落实三化教育理念 迈向精致卓越的综合性大学——访台湾淡江大学校长张家宜

淡江大学是位于台湾新北市的著名私立大学,创校于1950年,前身为淡江英语专科学校,1958年改制为文理学院,1980年更名为淡江大学。建校以来,淡江大学始终秉持着"日新又新"的精神,重视教学品质、学术研究与学习服务,如今已发展为台湾具规模且功能完善的高等教育学府之一。为深入了解淡江大学在发展特色、人才培养、院校管理等方面的情况,本刊对淡江大学校长张家宜博士进行了专访。张家宜校长毕业于美国斯坦福大学,并获得教育行政学博士学位;先后担任淡江大学财务金融系、教育学程组、教育政策与领导研究所专任教授,淡江大学行政副校长;2004年8月出任淡江大学校长。在访谈中,张校长指出,要积极落实国际化、资讯化和未来化,创造学术王国;实践三环五育,培育卓越人才;实施全面品质管理,提升教学、行政服务质量;促进国际交流,提高学生未来竞争力;顺应教育信息化趋势,积极推动远程教育;竞合发展,推动两岸教育和谐共鸣。     

90年代西方教育管理中的全面质量管理思想

全面质量管理(TQM)是一种新的质量管理理念和技术。它首先盛行于西方的企业管理,并很快波及到教育界,成为90年代西方教育管理理论与实践的热点。TQM的教育管理观包括:把教育看成服务的教育观;以顾客为导向的教育质量观;含有内外顾客的顾客观;品质文化观和不断改进、重视过程的质量提升观。教育经费危机、教育的市场化、公众对教育的要求提高及西方教育管理界追随企业管理的传统是形成西方教育管理TQM热潮的原因。     

浅析全面质量管理(TQM)引入思想政治理论课教学

TQM是一种全员、全过程的品质经营,其目的在于通过让顾客满意并不断完善改进产品及服务,在高校思想政治课中引入TQM这一理念,使得传统的对思想政治课的定性评估得以转变成定量评估,有助于提高高校思想政治课教学质量。     

台湾应届大学毕业生自愿留级

到了毕业季节,完成学业固然令人欣喜,但台湾不少大专院校的毕业生认为,“真正的压力是在毕业之后”,在鲜花祝福背后,已可感受到升学与就业压力十分沉重。在淡江大学校园,最近几年更出现应届毕业生“自愿”留级一年现象,这股自愿留级风潮在淡大校园渐渐普遍。     

高等学校人才培养全面质量管理探析

高等学校人才培养质量是高等教育大众化能否顺利实现的关键。高等学校实施全面质量管理 (TQM)是完全可行的。高校人才培养 TQM思想包括 :人才培养质量始终贯穿于人才培养的全过程 ;教育质量不仅是教学质量 ,而且包括人才培养质量有关的所有工作质量 ;全体教职员工都参与质量管理 ;TQM采取的是多种多样的质量管理方法。TQM的特色反映在“事前管理 ,防患于未然”。 TQM体系是整个学校管理体系的中心环节。     

蔡博艺:90后“陆生”不小心翻动了台湾历史

<正>"生活真是处处意外。"1月4日,20岁的蔡博艺在人人网上写道:"我还真没想到自己的第一本书,会是竖排繁体字的书。"正在台湾淡江大学日语系读大二的浙江女孩蔡博艺,已经成为台湾岛内小有名气的"明星陆生"。2011年9月,台湾作词人方文山去淡     

全面质量管理在高等教育应用中的哲学思考

自从全面质量管理（TQM）被引用到高等教育领域后,一直受到广泛的关注与青睐,目前在国内学术界仍被高度推崇。而西方高等教育中的全面质量管理正从兴盛走向衰落,这一现象无疑使业界人士对TQM在高等教育领域中的效果产生了怀疑。本文从认识论、方法论、价值论及人性论四方面出发,总结出TQM在应用中的管理哲学基础,通过深入的分析发现这些哲学基础与高等教育属性存在明显的矛盾与冲突,从而导致TQM在高等教育应用中困惑重重。可见,TQM完全移植到高等教育管理中是不可行的,但TQM的一些可贵的理念还是有很大的借鉴价值。     

全面质量管理(TQM)在我国酒店中的实践

全面质量管理简称TQM,具体是指全面社会的推动下,企业中所有部门,所有组织,所有人员都以产品质量为核心,把专业技术,管理技术,数理统计技术集合在一起,建立起一套科学严密高效的质量保证体系,控制生产过程中影响质量的因素,以优质的工作最经济的办法提供满足用户需要的产品的全部活动.TQM在国外已在企业界得到了广泛运用,尤其在日本.而在中国TQM理念的实践有待改观,笔者试图从酒店行业阐述TQM的具体实施明则,以便目前的酒店真正落实TQM的管理体系,增强酒店业的核心竞争力,最终为客户提供满意的高质量的服务和促进企业的长远发展.     

基于TQM的高等教育理念

提出了高等教育和TQM相结合的由来,介绍了TQM做法,将其分解为全面、质量、管理三层含义。归纳了质量概念与过程目标的联系,从不同角度界定了质量概念。指出了最佳做法在于明晰判断各利益方使用的标准,考虑相互竞争的观念,以构建客观、相对、发展的质量概念。将教育系统作为基于TQM的系统,解构了输入、过程、输出的内涵。提出了教育作为变革过程而存在,依据不同分类方法,总结了不同顾客分类模式及其基本要素。     

第五届两岸高等教育论坛:“高等教育的发展与转型”学术研讨会举行

2008年10月23日至24日,第五届两岸高等教育论坛在台湾淡江大学举行。学术研讨会由淡江大学教育学院教育政策与领导研究所主办,社团法人台湾高等教育学会协办。以中国高等教育学会会长周远清、厦门大学教育研究院各誉院长潘懋元为首的大陆高等教育代表团一行15人参加了研讨会。两岸学者围绕“高等教育的发展与转型”开展了热烈的讨论,并就两岸高等教育的进一步沟通与合作进行了探讨。     

论TQM在成人教育教学过程中的作用

TQM(Total Quality Management)是企业管理现代化、科学化的一项重要手段和方法。将TQM应用到成人教育中,其核心任务就是提高学校各部门和教师的工作质量,从而保证学校的教育服务质量。它的基本特点是从原来的考试把关为主,变为预防改进为主,从管考试结果变为管影响教学质量的因素,运用科学管理的理论、程序和方法,使成人教育的教学过程完全处于受控状态。     

共同推进海峡两岸高等教育改革与发展——首届海峡两岸(粤台)高等教育论坛综述

2005年11月10、11日，由广东省高等教育学会、东莞台商子弟学校、东莞台商育苗教育基金会、台湾淡江大学主办的首届海峡两岸高等教育论坛在台湾淡江大学举行。广东省高等教育学会以罗伟其为团长、刘树道为副团长的24位大学校长和高教研究专家代表团，共携19篇论赴台研讨。来自海峡两岸的专家学共100余人，围绕市场经济、区域经济条件下高等教育及其民办教育、高等职业教育的发展与挑战、世界一流大学与大学竞争力、高等学校的课程改革与办学特色、高等教育大众化与现代化及评鉴等问题进行了研讨。     

TQM:现代远程高等学校质量控制新观

现代远程高等学校实施全面质量管理（TQM）是非常必要的，也是完全可行的，远程高校TQM具有不同于企业和普通高校TQM的特点，因此实施TQM时要遵循符合远程高等教育实际的基本原则和基本方法。     

从淡江大学的发展看台湾高等教育的办学模式

介绍了台湾私立淡江大学的沿革与发展，阐述该校在台湾私立高校中的地位及其作用，并对淡江大学在办学中的若干特色加以剖析，试图通过对比研究能对我国高等教育的改革与发展有所借鉴。     

做好大学生思想政治教育工作六位一体

新形势下如何做好大学生思想政治教育工作,是一个迫切而现实的问题。根撕当代大学生的特点,加强和改进大学生思想政治教育工作,是新形势下思想政治工作的重要内容。笔者结合几年来的辅导员工作经验,从以下6个方面淡一下辅导员如何做好大学生思想政治教育工作。一、提高自身学识教育者思想道德品质越高尚,其思想教育就越有说服力。辅导员是教师,因此要以“学高为师、德高为范”来严格要求自己,在教育学生的过程中,要以自身的人格魅力感染人。     

TQM理论在高职教学质量控制中的应用

文章通过分析全面质量管理TQM理论与高职教育质量控制的关系,提出高职教学全面质量管理模式的思路,并探讨该思路在优化高职教学质量控制的应用路径。本文将全面质量管理TQM理论引入高职教学,尝试进行高职教育质量研究,为促进高职教育内涵式发展提供理论应用上的支持。     

祝贺与期待

21世纪前10年，是中国经济发展的重要时期，也是企业教育发展的最好机遇。虽然我们取得了显成绩，但仍然要把蛋糕做大，这需要各位的支持与帮助。我们企业教育研究会将尽力做好服务工作，把企业教育推向一个新的高潮。     

TQM运用PDCA运行模式在普通高校体育教育中的应用研究

全面质量管理（TQM）与戴明循环（PDCA）于上世纪50-60年代发源于美国,因其先进且实用的管理理念而广泛用于企业管理.国内外教育实践证明,TQM与PDCA循环,对学校体育教育教学管理同样具有借鉴意义.我们将此管理模式运用于本校的体育教育教学实践中,取得了良好的效果.     

TQM视角下“中高本”贯通教育模式教学质量保障体系研究——以南京旅游职业学院为例

梳理现阶段"中高本"贯通教育模式在实施过程中存在的问题与不足。引入全面质量管理(TQM)的概念,提出教学质量"全过程"把控、"全方位"保证和"全员性"参与的理念,并以此为依据,构建"中高本"贯通教育模式下TQM教学质量保障体系。     

美德两国高等教育质量保障运动的比较

从20世纪80年代开始，全面质量管理(TQM)理论被引入教育界，以此掀起了一场全球范围内的教育质量保障运动。由于历史文化的差异，美国和德国的高等教育在引入TQM理论时，采取了截然不同的举措。