提高学生古典诗词鉴赏能力方法初探

在古典诗词教学中,教师应从明确诗词体现的人文关怀,培养学生人文素质;培养学生审美能力,提高鉴赏水平;培养形象思维,提高想象力;借用现代时尚元素理解古典诗词四个方面进行教学.     

提高学生古典诗词鉴赏能力方法初探

在古典诗词教学中,教师应从明确诗词体现的人文关怀,培养学生人文素质;培养学生审美能力,提高鉴赏水平;培养形象思维,提高想象力;借用现代时尚元素理解古典诗词等方面进行教学．     

提高幼师生古典诗词鉴赏能力教学实践

提高幼师生古典诗词鉴赏能力,需要教师培养幼师生学习古典诗词的兴趣,引导他们抓住标题、注释提供的信息理解诗词的内容,感悟古典诗词的意境美。     

初中语文古典诗词鉴赏技巧浅探

近年来,由于中考的语文试题中总要设置些简单的古典诗词鉴赏题,来检测中学生古典诗词的阅读能力及理解能力,这就要求教师在平时的古典诗词教学中及中考复习时加强指导学生做好这方面的训练。总而概之,任何一首古典诗词,都可以从思想感情和表现手法两个方面来做鉴赏。做到内容和形式两个方面一并兼顾去赏析一首古典诗词才算是对它全面的学习和把握。由此可见,鉴赏古典诗词一般从方面入手,第一方面则是准确把握诗中蕴含的思想感情,并对其做恰当确切的语言表述也就是赏析,第二方面则是要赏析它的表现手法。本文尝试从初中语文古典诗词鉴赏的技巧方面展开进行简要的论述。     

初中语文古典诗词鉴赏技巧浅探

近年来,由于中考的语文试题中总要设置些简单的古典诗词鉴赏题,来检测中学生古典诗词的阅读能力及理解能力,这就要求教师在平时的古典诗词教学中及中考复习时加强指导学生做好这方面的训练。总而概之,任何一首古典诗词,都可以从思想感情和表现手法两个方面来做鉴赏。做到内容和形式两个方面一并兼顾去赏析一首古典诗词才算是对它全面的学习和把握。由此可见,鉴赏古典诗词一般从方面入手,第一方面则是准确把握诗中蕴含的思想感情,并对其做恰当确切的语言表述也就是赏析,第二方面则是要赏析它的表现手法。本文尝试从初中语文古典诗词鉴赏的技巧方面展开进行简要的论述。     

基于音韵分析的初中语文古典诗词教学

中国是一个具有诗教传统的国度,用诗歌作为人伦教化和情感熏陶的载体早已深入人心。在传统文化强势回归校园语文教育的今天,古典诗词的教学方法值得关注和深入探究。音韵分析是初中语文古典诗词教学的有效途径,从音韵出发,学生对古诗词的音乐美、意境美和情感美能有更充分的感受和理解。     

中职语文中的古典诗词教学法论

在中职语文中,古典诗词的主要教学目的是培养学生对古典文学的鉴赏能力,应该把培养学生对文学作品的理解、鉴赏能力作为首要任务。就这一课题,本文结合笔者多年来在中职语文教学一线的工作实践,探讨了引导学生提高古典诗词鉴赏能力的方法。     

统编初中语文教材古典诗词选编特色

统编初中语文教材古典诗词的选择,落实了选篇经典性、文质兼美与适宜教学性、时代性标准以及弘扬中华优秀文化传统和革命传统要求,是对文学史研究新成果和文学史事实的客观反映,有力筑牢了教材古典诗词选篇典型性的基石。针对古诗词学习所设置的拓展性板块、环节,有效拓宽了课堂学习的外延,既能增强学生的知识积累和审美感悟,又能培养学生良好的学习习惯、提升他们学习古诗词的兴趣,是语文教材编制的进步。教材古典诗词选编的梯度性,既体现在选文的编列上,又体现在课文导引与练习系统的编列上,它们是相互配合的一个整体,这是教材落实"学生是语文学习的主体"理念的有效举措。     

初中语文古典诗词诵读教学意义及策略研究

在初中语文教学中,古典诗词占据了很大比例,是教学中的重点和难点内容。古诗词教学具有重要的意义,通过古典诗词的学习,能够使学生对古典文化有详细的了解,并在学习过程中逐渐加深学生的文化底蕴,提升学生的文学素养。因此随着素质教育改革的深入,教师对古典诗词的教学也要创新方式方法,从而提高学生对诗词学习的兴趣,培养学生良好的诗词学习习惯,文章针对古典诗词教学在初中语文教学中的意义和具体的教学方法进行了阐述。     

初中语文古典诗词教学探析

初中古典诗词教学越来越被重视了。笔者认为引导学生学习和鉴赏古典诗词,要从读、写、赏等三方面进行,并且灵活运用各种教学方法激发学生学习古典诗词的兴趣,从而提升学生欣赏古典诗词的水平。     

高中生古典诗词鉴赏能力的培养方法

古典诗词是中国文化长河中最亮的一颗星,作为华夏儿女,我们应该将这种文化继承下去,并且发扬光大。因此,在高中语文教学中,教师要培养高中生鉴赏古典诗词的能力。一、披文入情南朝梁文艺理论家刘勰在《文心雕龙·知音》中指出:"观文者披文以入情。沿波讨源,虽幽必显。"由此可以看出,鉴赏者只有通过理解古诗词中的语言文字才能领会诗词蕴含的丰富情感。首先,明白词语义项的多样性。比如,在白居易的《卖炭翁》中有一句"可怜身上衣正     

浅论初中语文古典诗歌教学

中华民族源远流长,在漫长的历史发展进程中,留下了很多脍炙人口的古典诗词。古典诗词是中华民族智慧的结晶,学习古典诗词,能够有效地提高学生的文学素养。为此,本文从教学实践出发,对古典诗词进行研究,并从反复诵读、创设情境、赏析意象、把握细节和知人论世等几个方面,探讨初中古典诗词教学的策略,以期提高初中古典诗词教学的效率。     

如何培养学生的诗词鉴赏能力

古诗词意境优美．思想深刻，不仅能拓展学生的视野。陶冶情操，还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。那么应该如何培养学生的诗词鉴赏能力呢？     

古典诗词批注式鉴赏刍议

诗词批注式鉴赏,是我国古代文学鉴赏的传统形式。它通过个性化的语言记录学生自我的思考和感悟,表现鉴赏者的见识和情怀。在诗词批注式鉴赏实践中,教师可以从何处批注、何时批注和何种形式批注等三方面着手指导学生作诗词批注鉴赏。     

浅谈初中语文古典诗词鉴赏

古典诗词在初中语文课本中向来占有较大的比例,是传统语文教学中最稳定而无争议的一类内容,无论从语言、美学、文化知识来讲,古诗词无疑是实现语文教学目标的良好载体,在现行人教版初中语文6册教科书中,所选古典诗词将近100首,占到了教材总量的16%。因此,学好古诗词,显得非常重要。笔者看来,了解作者,熟悉背景;弄清古典诗词蕴含的思想感情;弄清古典诗词的表现和修辞手法,把握诗词的主题;重点理解名句这四条是我们在鉴赏古诗词时必须掌握的规律。只有综合运用这几条规律,才能学好古诗词。     

初中语文诗词鉴赏能力的培养与提高

初中生进行语文诗词内容布置形式、内涵意义展现规则进行高效鉴别和欣赏,是塑造健全形态的人文修养水准的必要前提。而笔者的核心任务,便是联合创新时代素质化教学要求背景,进行初中生语文诗词科学鉴赏方式提炼整理,希望为今后个体多元化发展前景绽放和人文素质健全奠定深刻适应基础。     

古典诗词鉴赏

中国是诗的海洋,是一个诗的国度,在华夏文明灿烂的画卷中,诗人灿若星河,作品浩如烟海,风格异彩纷呈。古典诗歌,像一条横亘古今的河流,流淌着中华艺术的精髓,成为传承民族灵魂的载体。自1993年起,古典诗词鉴赏题已成为高考的必考内容,然而高考对古典诗词鉴赏能力的考查,一般从理解诗歌字句,赏析诗歌语言,鉴赏艺术手法等方面设题。我们如果在平时就进行有针对性的训练,学生就不难回答出此类试题。笔者经过几年的执教生涯,对古诗词方面的复习略有一点体会,现总结如下几点,旨在抛砖引玉。     

诗情画意谈教学——关于初中语文诗词鉴赏教学的几点思考

随着素质教育的推进,如何使各学科素养在学生身上得到体现这个话题,越来越受到教师的关注,初中语文更是要求学生在掌握基础语言知识以外,能具备良好的学科素养、审美能力,以令其对文章、诗词的体会更加深刻,对现有知识的把握和运用更加灵活。文章以诗词鉴赏教学为例,首先分析初中诗词教学中存在的问题,然后列举一般诗词鉴赏教学的开展形式,最后提出具体的完善教学路径。     

古典诗词在语文教学中的作用

中国是一个诗的国度,古典诗词犹如一颗颗闪亮的珍珠,光彩夺目。语文教学,不仅要引导学生熟读、背诵、鉴赏和运用教材中的诗词,还要善于运用丰富的诗词资源丰富语文课堂,从广度与深度上开发诗词教学空间,让古典诗词在提高鉴赏水平方面