半径变化的具体函数关系式．这些准确无误、简单明了的函数关系式为更深入的科研工作提供了方便．     

“地球物理学”课程学习动机激发策略实践

学习动机是直接推动学生学习活动的内部动力,是学习活动得以发生、维持、完成的重要条件。从外部动机和内部动机两个方面可以激发学生的学习动机。学习动机对学生学习具有重要的推动作用。在提倡素质教育的今天,针对地球物理专业教学,学习动机研究和实践不仅具有重要的理论意义,而且取得了较好的应用效果。