《认一认2》教学案例

案例:(苏教版国标本第一册) "我看见小鹿在草地上奔跑……" "我看见一条小虫躲在青草丛里……" "在清清的小河里,我看见小鱼在学游泳……" "乌龟爷爷在河边散步,我一会儿就和它成了好朋友……" "我认识……" "让我来……" "老师!喊我……"     

笨妈妈

暑假里的一天,太阳像一个大火球无情地炙(zhì)烤(kǎo)着大地,人们都躲在屋子里吹冷气、扇(shān)扇(shàn)子……我穿上短袖T恤(xù),正准备去上兴趣班……"回来!"妈妈闷雷般的声音把我"拉"了回来。只见妈妈生气地瞪(dènɡ)着两眼,训(xùn)斥(chì)我:"你真大胆,这么     

would rather常见用法

一、"…would rather (not)do sth"(表示现在或将来的情况)意为"……宁可做……、宁愿做……、最好做……"。例如:I'd rather stay at home in such a hot weather.天气这么热,我宁愿     

孩子,我为什么打你

(1)有一天与朋友聊天,我说,就是在'文化大革命'中当红卫兵,我也没打过人。我还说,我这一辈子,从没打过人……(2)你突然插嘴说:"妈妈,你经常打一个人,那就是我……"     

共情式沟通要讲究"四重"——小学高段人际沟通辅导的课堂实践

共情是深入对方内心,去体验对方的情感、需求、思维的一种心理咨询技术.本文尝试将共情技术融合到日常沟通技巧中,总结出共情式沟通的四步骤:观察重事实、感受重情绪、需求重根源、请求重态度.根据以上步骤,提炼出共情式沟通公式:"我(你)看(听)到……我(你)感觉……因为我(你)需要……所以我(你)想……"本文阐述了如何通过测评、游戏、案例、角色扮演、影视欣赏等教学活动的设计与实施,实现学生能够熟练掌握并有效运用共情式沟通的目的.     

江西抚州方言中的比较句式探析

引言比较句通常包括施比项A(比较对象中处于主动地位)、受比项B(比较中处于被动地位的)、比较值(比较的结论)和比较词。如在"我比他大多了"中,"我"是施比项,"他"是受比项,比较值是"大",比较词是"比"。在江西抚州方言中,所用的比较词主要有:"跟/和……一样/差不多,比,不如,……似"等。     

绝世美女的生活

睡梦中……那个帅到掉渣的孙先生(孙悟空)对我说:"我可以实现你三个愿望。"于是……许愿中……1.希望全家长生不老。2.希望自己是一个集中了杨贵妃、西施、王昭君和貂蝉的美丽的超级美女。3.     

建议句型“非常6 1”

一、委婉建议用Shall we/I...?该句型主要用于第一人称单、复数,表示"提出建议、征求对方意见"等,后接动词原形,意为"要不要我(们)……?我(们)     

大背壳小乌龟

3、药罐子有一天,小乌龟正背着它的大背壳,趴在石头上睡午觉。忽然,有人在敲它的大背壳:"笃(dǔ),笃,笃。"原来是小刺猬。小刺猬说:"我爷爷得了重感冒了,正在发高烧呢,我已经给爷爷配来了药……"小刺猬的手里拎着几大包中药。小乌龟说:"那就快去熬(áo)药呀!""不行啊,因为我家里没有药罐(guàn)子……"     

女排“教头”

我的自述:我是一个爱笑、爱愁、爱静、爱面子的girl,因为长得有点……有点胖,有同学就送我"胡萝卜"的称号,我不抗议,我愿意做滋(zī)润大家生活的"胡萝卜素"。     

幼儿园区域游戏活动中教师干预的方法

正在区域游戏活动时间里,我们经常看到这样的情形和听到这样的声音:睿睿说:"我想做像蜗牛一样的棒棒糖."(美工区)辰辰说:"我想做麻花棒棒糖……孩子们一边说一边做。"(美工区)珊珊说:我昨天看了一本特别有意思的书,讲的是……(阅读区)彬彬说:"这算什么,我看的那本才好呢,讲的是……"孩子们饶有兴致地讲着。(阅读区)学习不一定是游戏,但游戏却可以是学习。近年来,区     

班干部·服务员·小伙伴

早就听说这个班的家长很多是大学老师,孩子的聪明伶俐也极其"不一般"。一、班长们的"气场"新学期,新接手二年级(3)班。"老师,我是班长,我学习很好,上期末考了双百分,这期我还要考双百分……"眼前这个虎头虎脑的小男孩对我毫无陌生感。"这学期,我还要当班长……"接下来,他表达了他最率真的愿望,我用微笑回应了他。"老师,我也是班长,我每天管理朝读,同学们都不敢不听我的……"一个脆生生的声音响     

唤醒:拨动学生心灵的琴弦

于漪课堂 <最后一课>教学片段 生(朗读):"……啊!这是最后一课,我真永远忘不了!" (录音机里传出"铛、铛……"12响,沉重、遥远,学生惊诧.)     

真情互动零距离 情趣盎然爱意浓——于永正老师教学《梅兰芳学艺》实录与反思

【教学实录】师:大家认识我吗?我姓于。(板书"于")这是干勾"于"。(生笑)为什么说是干勾"于"呢?生:(很自信地说)一个"干"字加上勾,就是干勾"于"。师:同学们可以怎样称呼我?生:于老师、于经理、于教练、于校长、于主任……(学生一下子活跃起来,争先恐后地举手)     

唱游雨林的精灵

"阿耶坡米阿鲁要咧些(鲜花开放引蝶来)……标波加米标牙下咧些(蜂巢空心引蜂来)……阿木叫米阿威然咧些(阿妹等待阿哥来)……威哦,啊威哦哦咧(哥啊阿哥阿哥啊)……喏那耶批无会耶则(你采那朵银白花)……阿那耶内和耶则(我采这朵大红花)……"     

我的“1+1”

放学路上。小雨:(闷闷不乐地拿着刚发下来的卷子)真烦,今天又要写作文!我:(慢悠悠地骑着自行车)是吗?写什么啊?小雨:(看了看卷子)《我的"1+1"》。我:(满脸疑惑)《我的"1+1"》?小雨:(合上卷子)对啊!嗯……《我的"1+     

《雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌》课内检测与课外迁移

课内检测一、加点字注音1.田圃( ) 2.禁锢( ) 3.留滞( ) 4.蓑衣( ) 5.襁褓( ) 6.林霏( ) 二、填空1.《雨说》一诗用______手法,歌颂为大地带来春天的"爱的使者"。"我要教你们勇敢地笑啊……我还要教你们勇敢地笑",运用_________的修辞手法,表明"雨"的     

“话梅”来信播报

香奈尔、湾湾、电眼、酸果:节日快乐啦!(我是指六一儿童节啦!)这次的信封比上一次还"货量流油"哦,满吧!我献上我的一份心,再次祝节日快乐!我,一个平凡得不能再平凡的小女生,却有着令天地巨变之画功神力(哈,有点吹嘘自己了,羞……)。我的Q版画技术可谓是班上无人能敌(那个,谁,过来和我比试Q版画!只见一股尘埃滚滚袭来,待散去,"那人"早已仓皇而逃……)。哈,众小编是不是有些手心痒痒?莫急,莫急,来和我举行比赛吧,我随时奉陪!嗯……     

土豆变小狗

妈妈在厨(chu)房切(qie)土豆,丁丁要妈妈买小狗。妈妈不给买,丁丁就哭:。呜……我要和小狗玩……我要和小狗玩……”妈妈见丁丁哭得像个泪人似的,顺(shun)手把一个土豆递(di)给他说:"去吧,土豆会变成小狗跟你玩     

前三名

正小个子猫告诉大个子老鼠:"再过三个星期,我就过生日了,我爸爸要给我开生日宴(yàn)会。"大个子老鼠听了咽(yàn)了咽口水,问:"请不请客人?"小个子猫说:"当然请的。""那,你会请谁?""多啦,叔叔、伯伯、姑姑、婶(shěn)婶……""除了亲戚(qīn qi),"大个子老鼠提醒(xǐnɡ)她,"还有呢?""哦,还有左邻右舍、楼上楼下……""还有!"小个子猫笑了:"瞧你急的,还有我的好朋友——我怎么会把你忘了呢?"于是大个子老鼠乐得睡不着觉。其实,他不光是为了吃,小个子猫能请他当客人,他就很高兴了。