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校园流行语因其新鲜奇特、另类时尚、生动活泼而深受青少年喜爱.校园流行语既反映了校园生活,也刻上了青年学生思想的印记,探究校园流行语可以了解和掌握青少年的心理和思想状况,有针对性地开展青少年思想工作. 相似文献
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谷素萍 《湖南科技学院学报》2012,(1):160-161
校园流行语与社会变革和文化潮流密切相关。校园流行语的盛行反映了青少年学生独特的个性心理,是青少年文化符号的表征、文化时尚的昭示,对充实校园文化生活,活跃校园言语氛围、调节学生心理、缓解学习和竞争压力等起着不可估量的作用。但当前社会变革的复杂性,导致了流行语文化参差不齐,雅俗共存。一些校园流行语中所反映出来的一些信息对学生的心理发展和人格培养以及校园语言规范有着一定的不利影响。教育工作者应该利用好流行语文化,提高学生教育工作的实效性。 相似文献
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刘彦平 《牡丹江教育学院学报》2013,(5):59-60
校园流行语作为一种特殊的校园文化现象,反映学生的思想、情绪和心理.通过对校园流行语的了解和探索研究,不仅可以了解学生们的思想意识,又可以让我们知道产生这种思想意识的深层根源.校园是一个小社会,校园流行语中折射出的问题在为思想政治教育工作找到新的突破口的同时,也为我国精神文明建设提供了方向和思路. 相似文献
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从校园流行语看大学生思想动态 总被引:3,自引:0,他引:3
校园流行语是当代大学生心理的语言折射。通过对河北北方学院121名在校大学生问卷调查发现,校园流行语主要受到网络、媒体的影响;同学之间流行语的经常使用产生了比较明晰的群体亚文化意识;时政类流行语的大量涌现折射出当代大学生高涨的主人翁精神和历史责任感;部分常用流行词语的使用反映出学生的模仿心理和心理亚健康状态。对校园流行语的分析和把握,可以使教育工作者进一步了解学生的心理变化和思想动态,为他们的发展指引方向。 相似文献
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校园流行语具有新颖性、经济性、形象性和幽默性四大特点,这一新的语言形式映射出当代大学生所具有的心理状态,其中包括防御心理、合群心理、猎奇心理和仿效心理等。文章从符号学和心理学的双重角度探讨了校园流行语这一独特的语言形式的符号学特点及其产生的心理学动因。 相似文献
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校园流行语就是在校园里流行的一,种言语形式,具有较强的群体性、封闭性、隐秘性等特点。校园流行语传播的本质特点有三个:从众传播心理、网状传播形式、球状传播空间。 相似文献
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校园流行语作为社会流行语的一个重要表征,集中反映了大学生的心理、个性特点,也在很大程度上反映了时代特征和社会现实,反映了当代大学生群体独特的社会文化心态.可以说,流行语的使用是许多大学生日常生活中的普遍现象,目前已成为当下大学生表达生活感受和自身需求的一种重要符号. 相似文献
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解读校园流行语 总被引:1,自引:0,他引:1
邵娟 《襄樊职业技术学院学报》2009,8(2)
校园流行语主要是由高中、大学校园的学生这一社会群体创造、改造、使用和传播,并在青少年学生中广为流行的词语,它是青少年学生的价值观和社会文化心态的具体体现,是青少年亚文化的重要组成部分.通过对校园流行语的特点及其产生机制的分析,不仅有利于了解青少年学生的群体文化心理,同时也能透过校园这个小社会,折射出整个社会的语言发展趋势. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
大学校园流行语是一种时尚语言,以其幽默风趣、简洁明快、形象传神、新颖别致等特征为大学生所喜爱,它在社会语言大环境中蓬勃发展而来,生动形象地展示了当代大学校园生活,体现了大学生共同的心理积淀和情感诉求,是校园文化内涵和青年学生的精神风貌的体现,本课题通过研究校园流行语这一语言现象,深入分析校园流行语对校园文化的影响作用,使校园流行语成为高校校园文化建设的重要载体。 相似文献
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校园,作为学生学习、生活的场所,有着自己独具特色的流行语。它们或来源于网络,或来源于影视作品中的经典台词,或由学生自己发明创造……一方面,这些流行语迎合了中学生好奇、追求创新的心理;而另一方面,流行语对规范语言的使用造成了一定的冲击,受到了老师和专家们的质疑。本期我们就陪你去看流行语,看它如何划过校园的天空。当“流行语”划过校园的天空@宾冰~~ 相似文献
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正校园流行语满足了大学生的发展需要和心理需要,受到大学生的普遍欢迎,是重要的价值观教育资源。针对校园流行语对大学生价值观教育的作用,从弘扬核心价值观、发挥学生能动性、营造社会正环境、提高教育亲和力着手推进大学生价值观教育创新。校园流行语既体现了社会思潮的流变又反映了高校自身的文化特色,是反映大学生价值观的重要风向标,从校园流行 相似文献
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马春华 《三门峡职业技术学院学报》2005,4(2):42-44
校园流行语是反映大学生心理状况的一面镜子。通过分析校园流行语的修辞格,可以窥见当代大学生的心理特征。仿词的运用反映大学生从众的心理特征,反语的运用反映大学生叛逆的性格特征,夸张的运用反映大学生浮躁的心理特征,借喻的运用反映大学生思维活跃,联想丰富。考察校园流行语的修辞格有助于把握大学生心理变化的新动向,为探究大学生的心理特征提供新的研究视角。 相似文献
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流行语既是一种语言现象,同时也是一种社会现象,关注流行语,很大程度上就是对语言与社会关系的关注。通过校园流行语的传播和使用在一定程度上体现了社会集体的心理特征,是一个特定时代的社会镜像。研究21世纪以来校园中经典流行语变迁现象,能看出流行语一种显现的社会文化现象,即流行语文化的全球化,文化心态的大众化及社会心理的变化等。 相似文献
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校园流行语的表现形式五花八门,本文对校园流行语的表现形式进行了深入的探讨,并对其作了一个比较完整的概括,将校园流行语的表现形式分为依托语言符号表现的流行语词和依托非语言符号表现的流行语词两大类. 相似文献
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通过调查、访谈等方式,全面了解2011-2012年福州市区义务教育小学阶段校园流行语存在的现状,考察使用情况及其对小学生的影响,并通过教育教学实践活动,探寻小学校园流行语的教育价值.小学校园流行语有其鲜明的特点,教育工作者可借以引导小学生恰当使用,促进人际交流和个性表达,保持心理健康;帮助小学生树立校园流行语的欣赏与批判意识,形成积极的人生态度;培养小学生语言创新能力,焕发生命激情. 相似文献