让我们一起奔跑

流言乍起 我不知道事情怎么会演变成这样,一时间里,班上流言乍起,同学们说我和姚萌“谈恋爱”了.说我这个乡巴佬最会拍漂亮女孩的马屁,还说我是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”. 如芒在背.在这个我才待了半年的新班级里,惶恐不安的我只能用“沉默”面对,并开始刻意疏远同桌姚萌.     

四维空间

四维空间亦称“四度空间”,“四度时空”、“四维宇宙”、“时空连续区”等.这一概念由德国数学家和物理学家闵可夫斯基首先提出来,因此又称“闵可夫斯空间”.它是由通常的三维空间和时间组成的总体.由于空间和时间是运动着的物质的存在形式,而且空间和时间是不能分割的,因此要确定任何物理事件,必须同时使用空间的三个坐标和时间的一个坐标.这四个坐标组成的“超空间”就称为“四维空间”。闵可夫斯基根据这个概念,发     

对“动量和牛顿第二定律”演示实验的改进

现行高级中学物理课本第一册(必修本,人教版)第三章讲到“动量和牛顿第二定律”时,给出了牛顿第二定律的原始表达式F=（mυ_1-mυ_0)/t并分析道:“如果一个物体的动量变化是一定的,那么它受力作用时间越短,这个力就越大.力的作用时间越长,这个力就越小.”为直观生动地验证这个说法,许多老师采用了如下的演示实验.     

怎样判别和分析语段中的归纳?

这里所讲的“归纳”以及下题所讲的“演绎”是两种论证方洼。所谓“归纳”,就是从个别知识的前提推出一般知识的结论.换言之,也就是指用特殊事实做论据来证明一般原理.举例说吧,我们要得出“一切生物体的活动都具有时间上的周期性节律”这个结论,那就得看组成“一切生物体”的许许多多具体的生物体的活动是否都具有时间上的     

如何上好小学语文略读课

早在八十年代,一些专家们就已经提出过“精”与“略”的问题.这个问题很实际,在教学中如果篇篇精讲,本本精读,不仅是没有意义的,而且实际上也是办不到的.因为课堂的时间是有限的,要在有限的时间里,讲更多有用的东西,学生要学到更多有用的知识,就必须改进我们的教学,那就非有“精”、“略”之分.     

关于抗日民族统一战线的建立

伟大的抗日民族解放战争是在抗日民族统一战线的形式下进行的.而抗日民族统一战线的形成和建立经过了很长时间的酝酿过程.这个过程是同中、日之间民族矛盾逐渐激化的过程相一致的.正如周恩来所说:“抗日民族统一战线的酝酿时间很长,差不多‘九一八’以后就逐渐向着这个方向发展.”     

大语文知识竞赛试题(八)

1 .“火树银花”描写的元宵夜景发生在中国古代的哪座城市?(　　　　) A.洛阳　　B.襄阳　　C.长安 2.九寨沟最迷人的风景之一是“海子”,那 么“海子”到底是指什么?(　　　　) A.瀑布　　B.水溪　　C.高山湖　　D.地下河 3.过桥米线是哪里的小吃?(　　　　) A.四川　　B.云南　　C.湖南　　D.陕西 4.风筝一般都会有一个“尾巴”,这个“尾巴”起什么作用?(　　　　) A. 稳定风筝 B. 保持一定重量 C . 控制高度 5.诺贝尔奖的颁奖仪式都是在12 月 10 日下午举行,这个时间是:(　　　　) A . …     

“零”的语文意义与“世纪”、“年代”的起始时间

世纪、年代的起始之年应为“0”年还是“1”年,学术界有不同观点,一派学者主张0年,另一派学者主张1年.本文认为应该始于0年,还进一步指出,关于“零”,人们一般想到的是数学意义,但“零”还有语文意义.学术界关于“世纪”、“年代”起始时间的讨论,在一定程度上,也与用“零”的数学意义还是语文意义看待这个问题分不开.否认“零年”是“世纪”、“年代”的起始时间,是以“零”的数学意义看待“零年”的.事实上,“零年”用的是“零”的语文意义.     

复习要在“精”字上下功夫——谈毕业班数学总复习

复习,是数学教学中的一个重要环节,尤其是毕业班的总复习更是如此.内容多而时间少是复习中一个突出的矛盾.在教学实践中,我们体会到解决这个矛盾比较有效的办法是在“精”字上下功夫.讲要讲得“精”,练也要练得“精”,才能收到事半功倍的效果.     

关于时间的一些基本问题的认识

时间和空间一样是关于宇宙的最基本的问题。对于这个问题的认识程度往往反映一个国家或地区的文化素养和群体素质的高低。 时间对于我们来说是非常熟悉的。在日常生活中,我们每天差不多都会不止一次地提到“时间”这个词。但是,如果有人问你:“什么是时间?”或者问你:“时间是什么?”你该如何回答?也许你会觉得这个问题很简单,但是当你组织语言试图作出回答这个问题的时候,又会感到很茫然,不知该如何措词方能回答好这个觉得很熟悉又简单的问题。这种直觉和道理之间的矛盾,恰恰反映了大多数人对时间的模糊见解。     

质疑“圈出生字读一读”

孩子上小学了,每天回家预习语文学科,都要用很长的时间,其中在“圈出生字读一读”这个环节花费的时间尤多.作为教师,我们也不难发现,各个版本的教案往往无一例外都有这样的描述——“圈出生字读一读”.广大一线教师,也习惯把“圈出生字读一读”当作识字教学过程的一句口头禅,并付诸自己的教学实践.走近学生,看看“圈出生字读一读”是否省时高效?依我看,教师指导不到位,效果令人担忧!     

充分感受“红军精神”——《飞夺泸定桥》重、难点突破

一、学习“神速”部分1.设疑探究,为什么说抢在敌人前面,是我军战胜敌人的关键?2.联系上下文,理解“关键”一词。(出示幻灯)①“关键”是什么意思?这里的“关键”指什么?②比较句子:时间只剩下二十多个小时,红四团离泸定桥还有120公里。时间还剩下二十多个小时,红四团离泸定桥只有120公里。A.自由读句子,说说这两句有什么不同?B.课文为什么选用第一句?C.指导有感情朗读,注意读好“只”、“还”,突出“关键”。3.那红军又是怎样把握这个“关键”,“飞”到泸定桥的呢?又遇到哪些困难?又是怎样克服的呢?默读课文4、5自然段,完成下面的表格:遇…     

额定功率与实际功率

一、概念辨析1.额定功率是用电器正常工作时的最大输出功率,而实际功率是电流通过用电器时真正消耗的功率.例如“220V,40W”的灯泡,它的额定功率是“40W”,它表明这个灯泡正常工作时的最大输出功率是“40W”,超过这个数值,灯泡就可能被烧坏.而这个灯泡的实际功率要视具体的工作环境而定.例如在“220V”的电压下,这个灯泡的实际功率就是“40W”,在“110V”的电压下,这个灯泡的实际功率就只有“10W”.     

初探幼小衔接中大班幼儿午睡问题

幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的,它对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的行为习惯起着重要的作用.在幼儿园大班还能保证充足的午睡时间,而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休,这样就必然形成一个“生活规律的坡度”,怎样才能引导大班幼儿走好这个“坡度”?更好地实现幼儿园与小学教育的“无缝衔接”.     

给“伊妹儿”提速

“今天你上网了吗?”这句话现在已经成为大家见面时常说的问候语了。而最能体现互联网魅力的,除了即时聊天之外.大概就是发送电子邮件了,它还有个好听的中文名字——“伊妹儿”。不过,在这个“时间就是金钱”的时代,如何用最短的时间完成电子邮件的发送呢?下面,我就以使用最广泛的邮件客户端软件Foxmail为例,教你如何给“伊妹儿”提速。     

和现在完成时连用的时间状语

同学们感到对动词的现在完成时不好理解,在实际使用中,就感到更加困难了。其实,在某些情况下,我们可以根据句中的时间状语来判断是不是该使用这一时态。现在完成时是一个与过去时间和现在时间都有关系的时态,因此,具有这样特征的时间状语都可以与现在完成时连用,具体情况有以下几种:1.与表示一段时间的状语连用,如“for+段时间”,“since+时间点”。例如:We have lived in this city for more than40years.我们在这个城市里已经生活了40多年。W e have lived in this city since1958.我们从1958年起就住在这个城市里。从以上两个例句我们可…     

从"兼济天下"到"独善其身"--试论梁实秋其人其文

“穷则独善其身,达则兼济天下”是历来许多学者对梁实秋人格魅力的评价.从梁实秋的经历来看,其“兼济天下”的抱负的时间并不很长,而转向“独善其身”,这个过程包含着复杂的含义.“独善其身”作为中国的传统美德,人们往往忽视了它在乱世与治世中所包含的不同涵义.梁实秋在抗战时期倾向于独善其身,其实意味着一定程度的妥协.梁实秋的散文语调温和却又包含着讽刺,但作者显然无意于深刻揭露、大声疾呼.     

同中求异 异中求同——教学“长方形和正方形的周长与面积”一课有感

记得在学习“长方形和正方形的面积计算”之后,班上有一位思维特别活跃的学生,问我这样一个问题:“老师,一个长方形或正方形的周长和面积之间何怎样的关系?”当时,我被这位学生问住了,一下子没想到该怎么回答这个问题.想了想,我坦然地对他说:“老师没想过这个问题,给老师点时间,让我们一起想想,想好之后一起交流,行不?”学生很懂事地对我点点头.于是,我专门增加一课时来探讨这一问题.     

我家酷哥爱折腾

趁我不注意,用了好几个午睡和一些闲散时间,又是磨又是锯,又是粘又是系,折腾了半个月,儿子自制的弓弩终于问世了!打从儿子开始惦记做这个弓弩起,我这个老妈就“有意无意”搞破坏.     

是琥珀形成的故事吗?

《琥珀》(小语第十二册)一文的第一小节是这样写的:“这个故事发生在很久很久以前,约摸算来,总有一万年了。”《教学参考》(人教版P108—109)中关于这一自然段分析是这样的:“第一段(第一自然段),讲琥珀形成的时间。”“这是讲故事发生的时间。”这些分析显然是说琥珀形成的时间与故事发生的时间是同时的,都是在很久很久以前。那么,“这个故事”,也就是琥珀形成的故事了。这无疑是把“琥珀”与