两种文化与通识教育

本文从斯诺提出的两种文化分裂出发,指出通识教育是解决两种文化分裂的途径,并以美国著名科学哲学家托马斯·库恩和英国哲学家怀特海为例,谈谈由通识教育产生的理论研究的突破性贡献:然后介绍了中国接受通识教育的历史与现状:最后则是作者对当前国内学校教育中两种文化分裂现象的一些想法.     

对通识教育背景下的逻辑教育教学的思考

逻辑学的性质和通识教育的人才培养目标决定了逻辑学课程与通识教育理念的高度契合,应将其作为通识教育的核心课程加以推广。应对逻辑学课程的教学内容、方法、目标等进行改革,以发挥逻辑学科在培养高素质的、全面发展的人才方面的作用。     

论通识教育中的大学语文教学

通识教育已在我国高校中广泛开展实施,大学语文作为通识教育的核心课程,是实现通识教育目标的重要支撑点。厘清和明确课程定位以及解决其他教学活动中的问题,是大学语文实现其课程价值与意义的有效途径。     

通识教育背景下的高等数学教学方案探讨

为充分发挥通识教育对高等数学教学发展的促进作用,文章从通识教育相关背景解析入手,对高等数学教学中采用通识教育教学方案的意义和必要性进行了剖析,并在此基础上探究了通识教育背景下的高等数学教学创新改革路径。     

论通识教育背景下的教与学

根据新时期高等教育的特点和发展趋势,结合高校基础力学课程建设,分析传统教学和现代教学的特点和差异,包括教学理念、教学原则、教学内容和教学方法等,探索通识教育背景下的教学改革和教育发展的一般规律。     

现代远程教育背景下大学语文课程教学反思

现代远程教育背景下的大学语文课程教学现状不容乐观,存在教学理念未能适应时代发展、教学内容未能适应学生需求、教学方法未能适应信息技术等问题。因此,大学语文课程教学要树立人文教育的现代教育理念,更新教材和教学内容,改进教学手段和方法,才能激发学生兴趣,提高教学质量和效果。     

通识教育背景下高等数学教师在教学中的角色转换

通识教育的目的是培养健全的个人和自由社会中健全人格的公民.通识教育背景下,高等数学教师在教学中,应展示良好的个人素质,注重榜样教育的力量,冲破"光说不练"的俗套;加强数学文化通识教育,注重人文精神的渗透,冲出"教书匠"的樊篱;强化培养目标研究,注重研讨性课程建设,远离"教死书"的怪圈.     

通识教育的产生背景及其实施方法

生产结构的改变和生产者流动性的增强 ,人类知识的转型和人们自身的需求 ,是通识教育产生的宏观的社会背景。在通识教育的发展过程中 ,曾出现过多种方法 ,其中有代表性的三种是 :永恒主义的名著课程方法、多科性通识教育方法和主辅修制通识教育方法     

通识教育下的逻辑教学考量

通识教育理念是通过培养大学生的通识思维能力,提高受教育者的综合素养。而逻辑学求真的特性使其与通识教育有着近乎一致的培养目标,即提高受教育者的逻辑思维素养。然而基于外部因素的影响和内部因素的制约,逻辑教学遭到一定的冲击和削弱。为此,要实现逻辑学通识课的目的,就必须在教学目标、内容、方法等方面进行系统化的研究和实践,打造精品课程。     

基于通识教育理念的大学语文教学改革探析

强化通识教育理念,是当今高等教育的发展方向。大学语文是高校实施通识教育的重要课程。当代大学生的思想和心理呈现出新的变化和特点。以通识教育理念为指导的大学语文教学改革,在教学内容上要突出人文性,在教学实践中要强调创新性,在教学方式上要呈现多样性。     

通识教育视野下的大学艺术教学

艺术教育具有培养品德、增进智力、开发创造力、提高审美情趣、促进人的全面发展等方面的作．用。在通识教育视野下的大学艺术教学可使课程人性化,连接各种不同类型的知识,有效提升通识教育。     

通识教育理念下高校戏曲教学改革研究

高校戏曲教学早已有之。早在2009年8月,教育部要求各高校为戏曲进入校园创造条件,并把戏曲鉴赏定为大学生的必修课程之一,但高校戏曲课程的开设并不普遍,戏曲课程明显的优势和特点没有发挥出来。已经开设戏曲课程的高校则面临着诸多发展的困境。课程开设的随意化、教学内容的平面化、教学模式的单一化等问题的存在,严重影响了戏曲艺术教学的效果。目前,高校戏曲教学改革势在必行。要进一步树立科学的教学理念,调整和充实教学内容,加强传统与现代文化对接,创新多样化教学模式方法,促进高校戏曲教学与人文素质教育的深度融合。     

通识教育下的高职公共英语教学

文章从通识教育的内涵和培养目标着手,进而阐述大学英语教学与通识教育具有密不可分的关系。高职公共英语作为一门课程与大学英语具备高等教育的一致性,必然也是一种通识教育。高职公共英语教学应当实施通识教育并在通识教育背景下得以充分的发展。     

由通识教育看大学语文的功能

通识教育理念的科学实施过程要以高等院校设置的具体课程为主要载体,其目的在于使大学生群体形成合理的综合性知识结构。大学语文作为当今大学生学习并掌握汉语言文学知识的重要途径,对大学生的社会道德构建、艺术审美能力、个人价值意识等素养的形成具有重要作用。     

探析在学分制背景下开展通识教育

随着通识教育理念被各高校逐步接受和普及,实施通识教育所带来的教学管理制度上的变革逐渐凸显出来。本文分析通识教育带来的教学管理制度变革及一些高校的做法,以探寻更好的管理方法。     

工科大学物理实验引入通识教育的探索

对物理实验课程被边缘化的趋向、学生中存在的为实验而实验的倾向以及缺乏科学人文素养的现状进行了研究,分析了其形成原因,发现是由于过分强调培养动手能力和解决问题的能力、忽视科学精神与人文素养的教育、专业分科过细及学生价值观导向所引起,认为通过物理实验中心网站、教材、课堂引入相关通识教育的内容能够改进大学物理实验教学中存在的问题。     

通识教育背景下的高校思想政治理论课教学

高校思想政治理论课,是对大学生进行世界观、人生观和价值观教育的主要途径,体现着我国高等教育为社会主义服务、为大学生全面发展服务的目标和宗旨。党和政府历来重视高校思想政治理论课的课程建设和教学改革,各高校及思想政治理论课教师亦在实践中积累了改进教学、提高实效的丰富经验。特别     

高校文化遗产通识课程的教学探索

由于文化遗产保护在我国还是一门新兴学科,起步较晚,因而制约了文化遗产高校通识教育的开展。文化遗产通识课开发与建设应以"精神文化传统重建"为旨归,打破学科界限;系统整合人文社会科学,不断更新与文化遗产相关的新兴理念和知识;注重课堂教学与考察体验的有机结合;课程评价以过程评价为主,引导、培养学生建立与文化遗产之间的情感联系。     

新文科背景下通识教育体系的创新实践

加强通识教育,构建通识教育新体系,是高校进行新文科建设、培养德智体美劳全面发展人才的重要途径.对外经济贸易大学一直持续探索并不断完善通识教育体系,积极推进教育教学改革创新,有效提升了学校教育质量,为财经外语类高校探索新文科建设提供了具有可操作性的经验启迪.     

通识教育背景下高校英语专业教学改革

本文首先从通识教育的起源以及发展入手,分析通识教育的内涵,然后对我国高校英语专业教学的现状进行有效措施,希望能够给有关人员提供参考。