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《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
随着新课标改革的不断深入,韩语教学方法亟待改革,在实际教学中,要在总结经验教训的基础上,不断创新教学理念、目标、内容、手段及评价等内容,以此顺应时代潮流,培养更多的优秀人才,这已成为广泛韩语教学老师面临的首要问题。基于此,本文主要分析了韩语精读课程教学方法相关知识,希望对实际教学有参考价值。 相似文献
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词汇是语言的核心,也是韩语学习的重要组成部分。本文以高职韩语专业学生为研究对象,结合教学实际,分析学生词汇石化现象形成的原因,探索词汇教学方法。 相似文献
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一般而言,课堂主要是由教师、学生、教材和教室组成的。教师如何最大限度地使学生理解并且正确运用所学的知识,其中重要的一点便是选择什么样的教学方法。教学方法在实际教学中占据着重要的地位。文章从沟通式教学法入手,探究沟通式教学法在韩语教学中的应用,为韩语教学及韩语学习提供借鉴和帮助。 相似文献
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谢梦 《吉林广播电视大学学报》2014,(9):117-118
韩语视听说课程是培养学生韩语口语表达和跨文化交际能力的重要课程,教学过程的安排和教学方法的选择有着举足轻重的作用。本文以长春职业技术学院韩语视听说课程中企业推介情境为例,从教学环节设置和教学方法选择的角度探讨以情境为载体的韩语视听说课程教学方法改革与实践。 相似文献
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韩语阅读教育的优化仅仅靠教师教学方式方法的改变是远远不够的,还需要学校、教师、教材编写开发者、教科研专家、相关实训企业和学生等共同努力。在韩语教学中,教师应多运用多媒体和人工智能促进韩语阅读教育的优化,不断提高学生的阅读能力。文章对高职应用韩语专业阅读教育的现状进行分析,并从教育系统、教学方法、阅读策略开发、教材开发四个方面提出高职韩语阅读教育优化的方案,以实现阅读教学的高效化。 相似文献
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姜春玉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(4):62-63
近几年随着我国和韩国合作的加强以及韩流的影响,越来越多的中国人开始学习韩语。为了促进中韩两国的交流、合作,我国在高校教学中开设了韩语专业教学。当前我国学校教育已经广泛的使用了多媒体等软件和设备辅助教学,针对如何灵活的使用多媒体,将韩语教学课堂优化,提高韩语教学质量,这个主题展开论述。 相似文献
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在现阶段的韩语教学中,研究者越来越意识到语法教学的重要性,重新提出重视语法教学的教学理念。为此,韩语教师在韩语语法教学中尤其应该注意对韩语语法教学方法的探究,不断提升学生的韩语语法水平,提高学生的韩语学习质量。 相似文献
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徐寅蕾 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
随着韩语教学的发展,韩语研究者逐渐提高了对韩语语法特的关注,并在对其研究的过程中,逐渐将韩语语法教学划为了教学中的重点内容。为了有效提升教学效率,教师必须将语法教学放在教学的首位。本文从韩语语法学习的特征入手,详细阐述了讲授韩语语法的必要性,同时对韩语语法的教学方法进行浅析,为韩语的教授提供有利的参考。 相似文献
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李太浩 《吉林广播电视大学学报》2013,(5):50-51
目前,对韩语人才的需求量是逐渐增加的,随着学习韩语的人才数量增多,对人才的能力、素质等方面也提出了更高的要求。在远程教育模式下的韩语教育就显得尤为重要,如何做好这一项工作需要更多的老师们投入到这项事业、研究这项事业使其健全发展。阅读是学习者就职时的一项不可或缺的技能。在学习期间,如何提高阅读能力,如何快速阅读并理解一篇符合相关内容的文章是学习者面临的重大挑战。本论文结合吉林广播电大学"韩语阅读"课程的实际教学情况而进行分析研讨"韩语阅读"课程的教学方法,并结合面授教学的经验总结出一套有效可行的教学方法,起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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高校韩语培训班是为非韩语专业学生开设的.学生的韩语基础薄弱,多是对韩语蓐兴趣或为赴韩前的语言准备而学.与韩语专业教学相比,韩语培训班的教学应从学生实际需要出发,以培养学生的学习兴趣,提高他们在听说方面的综合实践能力为主,重在培养学生的口语会话水平.本文从教师角度出发,分析了韩语培训班的特点,针对学生口语水平弱的实际情况,提出了提高培训班学员韩语口语水平的多种有效方法. 相似文献
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中韩建交以来,中国的韩语教育也慢慢发展起来。在韩语教学过程中,语法教学起着至关重要的作用,由于韩语和汉语以及英语存在很大的差异,积极探索韩国语语法教学方法,是韩语老师不懈努力的目标。通过使用不同的方法让学生记住并能灵活地运用韩语语法,也可以有效地促进学生在其他方面的韩语学习。 相似文献
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随着各地学校教学条件的日趋成熟与提高,教师教学观念的改进,多媒体教学已成为大学英语课堂教学的重要手段.多媒体走进课堂,是现代教育技术在教学理念、教学手段和教学方法的一种实践,在大学英语教学确实起到了独特的作用.但对于高职英语的教学而言,以辩证法冷静分析多媒体在实际的实际应用中,由于种种原因,也存在一定弊端. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
结合地理学科特点阐述了多媒体技术在实际教学中的意义。并重点阐述了在实际教学中要充分做好资料收集和整理,要充分结合教材内容,贴近学生学情,并要与传统教学手段和其他教学方法有机结合才能收到预期效果,真正让多媒体这一先进的教学手段为教学服务,收到事半功倍的效果。 相似文献
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邱菲 《淮北职业技术学院学报》2021,(2)
在韩语选修课教学中,在学情、教学方法、课程设置方面存在诸多问题。针对现存问题,运用提出问题—分组讨论—模拟实践“三位一体”教学模式,综合运用多种教学方法,培养学生的核心能力,提高韩语选修课的教学实效。 相似文献
20.
李佳 《南昌教育学院学报》2013,(10):5-6,13
多媒体技术引入高校思想政治理论课突显了其独特的优势,但在实际运用过程中,高校思想政治理论课如果过分依赖多媒体,不注意教学方法的综合运用,也不利于教学活动开展。多媒体环境下高校思想政治理论课还需要运用多种教学方法,尤其是互动教学方法,同时结合教学内容、教学目标等教学要素进行教学手段的综合运用。增强多媒体环境下高校思想政治理论课多向互动,是提高高校思想政治理论课教学质量和学生学习效果的重要途径。 相似文献