将音乐融合于高中语文古诗词教学的策略

音乐在高中语文的诗词教学中的有效运用,不仅可以丰富学生的心灵世界,还可以将学生学习有些枯燥的古诗词的兴趣调动起来。教师可以在教学的任何一个环节安排音乐插入,这样可以培养学生的审美情趣,还可以让古诗词焕发出它本真的魅力。     

浅谈诗词融入小学音乐课堂的策略研究

诵读古典诗词,可以修养身心,增加智慧;诵唱古典诗词,可以认识美、领略美、欣赏美,享受快乐人生。但是选择古典诗词需要符合学生年龄,符合教学单元主题,可以和电视网络教学同步。在小学音乐教学中,可以通过游戏、改编等将古典诗词融入在小学音乐课堂中。     

古典诗词教学策略探析

传统的古典诗词教学使得学生学习兴趣不高,学习被动,效率低下;对传统文化感悟少,文化积累更少,也缺乏基本的审美和想象能力,难以感受古典诗词的魅力,更领略不到中国传统文化的博大精神.古典诗词教学应利用音乐、故事、多媒体等来激发学生学习兴趣,提高学习效率,为语文教学和素质教育的发展创造条件.     

培养学生学习诗词兴趣的几点教学体会

古典诗词是中华民族传统文化的重要组成部分,但在教学中我一直感到学生学习诗词的兴趣不高,积极性不强。虽然造成这一不良现象的原因有很多,但总结起来不外乎有以下三个方面：一是部分学生不喜爱学习诗词体裁文章;二是部分学生认为诗词文章不容易学习;三是部分学生没有掌握学习诗词的一般方法。我认为,学生学习诗词兴趣不高的根本原因在于教师的课堂教学对学生的吸引力不足。那么,在教学中如何培养学生学习诗词的兴趣,进而增强诗词教学的效果呢？我认为可以从以下几个方面着手进行教学设计。     

信息化教学模式在古典诗词教学中的尝试

借助现代信息技术手段,古典诗词教学能够用声音教学再现诗歌的音乐美,通过吟诵诗歌、再现诗歌中的音乐、学习古人音乐描写法等方式,可以强化学生的听觉效果;同时,古典诗词教学能够用色彩和画面渲染诗歌意境,强化学生的视觉印象,调动学生的联想和想象空间,体味诗人的情感。信息化教学模式与古典诗词教学的整合,有利于提高学生自主性,促进学生形象思维的发展,培养学生的创造能力。     

古典诗词歌曲进入小学音乐课堂的教学策略研究

从2009年3月至今,我校有系统地选择一部分古典诗词歌曲进入学校音乐课堂教学。这样的教学激发了学生对古典诗词歌曲的学习兴趣和审美体验,提高了学生弘扬和传承我国古典诗歌音乐文化的意识。在此我们把自己积累的针对古典诗词进入课堂教学的经验与大家交流。(一)教学内容的选择策略好的教学内容是教学成功的基本条件。而古典诗词的教     

虚实相生与诗词教学

为了改变诗词教学的恶性循环的现状,可以从四个方面做起:培养学生学习诗词的兴趣,拓展诗词教与学的广度深度,诗词教学形式多样化,教给学生一些读诗词的基本技巧。     

浅谈初中语文古诗词教学

古诗词以其凝练的语言、丰富的想象、真挚的情愫被一代代人传唱,成为我国文化史上的一道靓丽的风景。本文认为古诗词教学可从三个方面入手:兴趣引路,体味诗词的语言美;展开想象,把握诗词的意境美;反复诵读,让学生对诗词情感艺术的理解,享受诗词的音乐美。引入生活,诗化人生。     

“互联网+”背景下如何构建音乐高效课堂

在小学音乐教学中,影响教学效率的因素包括学生的兴趣、课堂的氛围、教师对学生的指导程度等。在"互联网+"背景下,小学音乐课堂逐渐有了更多的教学手段。教师可以适当运用现代教育技术,通过制定各类策略来构建高效课堂。教师可以整合网络资源,提升学生对音乐的学习兴趣;可以营造教学氛围,创新音乐教学方法;可以运用现代技术,激发学生的音乐潜能,培养学生的动手操作能力;可以引入微课资源,增强课堂操作指导效果。     

如何培养学生诗词鉴赏的能力

我国拥有上下五千年的历史文化,诗词是其中最耀眼的一颗星,彰显着东方文化的独特魅力。培养诗词鉴赏能力可以有效提高学生的文学素养。教学中要创设情境,激发诗词鉴赏兴趣;积累常识,归纳诗词鉴赏方法;熟读背诵,提高自主鉴赏能力;开设讲座,拓展学生诗词鉴赏水平。     

关于语文教学中的诗词教学的研究

我国传统文学中诗词是最重要的组成部分,不仅能提高学生的文学素养,还可以激发学生对我国传统文学的热爱,对现在学生的全面发展有着十分重要的意义。由此可知,语文教学中诗词教学对学生来说可谓是受益匪浅,中学老师可以根据诗词的特点来激发学生的学习兴趣,提高上课的教学效率。以下本篇就与您探讨关于语文教学中诗词教学的研究。     

例谈古诗词在中学化学教学中的应用艺术

古典诗词中蕴藏着丰富的化学知识,充分利用与化学相关的诗词并应用于课堂教学中,可以陶冶学生情操,激发学生学习兴趣;恰当的运用古诗词创设情境,有利于新课的导入;而且可以利用古诗词培养学生的科学探究精神;改变学生学习方式,让学生咏诗思学;从而拓宽知识,考查学生综合运用知识的能力。本文主要阐述了如何利用诗词教学,体现新课程改革的要求,探索诗词在化学课堂教学中的应用。     

浅析古典诗词教学中音乐的应用——以张若虚《春江花月夜》为例

古典诗词教学可以运用适当的音乐帮助学生理解和走进作品,陶冶性情,从而优化教学。     

中学古典诗词教学初探

古典诗词教学是中学语文教学的一个难点。由于古典诗词离我们年代较远,大多有着深刻的意蕴、丰富的情感,充满着动人的诗情画意。学生尤其是初中学生很难把握古典诗词中所蕴含的思想精华和语言魅力。如果教师在教学过程中只注重支离破碎地分析和指令包办,学生就会兴趣寡然,更谈不上去体味挖掘诗的语言美、音乐美、意境美和色彩美了。     

流行音乐对初中音乐教育的影响及策略研究

在素质教育背景下,流行音乐引入初中音乐课堂势在必行,可以弥补传统音乐教学缺陷,培养学生音乐兴趣,完善音乐知识体系,促进学生全面发展,实现音乐有效教学。教师要科学选择流行音乐,创设良好教学情境;彰显学生主体地位,夯实学生音乐基础;深化音乐实践环节,提高音乐教学有效性。     

实施愉快教学,提高小学音乐课堂教学质量

本文提出了开展愉快教学法的有效策略。对于枯燥的音乐知识,教师可以通过改编成有趣的儿歌,激发学生的学习兴趣;启发学生去理解、感受音乐的美感、情感,激发学生对音乐的热爱;创设教学活动,引导学生参与表演,增强学生对音乐的理解;教师自制乐器供学生演练使用,提升学生学习音乐的兴趣;教学过程中可以通过图片、表演、讲解等多种方式,激发学生欣赏音乐的兴趣。     

将流行音乐引进古诗歌课堂教学的思考

针对学生学习古典诗词兴趣低下的现状。本文认为,要切实提高古诗词教学的实效性,可尝试以古诗词的改编音乐为切入点,将古诗词教学与流行音乐赏析融合起来,激发学生的学习兴趣,引导学生重视诗歌语言的品味,感受学习古诗词的乐趣,以不断增强学习热情。     

《琵琶行》教学心得

中学语文古代诗词教学目标定位在培养兴趣、提高审美情趣和文学修养等方面。然而,目前古代诗词教学要达到这个目标有一定难度,传统的讲解方式普遍不能引起学生的兴趣。通过总结对《琵琶行》的教学,依笔者之见,教师可以教学过程中融入想象或模仿因素,引导学生参与课堂活动,让古代诗词教学课堂充满艺术性与趣味性。     

关于中职语文诗词教学生活化的分析

语文学习对于学生的综合素质培养至关重要。中职语文虽然是基础学科,但是因为学生学习的文化基础较弱,语文总课程时间偏少,所以诗词教学一直存在教学效果不好的情况。笔者认为,针对这一教学难题,可以尝试从"诗词教学生活化"的角度去激发学生对于诗词,尤其是古典诗词的兴趣。     

浅谈现代信息技术+音乐教学

音乐教学中融入现代教育技术,可以优化教学设计,提高课堂教学效果;扩充教学内容,拓展学生学习视野;促进教学互动,激发学生学习兴趣;增强情感体验,加深对音乐的理解。