我是最优秀的——谈中学生面临考试存在焦虑的问题

【案例】 2002年初中升高中考试哈市32 中考场上××同学在考综 ,合科时焦虑地对父亲说我不 , :“想考地理题 父亲问: ××你 。” “为什么不考地理题 ××说 。” : 地理学科今年第一次考地理“ 。学科那么难我肯定考不好非得 , ,考砸了不可 ××的父亲找到 。”我说陈老师你快过去看 :“看××她不想考地理学科了怕 , ,地理学科考砸了 我找到×× 。”问她××你怎么了为什么不 :“ ?想考地理学科 ××说地理 。” :“学科中的地形气候太难学了我 ,怕考不好丢面子…     

“×”叹

我的作业本里,有太多太多的“×”。这些“×”呀,在老师的眼前飘舞,变成了朵朵“雪花”,飞到老师的头顶,染白了老师的头发。我的作业本里,有好多好多的“×”。这些“×”呀,一个连着一个,织成一个大大的网。这个网呀,网走了我“不努力”的童年,只给我留下“悲伤”的泪滴。“×”叹@路仁~~     

校园“信”骚扰

谈“信”色变谈到“信”,某地小有名气的校园小诗人陈××的脸色变了:“我喜欢动笔写些小情小感投稿,一些报刊编发我的稿件时常常登了我的通信地址,于是乎,我一次又一次饱尝令人作呕的“信”骚扰!我的生活越来越不平静了……先是‘中国当代××大辞典编委会’来信,说要编入我的光辉事迹,后又有‘中国当代××年鉴编委会’要对我实行‘全面包装’,继而《中国××文学报》夸我     

信手拈来的育人之道

某同学主动帮人扫地,我随手在其课本上记下:“×月×日主动帮同学扫地。”某同学自习课上讲小话,我随手在其课本上记下:“×月×日自习课讲小话。”某同学课间大声喧哗,我随手在其课本上记下:“×月×日课间大声喧哗。”某同学拾钢笔交公,我随手在其课本上记下:“×月×日拾钢笔交公。”我自称这是“信手拈来的育人之道”。说“信手拈来”,因为这一做法是我在班级管理过程中不经意用到的,并非有意而为之。说“育人之道”,是因为此法经本人的班级管理实践证明是有用的,可行的。它的最大效用,就是能对学生的操行给予及时和持久的督导和激励,催…     

跳出自我教数学

[案例]在一次数学练习课上,我组织学生练习这样一题:求长方体的表面积。学生列出了(5×5+5×10+10×5)×2、5×10×4+5×5×2等两种解法的算式,我都给予了积极的肯定,正当我要鸣金收兵时,出现了如下一幕:突然,一个学生站起来:“老师,我还有一种方法,列式是5×5×10。”我打量了一下公式,马上“明白”了。于是“点拨”他:“你把题目看错了,把长方体的表面积错求成长方体的体积了。”众多学生都点头称是。“我没弄错!我求的是长方体的表面积。”这个学生大声争辩。我大吃一惊,心想:怎能不错呢!好,看他有什么说法。于是,我说,“你能把想法和大…     

“×××”说的后面不全用冒号

不少学生的作文里,写一个人的直接语言时,不管什么情况,总是在“×××说”的后面用冒号,这说明这些学生对引用对话怎么使用标点还不懂。我在讲读完《我的伯父鲁迅先生》一文后,请同学们边看课文,边用笔画出写“×××说”的句子,再看一看“说”的后面的标点。等同学们看完、画好以后,我问:“‘×××说’的后面,是不是全用的冒号?”一个学生回答说:“‘×××说’的后面,不全用冒号。”从他说话的神情,看出他的惊异,这说明他在阅读课文时,注意到了课文中的标点符号。     

找优点

一次,我试图采用民主评议的方式评比“小红花”,小朋友们对此反响强烈。有的说“××往小朋友身上吐口水”,有的说“××刚刚欺侮了小班小朋友”,有的说“××昨天扔饭菜”……孩子们说起别人的缺点来不遮不掩,头头是道,有的甚至一口气说出10多位小朋友的不足来。眼瞅着“评比”就要变成“揭短”了,我赶紧启发他们:“哪些小朋友最近有进步,请小朋友们也来说说!”想不到班上顿时鸦雀无声。我请了几个小朋友来说,可他     

论“偶像热”

当今，在青少年中，出现了“偶像热”，如“××歌星是我的偶像”，“××球星是我的偶像”，“××富豪是我的偶像’，“××文坛巨星是我的偶像”，“××港姐是我的偶像”，等等。青少年崇拜偶像，达到了狂热的程度，成为一种普遍的现象。本文就偶像的若干问题，作如下的讨论。一、偶像产生的心理基础偶像产生于心理的需要。儿童凭着直觉，进行形象选择，最优先接受的形象就是父母，接着就是其他家庭成员。随着接触面的扩大，所接受的形象就越来越多。在众多的形象中，只有那个最能爱护他、满足他的喜爱，在他心理上最喜欢的人，才是他的…     

跳出自己教数学

在一次数学练习课上，我组织学生练习这样一题：求左图长方体的表面积。学生列出了(5×5+5×10+10×5)×2、5×10×4+5×5×2等两种解法的算式，我都给予了积极的肯定。令人始料不及的是，正当我要“鸣金收兵”时，出现了如下一幕：一个学生站起来：“老师，我还有一种方法，列式是5×5×10”。我打量了一下公式，马上“明白”了。于是“点拨”他：“你把题目看错了，把长方体的表面积错求成长方体的体积了。”众多学生都点头称是。“我没弄错!我求的是长方体的表面积。”学生大声争辩。我大吃一惊，心想：怎能不错呢?好，看你怎么辩解。于…     

“拨错号”前后

“叮铃铃……”电话铃响了。我拿起话筒礼貌地说:“喂,您好!”“请×××接电话!”“谁?”哦,我明白了,原来是对方拨错号码了。自从家里装上了电话,就经常碰到这类拨错号码的事情。有一次,我和表妹正在下棋,电话铃响了。“烦死了!”我懒得起来去接电话,可铃声还是不断地响着,我只好拿起话筒:“谁呀?”“哦,请问×××在家吗?”“怎么搞的?你打错了,真讨厌!”我狠狠地回了一句,随后“喀嚓”一声挂了。从那以后,凡是遇到拨错号码的人,我都会毫不留情地“打击”他们。爸爸曾经提醒过我接电话时要注意礼貌,我根本没听进去。一个周末的晚上,我忽…     

对几例农村幼儿游戏评价的评价

案例1:某幼儿园中班。游戏收拾完毕,小朋友与老师各就各位。老师说:“我来请小朋友说一说今天你玩了什么?”A幼儿说:“今天我去了娃娃家。”B幼儿说:“今天我在图书角。”C幼儿说:“今天我在表演区。”……老师:“你们怎么玩的?玩得怎样?”D幼儿说:“我们大家一起搭了个大桥,玩得很开心。”E幼儿说:“我和××、××一起跳舞,玩得很高兴。”教师略总结:“今天大家玩得都很开心,但如果×××、××能遵守规则就更好了。” 案例2:某幼儿园小班。游戏结束,老师说:“今天我们都玩了哪些游戏……”“哦,娃娃家的妈妈应该……爸爸应该……下次记好了,爸爸妈妈的工作是要分工的……”     

怎样进行开篇训练

为了让学生提前读写又轻松愉快,几年来,我充分发挥“注·提”优势,在一年级进行开篇训练,有头有尾有中心地搭起文章的架子。 一、进行句型训练,教学生说写完整句子 从入学教育开始,我就在阅读、说话课上以提问的方式进行“××地方有××?这是××?×时×在×地干什么?”等句型训练。学生根据问题就完整地回答出:“学校有学生”、“这是教室”、“上午学生在教室上课”等。这样,他们就建立了说完整句的概念,9周后,我还让学生用拼音写下来读一读,课后交老师批改讲评。     

自荐信

尊敬的××电视台体育部领导：您好！我是一个乐观、开朗、善于交流的人，叫赵俊，男，×岁，现就读于××广播学院。我想应聘××电视台体育频道的足球解说员一职。我——完完全全一个铁杆足球迷，足球包裹了我少年时的忧伤失意和幸福快乐。为了看球赛，我可以废寝忘食。按我的话说：“看球赛吃点苦算什么！”我还不断从报纸、杂志、因特网上获得各种有关足球的知识和信息。我非常关注足坛的最新动态：如孙继海加盟英甲曼城队，杨晨所在的法兰克福又吃败仗，罗纳尔多最近复出国际米兰，贝克汉姆与曼联续约，AC米兰想买菲戈，巴蒂又进球了…     

踏平坎坷成大道——记南京市普通高中引入职业技术教育的改革试验

年复一年,高考录取分数线一旦划定,那些花了九牛二虎的力气也只考取了几名学生的学校,那些被“剃”了“光头”的学校,日子很不好过。众多家长的责难,社会舆论的非议,一齐指向了这些学校的校长。“要是让我在××重点中学,我决不会干得比×××差!”校长们不平地说。“要是让××重点中学的学生给我教,我也能叫他们考上大学。”老师们感到委屈。“我们不是站在同一条起跑线上竞争!”人们埋怨着自己受到的“不公平待遇”,藉以维持心理的平衡。年复一年,拚搏—失败—气馁—再拚搏—再失败—更气馁。难道这种现状就不能打破吗?     

不能放松课余活动的指导

(一)不安宁的十五分钟! 下课铃一响,学生乱哄哄地跑出教室,在操场上东奔西跑,横冲直撞,相互追逐、扭扑……闹成一片。教师刚从教室走进办公室,就有好几个学生站在门口直着噪子喊:“老师,××撞痛我!”、“××打我!”、“××扯坏了我的衣服!”“……”於是一大群学生挤满了办公室。教师听完他们的争辩、哭诉,才开口“说理”或“指责”时,上课铃又响了! 集体谈话、个别教育都没有效果。教师们对课     

做学生成长的鼓励者

值日护导那天,我走到二(1)班教室门口,被门上贴的一个专栏所吸引。这专栏也就一尺见方,标题是“荣誉学生”,专栏中央贴着一张二寸的学生照片,她就是荣誉学生吧,笑得很甜、很自信的样子。在照片的四周贴满了各种形状的小纸片,每张纸片上都写了一句话“××同学你朗读很好嘛,加油啊!”“当我不开心的时候,你会和我一起玩!”“××学习很好,我要比你好!”“××     

我的同桌——叶cool

还记得在上政治课讲到青春期时,政治老师告诉我们说“酷”(cool!)这个词在英语中就是凉的、酷的、凉爽的意思!自从上了那节课,我就发现我的同桌叶××,在考卷、本子等要写名字的地方都由“叶××”改成了“叶cool”!有一次,在送同学贺卡时,写上了“叶c001赠”,我一时兴起就对他说:“你今天是不是觉得很凉爽了?你是不是觉得全身上下很凉?”叶××被我的一番话问傻了眼,说:“你今天怎么尽问我一些莫名其妙的问题呢?”听了他的话,我     

你一定会成为校长的

今天午休时间教室里乱糟糟的。陆××同学竟然跑到教室外去闲逛,忽然,他一转身,急忙往座位上赶,并喊道:“季校长来了!”教室里立刻鸦雀无声。一分钟、两分钟……五分钟过去了,不见校长的身影。教室里又炸开了锅。有人嘀咕道:“陆××,你竟敢骗我们!”“我可没骗你们,真是好心没好报!”陆××辩解道。说完,陆××又一溜烟到了门外,东张西望,神气活现。突然,他转过身,撒腿就往教室里跑,并说道:“这一回,真是季校长来了!”教室里顿时又风平浪静。“哈哈,是我陆校长来了。”陆××放声大笑。忽然,笑声在半空中凝固了。因为,班主任我出现在教室门…     

教育话语“流行式”问对

“教育套话”知多少,谈“性”何时了?××性,××性,公式填充如出一辙;以×为×,以×为×,你说我说竞相“克隆”。会上、书上、报上,一些人大肆推销各类新名词、新概念,其实,大都没有跳出“把女人比作花”的窠臼。以这样的作风,来搞教育改革、教学创新,能有什么结果可想而知。     

“爱”的真谛

孩子们排队,男、女生自然地保持了距离,我装作没看见;孩子们悄悄议论:××喜欢××,我装作没听见。终于有一天,一个女孩儿满脸委屈地把一张写有“××爱××”的字条递给了我。我还能保持沉默吗?要知道我是多么不想对他们进行这方面的教育呀!我是多么渴望他们能永远保持那份童真呀!一节班会课上,我给孩子们带来了阿尔卑斯奶糖,同时也给他们带来了惊喜。望着那一张张兴奋得涨红了的小脸儿,我不由得深深感动了:他们是如此容易满足!我是那么深地爱着他们———55位孩子啊!“王老师为什么要给你们发糖果?”“因为我们这次考得好!”“因为我们这…