从ESP理论谈高职计算机类专业英语课程建设

ESP（专门用途英语）是根据学习者的特定目的和特定需要开设的英语课程．最重要的特征是必须满足学习者的特定需求。高职计算机类专业英语作为一门ESP课程．它的设置也应该以学生的专业需求及行业需求为目标．但目前高职院校计算机专业英语教学仍缺乏系统性和目的性。本文结合ESP理论．分析了目前高职院校计算机类专业英语教学中存在的问题,并对其课程建设提出了一些构想。     

运用ESP理论改进高职英语教学的可行性分析

针对高职英语教学中教学目标不一致、教学内容不合理、教学方法较单一、教师素质较欠缺等问题,结合ESP理论,从学习主体、学习环境、学习需求方面,论证高职英语教学引入ESP理论的可行性。     

高职英语的ESP教学探讨

目前高职普通英语（EGP）教学已暴露出很多问题,而专门用途英语（ESP）将成为体现高职英语教学特色,提高学生英语学习效率的突破口。文中介绍了ESP的概念,指出ESP教学理念与我国高职教育相吻合,并结合ESP教学实践,介绍了相关经验与存在的一些问题。     

关于高职院校开展ESP教学的思考

ESP(专门用途英语)是我国大学英语教学改革的发展方向,是根据某一特定专业设计的相关英语课程,是一种英语与专业结合的教学方式,符合高职外语+专业的人才培养目标,是高职英语教学的有效途径。ESP理论具有教学内容专业化、学用结合等特点,开展ESP教学对更好地推进当前高职英语教学改革有重大意义。     

把ESP教学引入高职英语教学的可行性研究

当前我国高职英语的总体培养目标就是要培养学生在特定范围内运用英语的能力。专门用途英语（ESP）是英语教学的一个重要分支,它的教学理念与高职英语的培养目标一致。本文结合ESP的内涵,从理论依据和实践可操作性两方面来论证把ESP引入高职英语教学的可行性,旨在找到当前高职英语教学改革的有效途径。     

基于ESP教学理论的机电英语教学探索与实践

随着我国教育事业的发展,高等教育迎来了新一轮的改革,高职院校的英语教学改革就是将英语教学和学生的实际需求结合起来,学以致用,更好的促进学生专业素养的培养.首先,本文介绍了ESP教学理论,接着又结合具体案例讲述了ESP教学理论在机电英语教学中的应用.     

从建构主义学习理论谈ESP应用于高职大学英语教学的可行性

随着社会产业转型升级,高职院校的大学英语教学已经不再满足真实岗位对学生英语能力的需求。论文在建构主义学习理论的指导下,结合ESP（专门用途英语）课程,分析了ESP应用于高职大学英语教学的可行性,并指出ESP教学应该得到重视。     

高职艺术类院校ESP英语教学初探

本文结合了专门用途英语教学理论（ESP）的发展和高职教育的培养目标,阐述了ESP在高职类艺术院校中开展的可行性,并对其实践方法和存在的问题做出了初探。     

行动导向下的高职英语ESP与EGP教学融合的探索与实践——以IT职业英语为例

本文通过分析高职英语教学的现状及其发展定位,结合行动导向的＂做中学＂理论,以笔者担任的课程实践为例,探讨高职英语ESP与EGP教学融合的理论可行性和模式的有效性。     

高职院校英语专业开展专门用途英语教学的思考

专门用途英语即English for Specific Purpose(通常以ESP的缩写来表示)是高职英语教学中重要的教学方法。并且近年来,ESP教学逐渐成为高职英语教学中主流教学模式,高职英语教师以ESP教学理论为基础对高职英语专业的目标与定位、师资建设、教学方法、教材的开发等进行规划教学,实现了提升高职英语教学质量,提升高职生英语的学习效率。但是,目前在高职英语教学中开展ESP教学还存在一些亟待解决的问题,所以本文就从高职英语的视阈对这些问题进行一些探析。     

高职高专英语ESP实施路径探析

文章分析了高职高专英语教学方面当前存在的问题,结合ESP理论与发展,就高职英语向ESP教学的实施途径,提出了可行性的建议。     

高职英语EPO教学模式转型探究

本文根据高职院校英语教学现状,在明确ESP与EOP概念的基础上,探讨了高职英语教学EOP转向的可行性。文章结合英语教学的课程开发、教材建设、教学方式、教学评估和师资培训等因素讨论了开展EOP教学的问题与对策,以期为高职院校英语教学实践提供一定参考。     

农类高职院校英语岗位能力社会需求的调查、分析及启示

通过调研涉农企业及用人单位对农类高职院校种植类专业学生英语能力的要求,对调查结果进行分析,根据种植类专业岗位以及英语职业能力要求,对专业英语(ESP)课程大纲的修订和公共英语(EGP)教学提出了相应建议。文章对高职英语教学中的EGP与ESP衔接与融合也具有一定的指导意义。     

基于仿真情境的高职ESP英语教学设计探讨与实践——以《船电专业英语》为例

＂仿真情境＂教学模式使学习者真正做到理论学习与实际能力培养相结合,极大地提高了高职ESP英语教学质量。本文结合《船电专业英语》的教学实践,围绕项目内容、教学方法、考核评价等教学环节,探讨了如何基于仿真情境对专业英语进行教学设计。     

基于ESP理论下高职院校经管类《商务英语》课程教学模式探索

随着高等院校英语教育改革的不断深入,ESP教学成为当今英语教学改革的一个热点话题。本文从ESP理论角度出发,通过分析ESP教学的属性和教学基本原则,结合高职院校经管类商务英语课程教学特点,分别从课程设置、教学内容、师资队伍等方面进行了教学模式的分析和探讨。     

ESP理论下高职英语教师队伍建设

为进一步适应中国经济的发展,满足当今社会高职教育发展的需求,培养实用型人才,高职院校担负着重要的责任,在其英语教学中也更加偏向于ESP理论教学。ESP作为高职英语教学方式,必然将成为未来英语教学的重点内容。为更好地实现和发展EsP理论教学,提升高职英语教学主体力量的教师素质问题显得尤为重要。本篇论文就EsP师资队伍建设进行介绍,指出了高职英语师资队伍在建设中存在的问题,最终为ESP理论下高职英语教师队伍的建设探索切实可行的途径与方式。     

高职英语教学中ESP教学模式应用策略概述

本文结合高职院校英语教学实际情况,阐述了ESP教学模式的概念和必要性,并对ESP教学模式在高职英语教学中的具体应用进行细致化分析,旨在促进ESP教学模式在高职英语教学中的应用,从而提升学生的英语水平,丰富学生的英语知识体系,让学生能够真正将英语应用到工作实践当中。     

基于EGP与ESP深度融合的高职英语教学改革与创新实践研究

在国家对高职教育日益加大政策支持的时代背景下,高职院校的各项教学也需要与时俱进地进行改革和创新,以达到国家所要求的人才培养的目标。在此情况下,文章对基于EGP与ESP深度融合的高职英语教学改革与创新实践的相关问题进行了分析,在对高职学生未来的就业岗位对于ESP的需求情况、EGP和ESP两者在高职英语教育中共存的可行性、高职英语EGP与ESP融合教学现状进行分析的基础上,发现基于EGP与ESP深度融合的高职英语教学中存在的问题,并提出改革和创新实践策略,旨在促使高职院校在英语教学上可以更上一层楼,更好地助力于学生的全面发展与提高。     

高职公共英语教学向职业英语教学转向的教学模式探索

职业英语教学代表了高职英语教育的发展现状及发展趋势。由于自身角色定位不准和缺乏可借鉴的教学模式,公共英语教学实践向职业英语教学转向困难重重。本文在ESP需求分析理论和教学法指导下,尝试对职业英语在高职公共英语教学中的角色进行定位,构建高职公共英语教学向职业英语转向的教学模式。     

高职院校英语专业开展专门用途英语教学的探索

文章运用ESP教学理论,结合高职英语专业教学现状和问题,提出了高职英语专业应向专门用途英语教学发展的观点,并就高职英语专业的目标定位、教材建设、教学法、教师队伍建设等方面提出了相应的建议.