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小时候听过一个神话故事“点金术”。说的是一个农夫救了一位老人 ,老人为报恩 ,就用“点金术”为农夫点出了金砖、金瓦、金房子 ,然而农夫并不满意 ,他认真地对老人说 :“再多的财富我都不需要 ,我只需要学会您的点金术”。老人听后 ,会心地笑了 ,教给了农夫这门神奇之术。这个故事告诉我们一个道理 :获得财富不如获得创造财富的能力。同样 ,在我们的教学过程中 ,既要让学生获得知识 ,更要让他们掌握获得知识的方法。然而 ,纵观近十年的教育改革 ,“分数第一、升学第一”“高分低能”的应试教育弊端仍然重云密布 ,严重困扰着素质教育的真正… 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1986,(8)
大家都知道“点金术”的故事吧。这个故事讲的是一个青年经过一番勤学苦练,终于学会了“点石成金”的法术。尔后他为本乡父老乡亲点金,让人人都过上安居乐业的幸福生活。“点石成金”的故事,告诉人们:点金术比金子更宝贵。这里说的“术”,就是方法。如果把“知识”视为“金子”的话,那么,“学习方法”就可以称做“点金术”。我常听到一些大学教师抱怨学生:“死抱着中学的学习方法不放”,“不会学习”,……。入大学的通知书上并没有告诉同学该如何学习。如果学生要反问你:“大学生学习方法你教过吗?”“没有人教我们,我怎能会呢?”你该 相似文献
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生命就像追逐一野追不到的边陲,一生走过,才知道那深深的情、那彻骨的恨、那凄婉的思、那痴命的守,却是如此虚无。常听孩子们说,学有何用?学语文有何用?学现在的语文有何用?等到高考结束,这一切不都成为故事?本文就如何用真情去涵养我们的课堂展开分析和研究。 相似文献
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王雅琼 《中国科教创新导刊》2013,(24):184-184
通过阅读让我们可以通过不同的视野去了解这个世界;通过小说可以获取不同的人生经验;通过小说也可以找到一些共鸣。小说也许就是一则故事,而我们去看小说更多的是去了解这则故事背后的东西。所以看小说也是仁者见仁,没有什么统一的标准。当然读一本好书,的确可以影响一个人的一生。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过:“在教学大纲和教科书中,规定了给予学生各种知识,但是却没有给予学生最重要的东西,这就是:幸福。理想的教育是:培养真正的人,让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”教师如何去发现、创造教育的幸福?如何引导学生在学习生活中去体会幸福?如何让学生学会幸福地度过一生?我想这是新时代教师们需要去认真思考的一个问题。 相似文献
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亲子共读婷卡看起来既渺小又无能,但读完这个故事后, 相信你会怦然心动,情不自禁地对这只小羊产生崇高的敬意。婷卡的可贵之处在于:她自尊、自信,孜孜不倦地追寻自己的梦想,而当梦想实现以后,她又怀揣一颗谦虚、平和的心,平静地回到那个真正属于自己的角落,因为那里才是她心灵的家园。非常希望家长在与孩子共读这个故事的时候,能用心地去体味蕴含其中并且可以伴随人一生的东西。江苏少儿出版社《东方娃娃》编辑部近期出版了这个故事的绘本。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2014,(Z2)
<正>说起哲学,很多朋友的第一反应就是智慧和深奥,感觉哲学是离我们普通人很遥远的事儿。其实哲学往往就在我们身边,关键在于能不能发现,能不能好好地去思考和明辨。《哲学的故事》讲的就是许多大哲学家一生的故事,在这些故事中让我们真正去体味和理解什么是哲学。这本出自美国哲学教授杜兰 相似文献
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义明 《小作家选刊(小学)》2006,(3)
真正的大师是什么样子? 真正的学者又是什么样子? 一代数学大师陈省身的平静而去,让人们领略了真正大师的境界与风骨。由于他一生都是那么低调,只有当他离去后,人们才得以知晓他那些鲜为人知的故事,才得以走进他的精神世界……尤其让青年学人惊讶的是,1975年陈省身就荣获了美国科技最高奖——国家科学奖章,1984年他又成为迄今为止惟一一位荣 相似文献
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有人说,如果恋旧,那么你就老了。恋旧真的与老去等同吗,不以为然。时间本就是一个过程,无休无止,现在的每时每刻都是过程,都在不断地成为过去,人们真正能够触摸到的都在成为过去,那是真正可以依恋的东西。而且,这样的依恋不是一揽子的过去,林林总总,那也不可能,于是,恋的是那些在时光的长河中,真正能够沉淀下来的东西,是那些发生后在人们的心中有所萌发的东西,简单说就是有感觉的东西。你说,这样的东西不值得留恋么?其实,这样的东西人人都会留恋的,只不过有的人没有强烈地去感受它罢了。 相似文献
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高玉娟 《辽宁广播电视大学学报》2001,(3):34-35
为了建立理想中的真善美的大厦,易卜生一生都在通过戏剧对社会上一切腐败陈旧的东西予以彻底否定,一生都在寻求精神出路和社会出路.在易卜生看来,所谓的“自由“应该是在追求对社会有益的自我意识上的自由,而其“解放“实际上是追求精神上的真正自由. 相似文献
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有位神仙拥有点石成金的法术,某日他降临人间,遇到一个穷人和一个富人。他把两块大石头变成金子送给他们。穷人带着金子心满意足地离去;而富人却摇摇头说:“把你的点金术告诉我吧。”神仙因富人的贪婪而大怒,拂袖而去。我们都知道,这个古老的故事讽刺的是“贪婪”。然而今天,身处基础教育改革浪潮中,再来看它,眼光或许会不同。对基础教育而言,要“点金术”而不要现成的金子,这是教学观念上的一大 相似文献
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设计意图
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。 相似文献
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吕志范 《中国小学语文教学论坛》1994,(9)
改革、开放的大潮汹涌澎湃,教学改革的浪花应当追逐这雄壮的大潮,和它一起向前奔涌,和它一起去迎接一个崭新的时代。 一 在语文教学改革中,需要我们对传统的教学框架去认真审视。在对传统的东西认识、归类、鉴别、继承、冲破、创新中,应建立起真正合乎时代要求的教学新格局。 这种教学新格局,应当适应建设具有中国特色的社会主义的需要,应当适应提高全民族的思想道德和科学文化水平的需要,应 相似文献
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最近读到这样一则故事:几位游客去市郊的野生动物园游览,期间几只在水面时而追逐嬉闹、时而自在倘佯的天鹅,引得他们驻足观赏. 相似文献