基于国际标准编码的藏文前加字校对模型研究

文章主要针对藏文前加字与基字的搭配规则,深入研究藏文传统语法中对藏文音节结构的描述,并详细地介绍了藏文前加字的音势搭配规则,提出了藏文前加字与基字的搭配规则模型,运用前加字与基字的搭配规则模型对藏文文本中出现的错别字进行校对,为藏文音节规则校对模型打下基础,为完成藏文自动校对提供基础性研究资料。     

基于国际标准编码的藏文前加字校对模型研究

文章主要针对藏文前加字与基字的搭配规则,深入研究藏文传统语法中对藏文音节结构的描述,并详细地介绍了藏文前加字的音势搭配规则,提出了藏文前加字与基字的搭配规则模型,运用前加字与基字的搭配规则模型对藏文文本中出现的错别字进行校对,为藏文音节规则校对模型打下基础,为完成藏文自动校对提供基础性研究资料。     

现代藏文音节判定算法

音节判定是藏文字典排序的基础。建立了基于Unicode编码的现代藏文音节结构判定算法。针对受语法影响的现代藏文音节进行预处理,使其满足一般现代藏文音节的结构;对含有占位辅音和含有不占位辅音两种情况分别进行判定。本算法能正确地判断所有藏文音节的结构。     

文本文件的语音识别中汉语音节的特征分析

汉语语音识别中连续大词汇量的语音识别率较差.若能把连续大词汇量的语音进行实时自动切分为单个音节,便可提高系统的识别率.如何做到对语音识别中音节的自动切分,首先需找出汉语语音音节的特征.本文综合了当前对汉语音节特征的研究成果,通过深入地比较分析,系统地给出了汉语语音音节的功率谱特征和时域特征,为汉语语音音节的自动切分提供算法依据,对提高连续大词汇量语音的识别率有重要意义.     

小学语文毕业复习指导 基础知识部分

1.掌握声母、韵母、整体认读音节,能熟练地按顺序默写大小写字母.2.正确认读音节,熟练掌握拼音方法和拼写规则,能联系词语或句子写出正确的汉字.     

班智达藏文自动分词系统的设计与实现

分词是理解自然语言的第一步,在此基础上才能划分短语、抽取概念以及分析主题,以至自然语言理解,最终实现智能化.通过对85万字节藏语语料的统计分析和藏语词的分布特点、语法功能的研究,设计开发了基于词典库的班智达藏文自动分词系统.系统的研制为藏文输入法研究、藏文电子词典建设、藏文字词频统计、搜索引擎的设计和实现、机器翻译系统的开发、网络信息安全、藏文语料库建设以及藏语语义分析研究奠定了基础.     

Opentype技术在藏文教育网站页面显示中的实现与应用

信息时代对藏文字的信息处理技术提出了新的要求,本文结合藏文字符的结构特点和目前藏文教育网站字符显示中存在的问题,从实践层面上探讨基于Opentype技术下藏文教育网站中藏文字正确显示的实现过程,有助于推动藏文与信息技术整合的发展.     

藏文现代远程民族教育网络平台建设研究

在藏族地区建立高等教育、基础教育、职业教育和继续教育等各级各类现代远程民族教育体系势在必行.但由于目前在我国使用藏文并融合各种网络功能进行信息处理交换的网络平台还是空白,而这一状况又是实现藏文远程民族教育的一个瓶颈.本文针对藏文现代远程民族教育网络平台建设涉及的诸多问题进行了分析、研究和论证,并提出了解决相关问题的一系列具体办法和措施.     

如何减少拼写错误探析

无论在学习还是工作中经常出现拼写错误。本文强调了英语语言拼写的重要性,并从音节与词重音、字母与字母组合读音规则和词的构成形式等方面探求了提高英语拼写能力的方法。     

文本文件的语音识别中汉语音节的特征分析^1

汉语语音识别中连续大词汇量的语音识别率较差。若能把连续大词汇量的语音进行实时自动切分为单个音节，便可提高系统的识别率。如何做到对语音识别中音节的自动切分，首先需找出汉语语音音节的特征。本文综合了当前对汉语音节特征的研究成果，通过深入地比较分析，系统地给出了汉语语音音节的功率谱特征和时域特征，为汉语语音音节的自动切分提供算法依据，对提高连续大词汇量语音的识别率有重要意义。     

《汉语拼音正词法基本规则》答客问——访谈录（12）

客 :《汉语拼音方案》已能拼出音节 ,为什么还要制订《汉语拼音正词法基本规则》 ?主 :《汉语拼音方案》已成为拼写汉语普通话的国际标准 ,仅有拼写音节的规则已经不能满足这一要求 ,所以还要制订拼写汉语普通话语词的规则。《汉语拼音正词法基本规则》以拼写现代汉语为目的 ,内容包括分词连写法、成语拼写法、外来词拼写法、人名地名拼写法、标调法、移行规则等。有了这一规则 ,汉语拼音才能胜任拼写汉语普通话的任务。客 :《汉语拼音正词基本规则》的主要内容和结构是怎样的 ?主 :《汉语拼音正词法基本规则》分为四大部分 :第一部分是“主…     

《蒙古语语法信息词典》动词语法属性字段设置

研制《蒙古语语法信息词典》是蒙古文信息处理的支柱工程。在词典的框架已形成的情况下制定更具体的语法属性字段,并将其系统实现,已迫在眉睫。在自动分析、自动生成、机器翻译、自动标注、自动校对等工作中语法信息词典所起的作用都是通过语法属性字段及其取值所含信息得以实现。动词在蒙古语句子构成中常常是一个句子的核心。在借鉴传统蒙古语语法研究成果的基础上,运用计算语言学理论与方法,设计出易于计算机处理的各种语法属性字段及其取值。     

小学语文总复习资料(上)

汉语拼音部分基本要求1.熟练地认读和默写声母、韵母、整体认读音节;2.掌握声调、拼音方法和拼写规则,能读拼音写汉字和给多音字注音;3.能认识大写字母并懂得其使用方法,能熟练地     

英语辅音丛与发音之间的关系

英语单词中辅音群和音节内辅音丛与发音的联系和规则，涉及英语音位序列的限制、词素的知识、音节的划分，对这些规则进行分析和归纳，可以加深我们对英语拼写和读音的认识。     

如何用音节记忆法记忆单词

单词记忆法有多种多样,但音节记忆法不像同音、同义、反义等许多记忆法有局限性,只适于一小部分单词,音节记忆法适合于任何一个单词,它将读音、拼写融为一体,有记得快、记得牢的特点,而且单词越学得多,单词越长,它的优越性就越显示出来.     

关于音节结构分析的几个问题

对普通话音节结构进行分析,有助于我们加深对普通话语音系统的了解,并能帮助我们准确拼读和拼写音节。但很多人不能正确分析。如把“you”的声母分析为“y”。又如,把“hun”这个音节的韵腹分析为“u”,实则其韵腹为“e”,韵头才是“u”。再如,把“zhi”这个音节的韵腹分析为“i’其实它的韵腹应是“-i(后)”。类似的错误分析甚至在一些教材中     

谈英语教师如何在网上查寻信息

<正> 微机在90年代在我国有了突飞猛进的发展,微机的拥有者也如雨后春笋般日益增加。在首先使用微机的用户中,有些就是英语教师。对于大多数英语教师来说,使用微机的目的是进行文字处理。当我们能用WPS,WP,Word等系统进行文字处理,尤其是当我们使用office97系统,即可以编辑英文又可以编辑汉字,即可以自动进行英文的拼写校对,又可以进行幻灯片制作时,我们感到由衷的高兴。然而我们应该说,文字处理仅是微机应用的一部分。而另一重要的应用是利用微机进行互联网。     

无线传感器网络分布式数据高速采集系统设计

为提高无线传感器网络分布式数据采集能力,设计了基于集成DSP的无线传感器网络分布式数据高速采集系统.系统由传感信息融合模块、时钟控制模块、电源模块、DSP集成控制模块和人机交互模块等组成.构建无线传感器网络分布式数据高速采集的信息处理模型,通过VIX总线处理技术对采集到的数据进行交互控制,在ARM嵌入式微处理器和集成D...     

一种自动洗车系统的智能控制器

介绍了一种自动洗车系统的智能控制器,包括中心控制模块,及与其连接的车辆检测模块、继电器模块、显示指示模块和报警模块,它可以很好地辅助现有的自动洗车系统,准确判断车辆进入情况,使现有的自动洗车系统更加自动化、智能化.     

再论《汉语拼音方案》的历史局限性

《汉语拼音方案》是“拼音方案”,不是“拼音文字方案”,这是我国政府和语文学术界对《方案》的一致定性,也是《方案》不可回避的历史局限性。《方案》的文字拼写符号和语音音标符号都采用拉丁字母和字母组合。字母与音标符号合二为一,是《方案》历史局限性的突出表现。汉语拼音声母韵母不是完全音素化的音标符号,为声母韵母标音的“注音字母”更不是音素化的音标符号。两者都排斥了参照“国际音标”设计汉语国际音标系统的可能性,使《方案》错失了汉语语音符号完全音素化的历史良机。几十年前就应运而生的“汉语拼音与国际音标对照表”填补了汉语“国际音标”的历史空白。但“对照音标”并非《方案》的有机组成部分,至今锁在深闺人未识。大量加符字母、字母变体或罕用符号的采用,与汉语拼音和英语国际音标符号形成鲜明反差,使之成为专业学者以外,一般人看不懂、学不会、用不了的音标符号——这是“对照音标”至今不能普及应用的根本原因。汉语拼音音节表410多个音节全是普通话语音音节,不是汉语字词（语素）音节。《方案》只有语音音节拼写规则,没有拼音字词拼写规则,（“正字法”）,这是《方案》历史局限性的集中表现。