让爱在教育事业中闪光

爱是教育的源泉。教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己教育的对象充满信心和爱,才会有追求卓越的精神和创新精神。因此,教师应如母亲般不会因为学生的美丑存在偏袒和私心一样,要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。作为一名小学教师,笔者从教多年,一直在传道、授业、解惑的岗位上坚持不懈地追寻着、探索者、践行着,深深地感受到:教育学生,要从爱开始。让爱在教育事业中闪光!     

让爱在教育事业中闪光

班集体是一个以儿童为主体的社会群体,这个集体的发展直接影响学生个体发展。利用班集体这个阵地,充分发挥学生的主体作用,培养学生能力,为学生创造良好的学习环境,创设成功氛围,培养创新意识,提供创新机会,开展竞争,体验创新乐趣,时刻谨记用爱去呵护稚嫩童心,是班级这个孩子们喜爱的集体的强大的生命力。     

让爱在教育事业中闪光

世界上有很多东西,当你给予他人时,自己拥有的将会越来越少,唯有一样东西,你给予别人越多,自己拥有的也越多。这神奇的东西是什么呢？让我大声地告诉你——这就是爱!爱,不是索取,不是交换,而是付出,是给予,这就是教师的爱。用“泪始干”来形容教师真的不为过。     

爱在教育事业中闪光

苏霍姆林斯基说:教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护孩子的心灵.晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在.     

让爱在语文课堂中闪光

《语文新课程标准》指出,要重视情感态度价值观的正确导向,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。     

让爱在教育中闪光

我们常说：“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。”这三个“为了”的核心其实就是一个“爱”字。我们完全可以说：没有爱,就没有成功的教育。爱心是教育力量的源泉。     

让爱在细节中闪光

前段时间,看了一则报道,为了改善贫困大学生伙食,某大学食堂推出"温暖套餐"工程,贫困生在印着"两元温暖套餐"的窗口.花两元钱就能买到五六元的菜.按学校统计,如果贫困生都来吃,大约每天需要提供2000份,可实际每天只卖出400份左右.这一现象,引起有关方面的思考.有人认为,有的贫困生自尊心很强,在扶贫过程中要考虑贫困生的感受,是否考虑隐形扶贫;也有人认为,要生存,先要放下面子.     

让爱在教育中闪光

正爱是教育的前提,是一切教育活动成功的坚实基础,我带着浓浓的师爱踏上了三尺讲台。我常想,我是班主任,就要像妈妈一样关爱我的学生。于是我就从身边的小事入手,开学初学生报到或开学的前一天,我都会到教室去当一把值日生,把教室打扫得干干净净,把每个学生的桌椅擦得一尘不染,让学生一进教室就有种到家的感觉;中午休息时间,我经常到教室或与同学谈心或批改作业;天热时,我在地上     

青春在事业中闪光

"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来."谢作长老师自踏上讲台的第一天起,就开始醉心于对理想数学课堂的追寻.     

青春在教育事业中闪光

邱小燕,女,中共党员,大学本科学历,小学高级教师。2007年被国家教育部授予"全国优秀教师"称号,湖南省教育一等功获得者。1991年7月投身教育,现为长沙市开福区清水塘小学艺术教师、区兼职艺术教研员、国家级艺术骨干教师、市骨干教师、学科带头人,曾多次在全国、省、市级艺术研讨活动中进行经     

我的事业因爱而闪光

教师是太阳底下最辉煌的职业。多年的教学生涯使我深深地领悟到这句话的真正含义,那就是教师应在平凡的小事中倾注注满腔的热情,不仅是传道、授业和解惑,更重要的是爱的传递。我的从师之路是用真爱、真心和真情浇灌出来的。     

让青春在事业中闪光——致九一届中师毕业生

同学们,毕业在即,分配在即,作为你们现在的老师,我向你们表示祝贺:祝贺你们经过了三年的准备,即将扬帆启航;祝贺大家将在1991年的金秋走向教师生涯的起点,这将是你们人生旅程中一次十分有意义的转折。 1991年是不平凡的一年:中国共产党将迎接自己光荣的70周年生日;我们的国家将开始进行新的第八个五年计划;伟大的人民教育家陶行知先生诞辰100周年纪念也在这一年里……这些具有特殊意义的事件不能不使人产生许多联想。 70年前,我们的党在内忧外患、山河破碎的祖国诞生。凭藉先进思想的指导,发动和依靠群众,     

让个性在阅读教学中闪光

阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。没有个性的阅读,没有创造性的阅读,只是一种死读书。学生是阅读的个体,只有个性化的阅读,才能实现教师学生文本之间的对话。教师只有蹲下来走近学生,走进他们的心灵,才能真正开启学生色彩各异的丰富世界。怎样才能在阅读教学中发展学生的个性?     

让个性在阅读中闪光

《语文课程标准》指出:“阅读是个性化行为。”新课标明确揭示了阅读活动的本质,强调阅读应是一种个性化的创造性活动。事实证明阅读不应以教师的讲解分析代替学生的阅读实践,而     

让传统美德在语文课堂中闪光

在语文教学中渗透中华传统美德教育,是推动学校德育工作改革和培育"四有"新人的有效途径。因此,作为一名语文教师,要善于将传统美德施与潜移默化之中,让传统美德在语文课堂闪光。     

让个性在阅读教学中闪光

个性化阅读是《语文课程标准》中阅读教学的一个重要理念。《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此,教师要实施行之有效的教学策略,促进学生的个性化阅读。     

让个性在作文中闪光

文章是一种精神活动的产物,应该有鲜明的个性特征。然而,当前中学生的作文普遍存在格式化、模式化的倾向。要改变这种状况,首先必须积极引导学生从生活出发,积累写作素材。其次,给学生充分的阅读自由和写作自由,应当让学生写出自己的生活经历,说出自己对人生的认识和感受,抒发真切情感。要让他们敢说心里话,做到"心口如一,言行一致"(鲁迅语)。这样写出来的作文才能让个性大放光彩。     

让自信在困难中闪光

星星阿姐:我是一名中专女生,多数同学和班主任都很信任我,我自己也是班上的班干部,可不知道为什么,班里有那么几个男生老是来“刁难”我。以前的我是一个充满自信的女孩,可现在,我好怕在班上展现自己,怕他们嘲笑我,真是苦恼极了!有时甚至萌发了退学的念头。星星阿姐,我该怎么办呢?信丰县王愉王愉同学你好!凡事都不可能追求十全十美,让每一个人都满意这显然是不现实的,你要多想想有班主任和大多数同学都信任你,说明你的能力、人品,得到了绝大多数人的认可,你应该为此而感到高兴才对。至于少数同学“刁难”你,也要做具体分析,看看是否彼此缺少…     

爱在这里闪光

省优秀教师汤金明是江西省永新师范语文教师。他几十年如一日，兢兢业业于自己的工作岗位，敬业，爱业，爱学生。而今虽已年过半百，但始终如一保有一颗年轻、热情、慈爱的心，是一个深受学校欢迎、学生爱戴的好老师，好班主任。　　做为一个成功的班主任，汤老师有一套独特的管理方法和工作经验。他认为：应把自己所有的时间和感情都倾注到学生身上，关心他们的学习和生活，洞悉他们的思想内心，了解他们的个性特征，学生才会接近你，信任你。我们脑子里应有一本全班同学的档案，这样才能更好地把握学生，有针对性地教育学生。作为一个长辈…     

让人文精神在课堂教学中闪光

结合教学实践,我想就语文教学中的人文精神谈几点看法。[第一段]