开发经典课文的新价值

<正>不同版本的教材有着不同的编排理念和编选方式,因此教材中众多经典课文,在不同教材之中所呈现的教学目标和重点难点,会随着编者的设置用意而有所改变。统编本教材集各种版本教材的理念于一体,编选的经典课文不乏少数。教师除了要对这些经典课文进行深入全面的解读之外,还需要从教材编排的角度洞察编者设置的用意,打破传统版本教材固有的教学模式和思路,借助统编本教材的人文主题、语文要素等,开发全新的教学价值。笔者以自身的教学实践谈谈这方面的教学策略。     

不同版本教材“比的意义”的对比与分析

目前我国的小学数学教材有多种版本,各种版本的教材各具特色、内涵丰富,当然也存在优劣之分。教师备课时要对比不同版本的教材,从而选择适合学生的教学内容和方法。就"比的意义"对不同版本进行对比分析,明确教材的优缺点,从而使教师能更好地解读教材、重组教材、突破难点,打造高效课堂。     

新课程改革背景下优化历史教材的策略

为了鼓励教育创新,在新一轮的课程改革中,对教材的使用国家目前实行的是"一标多本"的政策,这就让不同的地区可以根据自己的需要使用不同版本的教材.在历史学科里,主要有四个版本的教材,它们分别是人民教育出版社版本(人教版)、人民出版社版本(人民版)、岳麓书社版本(岳麓版)、北京师范大学出版社版本(北师大版).笔者所在的地区,使用的历史教材是人民版.我经过一段时间的教学实践,发现这个版本的"必修一"教材与其他三个版本的"必修一"教材相比,有如下四个较为明显的特点:一是内容材料化,二是时序性较好,三是内页环保性,四是内容"杂、多、乱".我认为面对这样的教材,只有进一步优化它,才能更好地为课堂教学服务.     

初中历史教学中“读”教材能力的培养

教材是学科知识的承载者,是教师教学的主要依据。对初中历史学科来说,教材中除了介绍基本的历史史实,还为学生精心编选了很多有阅读趣味和价值的图文史料,使学生在阅读中开阔视野、提升学习效益、拓展阅读深度和广度。本文就如何引导学生有效"读"教材谈几点思考。     

人教版与北师大版小学语文教材古诗编选比较

诗词歌赋是古代最具代表性的文学形式,其中以诗为首。诗自古以来都具有非常重要的教育功能。当今九年义务教育的初级阶段小学语文教育也非常重视古诗的教育作用。因此,在小学语文教材的编选中古诗的编选是一个不可或缺的内容。但是不同的教材在古诗的编选上存在一定的差异。文章就人教版与北师大版进行比较研究。文章通过研究得出,人教版与北师大版在古诗编选方面既有差异,也有相同点。差异在于北师大版小学语文教材选编古诗比人教版小学语文教材选编古诗多32首;相同在于北师大版与人教版在古诗编选的标准、原则上基本相同。     

五种初中音乐教材中“外国民族音乐”因素的分析

在全球一体化和文化多元化的背景下，五种版本初中音乐教材在多元音乐文化价值观和“理解多元文化”教学理念指导下，专门编选了外国民族音乐素材作为初中学生学习的内容，以期拓展学生的国际视野，共享世界音乐。本文从教材编写理念、选材原则、内容组织、呈现方式等几方面加以综合分析。     

寓言以及寓言教学研讨

寓言是小学语文教材中重要的文体。自“语文”单独立科以来,不同时期、不同版本的语文教材中都有寓言的编选。现行教材中寓言更是得到了重视,无论人教版、苏教版还是北师大版,每套教材都有十几篇寓言故事。寓言以其独特的形式,明确的风格在叙事性作品中独树一帜。研究寓言的文体特点,探寻寓言的教学策略,对语文教学非常重要。     

出错权利真体现 课堂教学便出彩

现行高中语文教材,有的是以文体形式编排,有的是以人文主题形式编排。以文体形式编排的教材,爱情自然不能作为一个独立的主题,只能是将爱情诗编选在诗歌单元里,将反映爱情主题的散文编排在散文单元里,将描写爱情的小说编排在小说单元里。而以人文主题形式编排的教材,     

小学数学思考题教学的有效方式探索

随着素质教育的深入进行，以及新课标和新课程的实施，对小学数学教学提出了更高的要求。数学教学应使学生变得越来越聪明，越来越灵活。以前义务教育的教材和目前各种版本新课程的教材，在提高学生学习兴趣和能力发展上，教材中编选了大量的思考题，这些思考题作为课程资源，为发展学生的智能和培养学生学习兴趣，提供了     

李白诗歌异文在中学语文教学中的价值与运用

李白的诗歌由于他的斟酌修改,以及后人在传抄过程中的增删窜改,形成了他诗歌中的“异文”现象。以统编版中学语文教材为例,选入的九篇李白诗歌作品有八篇就存在异文。中学语文教材在编选李白诗歌时遇到异文的情况,通常会遵循选定版本的正文,但有时也会有所变通。在中学语文诗歌教学中引入有辨析价值的异文进行探讨,既可以锻炼学生的思维能力,又能提高学生的诗歌鉴赏水平。     

人教新课标版语文教材指瑕

教材使用与建设现在,教材版本众多,颇有点儿良莠不齐——就连老牌的人教版教材也难免"俗"。现在,我所用的教材是人教课标版,这是比较好的一个版本,但白璧微瑕,也存在这样那样的缺陷,试录如下以就教于大方之家。     

用地方传统剧目激活古代戏曲教学

戏剧文学欣赏是中学语文教学的有机组成部分,是培养学生文学素养、传承中华民族传统文化的重要内容。中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分,她以富于艺术魅力的表演形式,为历代人民群众所喜闻乐见。中国古典戏曲在世界剧坛上也占有独特的位置,她与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为"世界三大古剧"。现行诸版本中学语文教材中编选了许多古今中外的戏剧篇目。然而,在教学实践     

谈历史教材特色栏目对学生论述能力的培养

众所周知,2005年起,江苏高中阶段全面实施新课程改革,其中最重要的一个转变就是不同地区的学生可以选择使用不同版本的学科教材。这样的做法,一方面是给老师、学生教材选择的自由权,另一方面,也是改变传统教学以教材为纲的观念,将教材视为一种重要的课程资源,真正实现新课改所倡导的"以学生学习为中心"的新理念。教材编写,主体上一定不可能脱离高中学科学习的基本要求,但在栏目设置方面,不同版本就会有一定的差异。这就使得不同版本教材体现出教材编写者不同的目的。笔者试着以高中历史教材中的一个版本中的特色栏目设计,来谈谈此类栏目设置对学生学科能力培养的影响。正所谓"细节决定成败",世间各处皆如此,教材编写也不例外。     

《孔雀东南飞》中18个"自"的意义和用法

问:<孔雀东南飞>是各种版本教材多选的老课文,教材练习里要求学生对文中18个"自"的意义和用法进行归类.而我感觉"教参"给出的答案似乎未尽合理,恳请专家解答.     

从教材的比较研究中认识“用教材教”——人教A版与苏教版教材“几何概型”微观比较研究

教材是教师进行教学设计的主要依据,如何开发不同版本教材的优质资源,发现其中的特色素材,用于教学设计,提高教学效率,真正做到"用教材教,而不是教教材",这就需要教师对不同版本教材进行深入地比较研究。由于人教A版与苏教版教材使用的广泛性和编写体系的新颖性等特点,本文拟对两个版本教材必修中"几何概型"一节内容进行比较研究,窥一斑而见全豹,希望对一线教师教学和教材编写有所参考。几何概型在概率论中占有相当重要的地位,是学生在学习了古典概型之后将会接触的又一重要的概率模型,它     

人教A版和北师大版教材“三视图”比较研究

正教材是进行教学设计的主要依据,自2004年普通高中使用《新课程标准》以来,高中数学教材呈现出了非常好的多样性和丰富性.这些不同版本的教材各具特色,异彩纷呈.如何开发不同版本教材的优质资源,发现其中的特色素材,用于教学设计,提高教学效率,真正做到"用教材教,而不是教教材",这就需要教师对不同版本教材进行深入地比较研究[1].     

让厚重的历史轻松起来——对历史故事题材类课文教学的几点思考

现行各类版本的小学语文教材中都编选了不少脍炙人口的历史故事,几乎每一册都有安排,由于这类教材具有浓厚的历史味,所叙述的内容远离学生的生活,学生难以理解,不少教师不知如何去把握。那么,我们究竟该怎样来把握这类教材呢?一、教什么教学这类课文我们必须关注以下三个方面的内容。     

高中物理教材“抛体运动”内容的比较研究--以新版人教版和鲁科版为例

物理教材作为物理课程标准的具体化形式,是提高学生科学素养的重要工具。基于不同版本教材进行分析比较是完善教学过程的主要途径。选取人教版和鲁科版两个版本中的"抛体运动"内容,就章节编排、栏目设置、教材实验、例题和习题等方面进行比较分析,以期能为实际教学提供有价值的参考。     

《装在套子里的人》研究综述和教学建议

上世纪50年代以来,《装在套子里的人》一直被选入多种版本的中学语文教材,而且也是许多高校中文系外国文学课重点讲授的作品之一,堪称中国语文教材中的经典文本.本文将就《装在套子里的人》的研究和教学做如下综述.     

一本优秀的文学评论教材——评《文学评论写作实用教程》

"文学评论写作"在大学中文系里常常只是作为文学理论课的一个小分支,教学中往往是从理论到理论,而少有对学生的实践训练设计.近年来,国内众多高校相继开设了"文学鉴赏"、"文学批评实践"等选修课,先后有不同版本的文学评论教材问世,但这些教材大多仍然偏重于理论的演绎和解说.